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2017年5期
教學月刊·中學版(教學參考)
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本期聚焦
英語閱讀教學中培養(yǎng)學生思維品質的“四多原則”
例談英語閱讀教學中學生思維能力的培養(yǎng)
提高學生思維品質的英語寫作教學研究
實踐創(chuàng)新
在進階活動中豐盈學生的思維
基于理性思維培養(yǎng)的課堂教學實踐
巧借插圖濟課堂
教法探討
英語六步過程性寫作課例探究
物理模型的抽象、還原與教學對策
教材分析
關于教材教參中例題習題的疑問及修改建議
教材隱性資源的挖掘與處理
基于文獻統計和教材比較視角分析高中化學“膠體”教學
課堂走筆
真實問題情境在發(fā)展學生化學核心素養(yǎng)中的價值初探
回歸歷史警示當下著眼未來
養(yǎng)成習慣克服定式
復習指導
汲取真題營養(yǎng)提高復習效率
打破數學復習課“講練結合”的沉悶
考試研究
感悟高考試題尋找教學策略提升海洋素養(yǎng)
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