黑龍江教育(教育與教學)
卷首/開篇
專題/策劃
聚焦/管理
課堂/實踐
- “重整”策略在語文教學中的價值
——組塊教學理念下的小學閱讀課型研究 - “重整”策略下的文言文教學要義
——小學語文《王戎不取道旁李》教學紀實 - “重整”課型讓寓言教學發(fā)揮文本價值
——小學語文《鹿角和鹿腿》教學紀實 - “重整”策略在長文教學中的應用
——小學語文《小英雄雨來》教學紀實 - “重整”策略在識字教學中的應用
——小學語文《場景歌》教學紀實 - “函數(shù)的零點與方程的解”案例分析
- 對《花鐘》一課的再思考
——觀摩《黑龍江教育》“同課異構”欄目進校園活動有感 - 基于思維導圖的高中英語群文閱讀探究
—— 以一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課為例 - 物理課堂開放式教學方式探究
—— 以《電流表的原理》一課為例 - 借希沃白板5 之力 集Fun time 板塊之趣
- 愛上書法 從寫春聯(lián)開始
- 團結合作力量大
—— 合作共“贏”德育主題活動案例
研究/探索
- 信息技術應用能力提升工程2.0整校推進的思考與應用創(chuàng)新
- 國際教育本土化及國際化校本課程建設
—— 以生涯教育校本課程建設的實踐探索為例 - 高中生發(fā)展指導體系的構建與實施
- 高中課堂運用Pad 教學的優(yōu)劣勢分析
- 讓“擴大閱讀面,增加閱讀量”落到實處
- 引導學生深度閱讀的問題設計
—— 以《水滸傳》整本書閱讀教學為例 - 中考寫作部分如何設計情境化試題
- 從高考看高中不等式的性質(zhì)證明及其解法
- 總體國家安全觀融入高中地理教學的路徑分析
- 小學語文高年級閱讀橫向分層教學探究
- 探尋“切入點” 促進文本解讀
- “深度學習”背景下關于小學數(shù)學課堂教學方式的幾點思考
- 基于主題語境的高中英語寫作教學模式研究
- 初中英語寫作互評式合作學習研究
- 公益廣告資源在初中道德與法治課堂的開發(fā)與運用
- 談小學綜合實踐課堂教學設計的有效性
- 在教學中培養(yǎng)聽障學生的數(shù)學興趣
- 轉(zhuǎn)化思想讓數(shù)學課堂靈動起來