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2018年1期
教學(xué)考試(高考生物)
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卷首語
高中生物實驗教學(xué)建議
前沿透視
關(guān)于高考改革取向的思考
高中學(xué)業(yè)水平考試成績等第轉(zhuǎn)換問題探討
網(wǎng)上閱卷之理性審視
考點縱橫
淺談教學(xué)中生命觀念的滲透
——以“細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界”為例
淺談學(xué)科核心素養(yǎng)在高考中的體現(xiàn)
——有感于近兩年高考生物第29題的變化
通識教育指導(dǎo)的“建構(gòu)”型高中生物實驗課
——以胡蘿卜素的提取為例
生物二輪復(fù)習(xí)中回歸教材的五字策略
核心概念考查題型常見失分類型分析
實驗研究
在生物教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
實驗探究
對“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實驗的改進
對照實驗的類型及其在高考中的分析應(yīng)用
對“重組DNA分子的模擬操作”實驗的優(yōu)化設(shè)計與實踐探索
試題研究
利用配子法巧解自由交配的幾種類型題
解讀2017年高考生物卷遺傳規(guī)律的命題思路及復(fù)習(xí)策略
一類極易出錯的遺傳概率計算題解析
思想方法
模型構(gòu)建法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
構(gòu)建及分析物理模型在專題復(fù)習(xí)中的妙用
——光合作用和細(xì)胞呼吸實驗專題的設(shè)計
積累素材 興會神到
——一道原創(chuàng)題的命制過程
基于2017年諾貝爾獎對高三二輪復(fù)習(xí)原創(chuàng)題命制的研究
以水稻為背景的熱點生物學(xué)試題
優(yōu)秀原創(chuàng)試題選登
應(yīng)用思維導(dǎo)圖引領(lǐng)復(fù)習(xí)中知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)
歸納整理生物學(xué)知識的常用方法
能力培養(yǎng)
概念圖與題組在高考生物二輪復(fù)習(xí)中的組合應(yīng)用
重視能力考查 優(yōu)化復(fù)習(xí)備考
高考生物實驗類試題的解法總結(jié)
由一道遺傳試題引發(fā)的思考
如何理解組織液到淋巴之間的箭頭
測評模擬
“超級全能生”2018高考全國卷26省9月聯(lián)考甲卷
關(guān)于參考網(wǎng)
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