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環(huán)時
2020年24期
刊物介紹
本刊是普通教育刊物。旨在加強基礎教育,全面貫徹教育方針,為廣大中小學教育工作者及教師服務。
遼寧教育
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卷首
提高隨班就讀質(zhì)量的關鍵在教師
關注
精準“雙助”:一個都不能少
——遼陽市教育局“雙助工程”助力脫貧攻堅側(cè)記
專題 紀念冷冉先生誕辰百年特輯
晚輩眼中的冷冉
冷冉教育思想中課堂教學“立體結(jié)構(gòu)”的內(nèi)涵與框架
基于學會學習素養(yǎng)的“情·知教學”策略探析
以冷冉教育思想引領教學評價的改進
“情·知教學”視域下的教學模式與教育創(chuàng)新
基于“和合”教育理念的學生培養(yǎng)路徑
以“活力說”為指導的青年教師培養(yǎng)路徑
聚焦 線上教學中育人底線的堅守
線上教學謹防育人功能的缺失
院校聯(lián)手:共同做好線上教學下的育人工作
試談線上教學育人成效的提升途徑
線上教學模式下提升課堂育人質(zhì)量的策略
品牌
“幸福教育”:為幸福人生奠基
理論
學與教需求導向下的高中生線上學習模型構(gòu)建
混合式教學:后疫情時代學校教學管理的突破
鄉(xiāng)村教師專業(yè)自主發(fā)展的實踐路徑
幼兒教師教學語言常見問題及能力提升途徑
農(nóng)村幼兒園活動區(qū)墻面環(huán)境創(chuàng)設現(xiàn)狀及研究
心理教師課堂教學自我監(jiān)控的關注點
經(jīng)驗
強項目重內(nèi)涵建設區(qū)域教師發(fā)展“共同體”
學校管理文化中校長領導力的探索與實踐
復學后教學質(zhì)量面臨的困境及對策
核心素養(yǎng)視域下居家學習課程體系的校本化實踐
以“微管理”解決班級管理中的重難點
用愛溫暖那名需要陪讀的孩子
視野
教師領導力的內(nèi)涵、障礙與前瞻
2021更精彩歡迎訂閱2021年《遼寧教育》(上、下半月)
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