黑龍江教育(教育與教學(xué))
聚焦/管理
課堂/實踐
- Unit 2 It’s a nice day,isn’t it?Section B 2b- 2c 教學(xué)設(shè)計與反思
- “幾何概型”教學(xué)設(shè)計與反思
- 凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì) 促進(jìn)思維發(fā)展
——“小數(shù)的意義”教學(xué)紀(jì)實與評析 - 在動手操作中 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識
——“拼一拼”教學(xué)紀(jì)實與評析 - 抓住重點 理清思路 靈活運用
——以《我真的佩服他(她)》一節(jié)作文課為例 - 一輪復(fù)習(xí)中以識圖與析圖能力為核心的歷史教學(xué)路徑探究
——以山東省2020 年等級考試歷史卷第16 題為例 - 以習(xí)作教學(xué)為例解讀“三部九步”學(xué)教范式
- 認(rèn)識球體和圓柱體活動小記
- 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的在線教學(xué)資源設(shè)計策略
——以粵教版小學(xué)信息技術(shù)《巡邏機(jī)器人》為例 - “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)路徑剖析
——以“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式筆算”教學(xué)為例 - 讓語文課成為點燃美好的火種
——以《散步》一課為例 - 《夜宿山寺》教學(xué)紀(jì)實與評析
- 主題學(xué)習(xí)下小學(xué)語文古詩閱讀教學(xué)策略的運用
- “語文主題學(xué)習(xí)”課程路上的行與思
- 月行,月訴
——李白《古朗月行》品讀 - 時代意義篇:《論語》治天下,圣哲耀古今
——《論語》整本書閱讀專題課(六)
研究/探索
- 構(gòu)建高中、初中、小學(xué)體育課程一體化的實踐探索
- 普通話水平測試“話題說話”評分標(biāo)準(zhǔn)解讀
- 字理學(xué)字助力語文教學(xué)
- 字理學(xué)字在識字教學(xué)中的運用
- 用字理點亮習(xí)作教學(xué)
- 字理學(xué)字在綜合性學(xué)習(xí)中的運用
- 字理學(xué)字在閱讀教學(xué)中的運用
- 統(tǒng)編教材讀寫深度融合的實施策略
- 小學(xué)書法教學(xué)的習(xí)慣培養(yǎng)與基本功訓(xùn)練
- 小學(xué)數(shù)學(xué)空間觀念培養(yǎng)的教學(xué)案例探析
- 例談小組合作模式下的英語寫作課教學(xué)
- 略談思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的運用
- 家國情懷融入中學(xué)歷史教學(xué)的策略研究
- 小學(xué)體育短跑優(yōu)化教學(xué)例談