2022年16期
科教導(dǎo)刊·電子版
教育觀點(diǎn)
- 大學(xué)生“碳中和”認(rèn)知度及行動(dòng)力提升研究
——基于江蘇的調(diào)查 - 融媒體背景下“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”與思政課融合現(xiàn)狀與思考
- 新媒體環(huán)境下大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究
——以青海大學(xué)為例 - 職業(yè)院校專升本學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)開(kāi)展困境及應(yīng)對(duì)策略探析
——以四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - 課程思政視域下高校材料學(xué)科學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 紅色資源融入高校政治認(rèn)同教育的現(xiàn)實(shí)難題及策略思考
- 新工科背景下師范院校智能芯片與系統(tǒng)方向產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的探索
- “以研促學(xué)—以研帶用”科研育人模式強(qiáng)化專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新能力
- 反思大學(xué)講座的教學(xué)意義
- 論民辦高校高等教育法規(guī)實(shí)踐中的問(wèn)題及對(duì)策分析
- 廣西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研培模式探究
——以廣西民族大學(xué)為例 - 游戲在幼兒園教育教學(xué)中的融合應(yīng)用研究
- 淺談大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新
- 高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的挑戰(zhàn)及對(duì)策研究
——以陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - 加強(qiáng)院校溝通做實(shí)醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生思政教育
- 新時(shí)代背景下提升大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的路徑研究
- 產(chǎn)教融合背景下高職院校職業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建路徑研究
- 校園文化融入高校思政課教學(xué)路徑探析
——以浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - 應(yīng)用研究型高校創(chuàng)新實(shí)踐育人共同體探索研究
——以江蘇海洋大學(xué)科技鎮(zhèn)長(zhǎng)團(tuán)掛職工作為例 - 早期閱讀教學(xué)活動(dòng)中師幼共讀的指導(dǎo)實(shí)踐與思考
- 新文科背景下經(jīng)管類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究
- 職業(yè)院校中的偶像文化及其德育思考
- 新媒介事件對(duì)大學(xué)生思想的沖擊及應(yīng)對(duì)
- 基于課程優(yōu)化的特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物飼養(yǎng)專業(yè)研究生產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力提升研究
- 新形勢(shì)下高校少數(shù)民族學(xué)生心理現(xiàn)狀及教育對(duì)策
- 人際互動(dòng)取向的大學(xué)生心理彈性團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
- 新時(shí)代大學(xué)生思政工作形勢(shì)及對(duì)策
- 煙草工程類產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
- 雙創(chuàng)背景下高職院校眾創(chuàng)空間服務(wù)能力提升策略研究
- 新時(shí)代流行病學(xué)專業(yè)型碩士研究生的培養(yǎng)模式探索
- 新時(shí)代多媒體環(huán)境下學(xué)生心理的變化及教育對(duì)策
- 綠色工業(yè)背景下環(huán)境工程學(xué)科校企協(xié)同育人模式研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)下手機(jī)依賴與學(xué)習(xí)投入的調(diào)查研究
- 三全育人視域下“00后”高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的困境與路徑研究
- 新工科背景下材控專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的改革與實(shí)踐
- 重慶市扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策與實(shí)踐探析
- 以文化人、以史育人—淺談高校研究生文化育人新路徑
- 大學(xué)生思政教育中文化自信的培育研究
- 高職院校旅游類學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)策略研究
- 幼兒教育中如何培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
- 每一粒種子都值得被期待
- 探究部門(mén)合作提升高校思想政治教育資源利用問(wèn)題
- 高職院校教研教改的現(xiàn)狀及改進(jìn)
教育管理
- 教學(xué)實(shí)驗(yàn)室泛在化管理推進(jìn)一流本科教育建設(shè)
- 高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境和路徑選擇
- 大數(shù)據(jù)環(huán)境下高職圖書(shū)館信息管理系統(tǒng)現(xiàn)狀研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+工會(huì)”工作新模式初探
- 新時(shí)代教師發(fā)展質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)探究
- 網(wǎng)絡(luò)文化視野下的高職院校思政工作研究
- “雙一流”建設(shè)背景下的高校青年教師教學(xué)能力提升對(duì)策研究
- 利用校外實(shí)踐教學(xué)基地加強(qiáng)雙師型教師培養(yǎng)
課程教學(xué)
- 雙減政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)
——以初三化學(xué)為例 - 高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程融入課程思政元素的實(shí)踐與探索
——以上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - 《原子吸收光譜儀的實(shí)操與維護(hù)應(yīng)用》教學(xué)案例
- 中職物流專業(yè)混合式教學(xué)存在的問(wèn)題與優(yōu)化策略
- 醫(yī)用實(shí)驗(yàn)化學(xué)課程思政教學(xué)案例設(shè)計(jì)研究
——以色譜法概述為例 - 論雙減政策背景下的初中化學(xué)教學(xué)的變革
- 融合課程思政的綜合性力學(xué)教學(xué)案例設(shè)計(jì)
- 以能力為目標(biāo)，育匠人之本質(zhì)
——以“無(wú)砟軌道精調(diào)技術(shù)”課程思政案例研究為例 - 基于超星“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)的普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索與實(shí)踐
- 在大學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂中融入同伴教學(xué)法的應(yīng)用研究
- 師范認(rèn)證背景下生物科學(xué)專業(yè)微生物學(xué)教學(xué)改革探索
- 對(duì)公安應(yīng)用物理教學(xué)改革的探討
——以貴州警察學(xué)院為例 - 新媒體營(yíng)銷課程的實(shí)踐與教學(xué)探索研究
- 《橋梁工程》課程思政教學(xué)實(shí)踐的難點(diǎn)與關(guān)鍵
- 《軟裝設(shè)計(jì)》線上線下混合教學(xué)模式探究與創(chuàng)新
- 應(yīng)用型本科院?！镀髽I(yè)內(nèi)部控制》課程教學(xué)改革探討
- 思政元素融入分析檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)改革研究
- 技工院?；Q性與測(cè)量技術(shù)課程一體化教學(xué)實(shí)踐
- 基于培養(yǎng)核心素養(yǎng)簡(jiǎn)析高中物理科學(xué)探究中的問(wèn)題設(shè)計(jì)要點(diǎn)
- 高職酒店管理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)課程中的課程思政教育探尋
- 金課建設(shè)背景下植物生物化學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新
- 特殊時(shí)期下理論與實(shí)踐相融合課程教學(xué)改革探究
- 動(dòng)漫設(shè)計(jì)課程思政研究
- 工科背景下工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)構(gòu)成基礎(chǔ)課程的改革與創(chuàng)新
- “以興趣為中心”的電學(xué)課程設(shè)計(jì)與探討
- 《養(yǎng)殖水環(huán)境化學(xué)》跨校修讀學(xué)分的實(shí)踐與研究
- 專業(yè)課融入課程思政的探討
- 利用項(xiàng)目學(xué)習(xí)深化小學(xué)自然合作探索
- 以項(xiàng)目式教學(xué)為核心的醫(yī)學(xué)生科研思維訓(xùn)練
- 科學(xué)課堂中互動(dòng)教學(xué)模式的運(yùn)用
- 基于BIM技術(shù)的建筑節(jié)能保溫系統(tǒng)課程探索研究
- 淺談群體心理在提高學(xué)生課堂參與度中的應(yīng)用
- 應(yīng)用自制教具培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
——以“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的拓展為例 - 基于納米ZnO材料的甲醛光電氣體傳感器的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
- 教學(xué)課程與思政教育知識(shí)構(gòu)建的探析
——以商洛學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)有機(jī)化學(xué)課程為例 - 任務(wù)型導(dǎo)學(xué)模式下小學(xué)課堂有效教學(xué)策略
- 融入創(chuàng)新方法的大學(xué)物理課程教學(xué)改革
- 職業(yè)院校C-STEAM課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
- OBE賦能產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的電子信息工程專業(yè)課程體系構(gòu)建研究
- 淺談中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中固體廢棄物的處理和利用
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂高校金融學(xué)課程思政融合路徑與對(duì)策
- 新工科背景下基于OBE教育理念的專業(yè)課程教學(xué)思考與探索
- 中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)綜合能力培養(yǎng)探究
- 基于SPOC+BOPPPS混合式教學(xué)模式微課教學(xué)設(shè)計(jì)
- 思政元素融入《管理學(xué)》課程教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生認(rèn)同感研究
- 論多元化“第二課堂成績(jī)單”制度在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的作用
——以玉林師范學(xué)院為例
語(yǔ)言文學(xué)
- 也談自讀課文的“長(zhǎng)文短教”
——以統(tǒng)編教材九下第二單元《蒲柳人家》為例 - 試論唐朝諷喻詩(shī)的藝術(shù)表達(dá)
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語(yǔ)文教學(xué)的研究與實(shí)踐
- 對(duì)莫言在《透明的紅蘿卜》中塑造黑孩形象的心理分析
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)分層設(shè)計(jì)實(shí)踐思考
- “課程思政”理念下的《外國(guó)文學(xué)》教學(xué)探索
——以“希臘神話”的教學(xué)為個(gè)案研究 - “豫時(shí)孫摩”原則對(duì)高中古詩(shī)文“1+X”閱讀教學(xué)模式的啟示研究
數(shù)學(xué)研究
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義和策略探析
- “雙減”下，如何有效提升初小銜接的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 聚焦高校理科學(xué)生學(xué)業(yè)困難及幫扶體系的初步探究
——以數(shù)學(xué)學(xué)科為例 - 基于學(xué)歷案學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)策略研究
——以“面積”為例 - 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的開(kāi)放式教學(xué)
- “生活化教學(xué)”策略在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用途徑分析
- 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中計(jì)算能力培養(yǎng)策略探究