2021年1期
刊物介紹
本刊面向初中師生，以學(xué)生為主要讀者對(duì)象。所刊文章深入淺出，具有很強(qiáng)的可讀性，學(xué)生看了不覺深，教師看了不覺淺。
課外語文
課外語文
語文論壇
- 基于人文素養(yǎng)下的中職古詩(shī)詞“公式化”鑒賞方法淺探
- 淺析高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中引入名著的意義及措施
- STEM+視域下的高中傳統(tǒng)文化項(xiàng)目式學(xué)習(xí)淺探
- 深度學(xué)習(xí)，領(lǐng)跑語文課堂
- 融傳統(tǒng)文化，潤(rùn)語文課堂
——芻議技工學(xué)校教學(xué)中的傳統(tǒng)文化滲透 - 生活實(shí)踐，讓小學(xué)語文課堂更精彩
- 創(chuàng)新吟誦法教學(xué)提高小學(xué)語文古詩(shī)詞教學(xué)效率
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)對(duì)策
- 以就業(yè)為導(dǎo)向提高中職語文教學(xué)質(zhì)量
- 巧拓展，重整合
——小學(xué)語文“讀寫”融合教學(xué)策略研究 - 高中語文文本細(xì)讀教學(xué)研究方法
- 高考語文現(xiàn)代文答題技巧分析
- 多元視角下的中職語文閱讀教學(xué)技巧芻議
- 語文教學(xué)要為孩子的一生著想
——從經(jīng)典誦讀中尋找語文有效教學(xué)的根
教材教法
- 正視不足，收放自如
——淺談如何提高語文課堂教學(xué)的有效性 - 德育教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透研究
- 淺析小學(xué)高段語文教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐策略
- 輕叩詩(shī)歌大門
——初中語文古詩(shī)詞教學(xué)研究 - 小學(xué)生口語交際中思維導(dǎo)圖應(yīng)用有效性策略探究
- 交互式電子白板在小學(xué)中段語文課堂應(yīng)用研究
- 寓“法”于樂，潤(rùn)“字”細(xì)無聲
——基于統(tǒng)編版教材一下第一單元識(shí)字教學(xué)的探索 - 小學(xué)語文課堂問答策略經(jīng)驗(yàn)談
- 高中語文教學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略思考
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文教學(xué)與技術(shù)有機(jī)融合和創(chuàng)新思考分析
- 基于統(tǒng)編教材視角的中段整本書閱讀教學(xué)策略探究
- 王尚文語文教學(xué)對(duì)話思想探究
- “玩轉(zhuǎn)小古文”
——教材銜接下基于核心素養(yǎng)的中年段小古文教學(xué)探究 - 問“渠”哪得幸福許，為有源頭提問來
——淺談幸福教育理念下小學(xué)生提問能力的培養(yǎng) - 積極探索統(tǒng)編教材單元教學(xué)的新路徑
- 統(tǒng)編教材小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的策略
課改研究
- 淺析核心素養(yǎng)背景下中職語文教學(xué)中如何滲透“工匠精神”
- 探討新課改背景下的高中作文有效教學(xué)
——以書信寫作為例 - 優(yōu)質(zhì)繪本融入小學(xué)語文課堂教學(xué)的實(shí)踐探索
- 立足核心素養(yǎng)科學(xué)優(yōu)化初中語文課堂教學(xué)
- 巧用微課，優(yōu)化高中語文教與學(xué)
- 新課改背景下的高中語文作文教育教學(xué)優(yōu)化研究
- 如何將信息技術(shù)融入小學(xué)語文教學(xué)
- 汲取傳統(tǒng)教學(xué)精粹，落實(shí)課改嶄新理念
——踐行語文啟發(fā)式教學(xué)的幾點(diǎn)做法 - 基于中職語文核心素養(yǎng)背景下的學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)路徑探究
- STEM 教育理念下中職語文課堂教學(xué)模式的改革與構(gòu)建的研究
- 悟詩(shī)情，提升語文核心素養(yǎng)
- 傳承經(jīng)典 培養(yǎng)氣質(zhì) 提升素養(yǎng)
——小學(xué)語文“經(jīng)典誦讀”教學(xué)方法研究 - 以“采蜜本”為載體提升小學(xué)生語文素養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究
- 利用多媒體促進(jìn)小學(xué)語文有效課堂建設(shè)研究
- 關(guān)于高中古詩(shī)文作業(yè)形式的幾點(diǎn)思考
- 例說邏輯規(guī)律在高考詩(shī)歌客觀題中的運(yùn)用
——2020 年高考沖刺復(fù)習(xí)詩(shī)歌客觀題備考策略
閱讀與作文
- 淺析初中語文作文教學(xué)中課外閱讀的應(yīng)用
- 高中語文教學(xué)中學(xué)生整本書閱讀能力的培養(yǎng)
- 高中語文教學(xué)中提高學(xué)生作文思辨能力策略探究
- 談“文學(xué)閱讀與寫作”能力的培養(yǎng)
——以整合散文單元教學(xué)為例 - 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的整合分析
- 淺析從閱讀筆記角度提高學(xué)生語文素養(yǎng)
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)語文閱讀和習(xí)作的思考
- 淺談小學(xué)低年級(jí)“親子閱讀”有效性策略研究
- 基于課堂有效性的中學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略
- 探究如何提高小學(xué)生語文寫作水平
- 小學(xué)語文作文教學(xué)有效性策略分析
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的策略