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環(huán)時
2020年17期
刊物介紹
本刊以“為課改服務,為教師服務”為宗旨,面向小學各科教學。注重理論指導,突出實踐應用
教學月刊(小學版)
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專題研究
為“錯”說理
本期話題
回歸·定位·生長
——人教版四年級下冊“四則運算”單元整體設計的研究與實踐
由抽象到具體 從現(xiàn)象到本質
——人教版四年級下冊“加、減法的意義和各部分間的關系”的教學實踐
由聯(lián)系到區(qū)別 從過程到方法
——人教版四年級下冊“乘、除法的意義和各部分間的關系”的教學實踐
由辨析到明理 從計算到推理
——人教版四年級下冊“括號”的教學實踐
由部分到整體 從方法到策略
——人教版四年級下冊“租船問題”的教學實踐
用好數(shù)學推理 構建數(shù)學模型
——人教版四年級下冊“四則運算”單元復習的教學實踐
備課之窗
巧點撥突破定式 精設疑層層深入
——“對稱”教學實踐與評析
“結構化教學”視角下“小數(shù)的意義和性質”單元復習設計
課堂新探
培養(yǎng)學生問題意識的“四度”策略
關注學生理解取向的課堂追問策略*
數(shù)形結合思想的內涵意蘊及培養(yǎng)策略*
拓空間 重體驗 育素養(yǎng)
——小學數(shù)學拓展課課型的思考和實踐
教學反思
基于算理理解的定律模型教學策略
——以人教版“乘法分配律”教學為例
利用圖形等式提高低段學生對數(shù)量關系的理解能力
觀點主張
參悟學生思維特征,建立教學負面清單
數(shù)學語言的深度理解和清晰表達
數(shù)說九章
圓柱究竟有多少條高*
——略談小學階段幾何概念的理解與教學
期刊導讀
落實核心素養(yǎng),發(fā)展關鍵能力
——《教學月刊·小學版(數(shù)學)》2020年第4期導讀有感
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