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卷首語

• 高中生物學(xué)一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法建議

前沿透視

• 淺談科學(xué)思維類試題備考策略
  ——以2021年全國卷生物試題為例

考點(diǎn)縱橫

• 基于提升學(xué)科核心素養(yǎng)的高考專題教學(xué)策略
  ——以“蛋白質(zhì)”專題復(fù)習(xí)為例
• 基于模型建構(gòu)的深度合作學(xué)習(xí)
  ——以“細(xì)胞呼吸”的一輪復(fù)習(xí)為例
• 分析遺傳基本規(guī)律 巧解伴性遺傳難題
• 例析“細(xì)胞的分子基礎(chǔ)”選擇題命題“陷阱”
• 大單元教學(xué)在“基因突變”復(fù)習(xí)課的教學(xué)組織
• 例談基因頻率計算誤區(qū)及正確方法選擇
• 蜜蜂的DNA 甲基化與表觀遺傳

教學(xué)天地

• 對“細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成、加工與運(yùn)輸過程”的思考
• 一輪復(fù)習(xí)中新教材與新高考對接策略
• 淺談高中生物學(xué)復(fù)習(xí)中“回歸教材”的基本路徑
• 挖掘科學(xué)本質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐
  ——以“影響酶活性的條件”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例
• 用科學(xué)論證解決高中生物遺傳學(xué)問題
• 高考真題引導(dǎo)下學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
  ——以2021年全國乙卷第29題為例
• 基于新高考關(guān)鍵能力考查 探析試題問題解決鏈?zhǔn)綄?shí)效
• 淺談高中生物教學(xué)中的板書設(shè)計
  ——以“分離定律”和“能量流動”為例

實(shí)驗(yàn)探究

• 生物學(xué)實(shí)驗(yàn)分析中消極思維定式的形成及其排除策略

試題研究

• 高考生物學(xué)復(fù)習(xí)中試題選擇與深度思維的培養(yǎng)
• 例析“縱向流程模型法”解決隨機(jī)交配類問題的優(yōu)勢
• 高中生物不定項(xiàng)選擇題分類突破策略

思想方法

• 基于科學(xué)探究素養(yǎng)的高中生物學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計
  ——以“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”一課為例
• 高中生物遺傳學(xué)教學(xué)中科學(xué)思維能力培養(yǎng)的教學(xué)策略
• 高中生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計命題特征及備考建議

原創(chuàng)風(fēng)采

• 學(xué)科核心素養(yǎng)下高中生物新情境試題的命制方法探究
• 新課標(biāo)、新高考、新教材背景下教育質(zhì)量檢測工具的跨區(qū)域研發(fā)項(xiàng)目成果展示

• 2020年度“中國生命科學(xué)十大進(jìn)展”之構(gòu)建新冠肺炎動物模型
• 2021年度資助科研公益項(xiàng)目工作會議順利召開