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環(huán)時
2021年12期
刊物介紹
本刊以“為課改服務，為教師服務”為宗旨，面向小學各科教學。注重理論指導，突出實踐應用
教學月刊(小學版)
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課改前沿
以需促思，適性建構
——談STEAM項目學習
教師發(fā)展
從模糊走向精準*
——“互聯(lián)網+”助力校際聯(lián)合教研的實踐探究
指向實踐能力提升的職初教師崗前培訓設計與實踐
本期話題
重塑思維，提升學校教學管理者“四力”水平
從“規(guī)范”到“創(chuàng)新”，以“亮點思維”提升作業(yè)管理效能
“三課”聯(lián)建：建構校本研修新樣態(tài)
——以項目化學習校本研修為例
激發(fā)“場動力” 建設成熟教研團隊
質量視角：課堂教學管理機制的建構與實踐
學科教學
統(tǒng)編教材《道德與法治》副版繪本的有效利用策略
“法”潤童心“規(guī)”律童行
——淺談一年級“道德與法治”課啟蒙法治意識的教學策略
基于項目學習提升學生英語思維能力的實踐探索
小學英語教學中的語言真實性研究
立足科學史，以支架活化科學學習
重三“點”把關 促概念建構
——以《聲音是怎樣傳播的》一課為例
戒“躁” 消“隱” 反“瞽”
——信息技術課堂中的引導藝術
基于典型任務設計的博物館項目學習實踐探索
學前教育
多元情境讓幼兒美術課堂煥發(fā)活力
特殊教育
孤獨癥兒童教育教學的中國實踐*
——《孤獨癥兒童的早期發(fā)現(xiàn)、干預與教育》讀后感
管理方略
共享菜譜，共享智慧
——學校食堂“共享菜譜”的實施探索
閱讀推廣
小學低年級親子閱讀現(xiàn)狀的調查
——以杭州市和義烏市兩地2所小學為例
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