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2021年49期
教育周報·教研版
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教研A
班主任工作淺談
淺談中學(xué)物理探究教學(xué)的策略
初中英語寫作中的問題分析與對策
積累——作文教學(xué)的源頭活水
例談讀后續(xù)寫題型中“讀”的策略探究
愛心澆灌 靜待花開
爭做黃大年式好老師 當(dāng)好學(xué)生成長的引路人
讓初中化學(xué)課堂教學(xué)活起來
教研B
淺談初中數(shù)學(xué)建模教學(xué)
對初中生進行體育興趣培養(yǎng)的幾點策略
初中物理實驗教學(xué)改進行動研究
作文教學(xué)之我見
淺析如何進行中學(xué)生課外名著閱讀教學(xué)
在實驗中提高創(chuàng)新意識
初中英語整本書閱讀教師實施策略探析
呵護修剪 培育大樹
教研C
自己救自己
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的師生互動
打開我心 與你共舞
讓體育課堂成為學(xué)生心理健康的樂園
簡論記憶規(guī)律在英語教學(xué)中的應(yīng)用
農(nóng)村中學(xué)生作文素材積累現(xiàn)狀及提升策略研究
讓實驗在提高學(xué)生素質(zhì)中發(fā)揮重要作用
欲窮千里目，更上一層樓——淺析如何向初二平穩(wěn)過渡
教研D
有效教學(xué)在課堂中的應(yīng)用
構(gòu)建新型師生角色關(guān)系實現(xiàn)物理素質(zhì)教育目標(biāo)
家校合作，共助孩子健康成長
基于親情管理，提升教師歸屬感的策略
以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式研究
化學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)與利用
嚴愛相容 理性面對
淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性
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