2022年3期
刊物介紹
本刊面向初中師生，以學(xué)生為主要讀者對象。所刊文章深入淺出，具有很強的可讀性，學(xué)生看了不覺深，教師看了不覺淺。
課外語文
課外語文
- 夜 雪
- 閱讀支架在高中整本書閱讀中的應(yīng)用思考
- 讓整本書閱讀回歸“寧靜”
——試議中學(xué)生整本書閱讀有效途徑 - 縣域中小學(xué)圖書館，文化引領(lǐng)大有可為
- 中職語文教學(xué)價值定位及其實現(xiàn)的思考
- 高中語文“問題解決課”中教師行為策略研究
- 審美教育下提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量增長點的研究
- 探析核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)
- 淺析孫雙金情智語文教學(xué)理念對語文教師教學(xué)啟示
- 小學(xué)語文教學(xué)中培育學(xué)生家國情懷的策略分析
- 如何從語文教材中挖掘小學(xué)生心理教育素材并進(jìn)行教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透
- 農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生語文口語表達(dá)能力培養(yǎng)策略的研究
- 生本理念指導(dǎo)下小學(xué)語文智慧課堂構(gòu)建探索
- 基于學(xué)生思維培養(yǎng)的小學(xué)語文課堂漸進(jìn)式提問策略研究
- 文以載道 立德樹人
——在初中語文教學(xué)中滲透德育的思考 - 基于教學(xué)評一致性的小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計探究
——以統(tǒng)編四年級上冊《夜間飛行的秘密》為例 - 少教多學(xué)
——小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建 - 依托課后練習(xí)設(shè)計作業(yè)，開展語文教學(xué)活動
- 統(tǒng)編版小學(xué)語文古詩文教學(xué)策略研究
- 課外閱讀課堂“Reading Workshop”教學(xué)模式探究
——以初中部編版名著閱讀為例 - 對話教學(xué)視域下的《朝花夕拾》教學(xué)指導(dǎo)策略
- 錯位的張岱 不變的情思
——談《湖心亭看雪》的教學(xué)實踐 - 運用群文閱讀培養(yǎng)高中生批判性思維
- 發(fā)揮部編版教材優(yōu)勢，提高作文的讀寫結(jié)合
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下《雷雨》閱讀教學(xué)探究
- 自讀課文教學(xué)的思考與實踐
- 語文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生質(zhì)疑能力的策略研究
- 小學(xué)語文學(xué)科“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵及實踐研究
- 基于生本教育理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略分析
- 用信息技術(shù)模式 開創(chuàng)有效的小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 數(shù)字化資源輔助下的高中語文高效課堂構(gòu)建
- 基于職業(yè)核心能力培養(yǎng)的高職語文教學(xué)改革研究
- 微課在中職語文教學(xué)中的有效性探究
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文融合培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 以美為趣，提升教學(xué)效率
——高中語文課堂如何對學(xué)生的審美能力進(jìn)行培養(yǎng) - 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 優(yōu)化教學(xué)策略，凸顯語文學(xué)科人文價值
- 在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體能動性的有效路徑研究
- 批判性思維在初中語文閱讀教學(xué)中的培養(yǎng)對策
- 如何寫出優(yōu)秀的高中考場議論文
- 小學(xué)低年級語文寫話教學(xué)的實踐策略
- 回歸生活，靈動習(xí)作
——探析小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)生活化 - 接受美學(xué)視域下高中語文跨媒介閱讀教學(xué)策略
- 初中語文合作學(xué)習(xí)中整本書閱讀開展模式探究
- 繪本閱讀在小學(xué)語文寫話教學(xué)中的運用
- PBL應(yīng)用于文學(xué)閱讀與寫作學(xué)習(xí)任務(wù)群的可行性研究
- 版權(quán)聲明
- 小學(xué)高段整本書閱讀的常見問題及對策探究