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2025年1期
刊物介紹
《科教導刊》雜志是湖北省科學技術協(xié)會主管、主辦,面向國內外公開發(fā)行的優(yōu)秀學術期刊
科教導刊
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科教前沿
軍事院校先進材料課程創(chuàng)新與實踐研究
高職院校建設工程管理專業(yè) BIM 技能人才培養(yǎng)路徑
“人工智能在大氣科學中的應用”課程教學改革探索
科創(chuàng)論壇
數(shù)學學科拔尖人才培養(yǎng)模式探索
航空裝備理實一體化教學改革研究
面向專業(yè)學位研究生的環(huán)境污染修復技術課程教學案例庫構建
大數(shù)據(jù)時代高職數(shù)學課程教學改革研究
微積分知識圖譜構建的探索與實踐
醫(yī)學院校大數(shù)據(jù)專業(yè)專創(chuàng)融合課程建設研究
新工科背景下金屬材料人才培養(yǎng)模式改革與實踐
地方師范院校電子信息工程專業(yè)建設實踐
基于 PDCA 閉環(huán)模式的案例教學法在工程結構鑒定與加固課程中的應用
新工科建設驅動機電一體化系統(tǒng)設計課程教學模式改革
課程建設
基于成果導向的高職學生體育課程學習評價改革
非遺文化背景下高職院校思政課程中的文化自信教育
地質工程專業(yè)水文地質學課程教學優(yōu)化策略
鋼琴虛擬練習室在“鋼琴基礎”課程中的實踐與研究
數(shù)字化轉型背景下豬生產學實踐課程的教學改革
英語學科核心素養(yǎng)視角下戲劇教學法研究綜述
教研融合
多感官學習在解剖學教育中的實施策略
基于“產教聯(lián)盟工作坊”的實踐教學模式構建
基于電力電子技術的進階式工程能力訓練體系構建
混合教學模式在住院醫(yī)師心肺復蘇培訓中的應用
基于研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的公共政策分析教學模式改革研究
問題導向教學在“大學生心理健康教育”課程中的實踐效果研
一流課程視角下居住建筑設計原理教學改革實踐
“金課”視域下混合式教學改革實踐
地方師范院校歷史學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)路徑探索
產教融合背景下高職院校學前專業(yè)育人過程中的問題及其對策
實證研究
基于 CAC 模型與卷入度理論的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學生創(chuàng)業(yè)意愿的影響研究
“微信+問卷星”隨堂測試在臨床藥學教學中的應用
“標準化病人(SP)+案例教學(CBL)”教學模式在推拿學實驗教學中的應用
教育管理
對外聯(lián)絡在大學院辦管理中的效能提升策略
本科教學審核評估視域下二級學院教學檔案管理探索
以生為本的高校學籍管理流程再造研究
新高考改革背景下地方醫(yī)科類院校招生現(xiàn)實阻滯與優(yōu)化路徑
研究生導師培訓困境與質量提升策略研究
學生工作
新媒體背景下高校就業(yè)育人工作策略探究
“大思政”格局下高校工科類專業(yè)輔導員學生管理工作探索
網絡圈層化對大學生價值觀形成的影響機制
新時代大學生法治素養(yǎng)培養(yǎng)研究
研究生學風教育體系探索與實踐
新時代少先隊政治啟蒙教育模式探究
大學生思政教育中道德教育與法治教育融合研究
學科廣角
高校圖書館學科服務優(yōu)化路徑探索
大數(shù)據(jù)助力下中小學圖書館個性化服務策略
小學語文跨學科學習任務群的設計與實施路徑研究
古詩詞微縮景觀制作提升小學生 STEAM 素養(yǎng)的教學探究
基于深度學習的初中英語閱讀教學策略研究
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