江蘇教育
學(xué)科教學(xué)
- 在初中語文教學(xué)中繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化*
- 經(jīng)由漢字抵達(dá)傳統(tǒng)文化的語言現(xiàn)場
——以漢字專題研習(xí)為例 - 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)
——以蘇科版數(shù)學(xué)教材為例 - 有“文化”的英語和有“英語”的文化*
——談?dòng)⒄Z教學(xué)中核心素養(yǎng)“文化傳承與理解”的培養(yǎng) - 思政課開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的多維視角
- 在歷史教學(xué)中傳承和弘揚(yáng)好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
——關(guān)于新課程理解、新教材使用和新教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)思考 - 以博物館課堂推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在美術(shù)課堂中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化
- “傳”之有道“承”之有方*
——中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入音樂課堂教學(xué)的路徑和策略
校本課程
- 以社團(tuán)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)張謇精神的傳承與發(fā)展
- 江蘇省前黃高級中學(xué)校園歷史博物館課程
- 依托校園博物館資源,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
——江蘇省前黃高級中學(xué)校園歷史博物館課程建設(shè) - 《家訓(xùn)·家風(fēng):家書傳承中華文化》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 江蘇省錫山高級中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校“錫繡”特色課程
- 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校本傳承在行動(dòng)
——江蘇省錫山高級中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?!板a繡”課程建設(shè) - 《錫繡·千年》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 江蘇省清浦中學(xué)運(yùn)河文化課程
- 建設(shè)特色課程,轉(zhuǎn)型育人模式,彰顯文化自信
——江蘇省清浦中學(xué)運(yùn)河文化課程建設(shè) - “運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)”活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案
- 江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)丁伙中學(xué)龍鼓校本課程
- 傳承龍鼓文化 促進(jìn)品格提升
- “龍騰鼓喧喜迎新”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 江蘇省木瀆高級中學(xué)“走進(jìn)范仲淹”課程
- 深挖區(qū)域教育資源 形成特色校本課程
——江蘇省木瀆高級中學(xué)“走進(jìn)范仲淹”課程建設(shè) - 先憂后樂,知范行范:《開學(xué)第一課》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 江蘇省海門中學(xué)“張謇文化傳承”課程
- 打造特色課程,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
——江蘇省海門中學(xué)“張謇文化傳承”課程建設(shè)