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2019年13期
刊物介紹
本刊以“為課改服務，為教師服務”為宗旨，面向小學各科教學。注重理論指導，突出實踐應用
教學月刊(小學版)
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卷首語
科學內(nèi)容與語文意識，孰重孰輕？
——由有關(guān)《烏鴉喝水》的報道引發(fā)的思考
本期話題
指向閱讀策略的閱讀教學研究
讓“預測”學習與樂趣體認相得益彰
——人教版六年級上冊《別餓壞了那匹馬》教學實錄
精準目標重引領 提問策略巧滲透
——以人教版四年級下冊《魚游到了紙上》為例
銜接統(tǒng)編教材 提高閱讀速度
——以人教版五年級下冊《景陽岡》為例
教材答疑
統(tǒng)編教材與人教版教材銜接時閱讀策略單元的教學
備課之窗
游記的四種“典型寫法”
——以人教版五年級下冊第八組課文為例
統(tǒng)編教材“單元導讀”的教學價值分析和教學實施建議
——以三年級教材為例
課堂新探
實施精準教學 落實單元目標
——以統(tǒng)編教材三年級上冊《望天門山》《望洞庭》為例
沉浸文字，感受快樂童年
——談統(tǒng)編教材三年級下冊《肥皂泡》的教學
善用教學資源 活化語用課堂
第二學段“觀察主題”微習作鏈的構(gòu)建與實踐
運用整本書閱讀策略 重構(gòu)單元習作課程
——以人教版五年級下冊記敘類習作為例
課堂擷英
觀照意象，伏延文脈
——《送別》教學實錄及評析
評價研究
評之有方 改之有法
——小學高段習作評改的現(xiàn)狀與實踐
觀點主張
“一核三程”：小學語文課堂教學新范式
倡導“真?zhèn)洹薄罢娼獭睂崿F(xiàn)課堂增效
讓語文課多些“玩”味
美學老師說語文
中華美學精神和小學語文教學
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