2020年5期
刊物介紹
本刊全方位地研究探討教師教育中的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，其讀者對(duì)象為從事教師教育的教學(xué)、研究和管理的工作者，關(guān)注自身發(fā)展提高的各級(jí)各類教師，有志于教師職業(yè)的高等院校學(xué)子及社會(huì)其他人士。
教師教育研究
- 再論教師教育學(xué)科建設(shè)
——基于學(xué)科基本問(wèn)題的思考 - 高校課程思政評(píng)估指標(biāo)體系的構(gòu)建與改進(jìn)
- 民辦高校教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)對(duì)其教學(xué)投入的影響研究
- 論教師“生命理解者”的角色及其實(shí)現(xiàn)
- 課堂體驗(yàn)對(duì)“準(zhǔn)教師”群體職業(yè)效能感的影響研究
- 教育扶貧視域下中小學(xué)教師生存質(zhì)量的現(xiàn)狀與改善
——以四川秦巴山區(qū)為考察對(duì)象 - 什么樣的學(xué)校教師流失率更高？
- 智能時(shí)代卓越教師核心素養(yǎng)培育探析
- 教師混合式研修中教學(xué)、認(rèn)知、社會(huì)臨場(chǎng)感的關(guān)系研究
——以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目為例 - 教師積極心理品質(zhì)：發(fā)展現(xiàn)狀及培養(yǎng)對(duì)策分析
- 教育變革視域下教師惰性現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 新建公辦初中青年教師職業(yè)認(rèn)同波動(dòng)的案例研究
- 課堂互動(dòng)場(chǎng)域中教師期望的性別差異研究
——以上海二十所小學(xué)課堂為例 - 女性教師領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展困境與突破
——基于5所中學(xué)的實(shí)證調(diào)研 - 幼兒園課程的邏輯：從“教師大綱”向“兒童大綱”轉(zhuǎn)向
- 中國(guó)與歐美國(guó)家中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的比較分析
- 海外學(xué)歷對(duì)學(xué)術(shù)職業(yè)聘任與發(fā)展的影響
——以我國(guó)28所公立高校的專任教師為例