大學(xué)化學(xué)
專(zhuān)題
- 高等學(xué)校化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)物理化學(xué)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求建議(2020版)
- “雙一流”建設(shè)背景下物理化學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐
- 與時(shí)俱進(jìn),不斷開(kāi)創(chuàng)物理化學(xué)課程建設(shè)新局面
- 化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一流課程建設(shè)的思路與重點(diǎn)
——以山東大學(xué)物理化學(xué)一流課程建設(shè)為例 - “雙一流”背景下高等農(nóng)業(yè)院校有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)新模式的構(gòu)建及實(shí)踐
- 以一流資源支撐結(jié)構(gòu)化學(xué)一流課程建設(shè)
- 考古化學(xué)課程建設(shè)探索與實(shí)踐
- 基于工程認(rèn)證的化工原理教學(xué)改革與實(shí)踐
- 項(xiàng)目式翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)在表界面現(xiàn)象教學(xué)中的嘗試
- 基于產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力培養(yǎng)的混合式教學(xué)實(shí)施探索
——以現(xiàn)代化妝品科學(xué)與技術(shù)課程為例 - 形象化教學(xué)方法在藥學(xué)專(zhuān)業(yè)化學(xué)類(lèi)課程中的應(yīng)用
- 以臨床案例為導(dǎo)向的檢驗(yàn)班分析化學(xué)教學(xué)實(shí)踐
- 討論式教學(xué)在儀器分析課程中的實(shí)踐探索
- 以學(xué)生為主體的混合式個(gè)性化教學(xué)模式在分析化學(xué)課程中的探索與思考
- 從碳到氮
——以“金課”標(biāo)準(zhǔn)在碳基材料轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)中提升學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng) - 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程一流建設(shè)
- 在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置計(jì)算化學(xué)模塊
- 分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)智慧教學(xué)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 以培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力為導(dǎo)向的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)混合教學(xué)模式
- 普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)“學(xué)生中心”教學(xué)模式改革與探索
- 設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化物理化學(xué)理論課教學(xué)探索
——以原電池設(shè)計(jì)為例 - 基于金課標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)雙語(yǔ)版教材設(shè)計(jì)與建設(shè)
- 化學(xué)化工虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用
- 有僑校特色的交互式實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化平臺(tái)構(gòu)建和實(shí)踐
- 蛋白–配體復(fù)合物的結(jié)構(gòu)及其相互作用分子機(jī)制的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐
——COVID-19肺炎疫情防控時(shí)期線(xiàn)上教學(xué)的案例 - 基于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的鋰離子電池正極材料制備及性能探究
- 物理化學(xué)在線(xiàn)開(kāi)放課程的建設(shè)與應(yīng)用
- 物理化學(xué)課程在線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐與效果分析
- 借鑒梅西大學(xué)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展農(nóng)科有機(jī)化學(xué)在線(xiàn)教學(xué)
- 以學(xué)生為中心的有機(jī)化學(xué)在線(xiàn)教學(xué)及成績(jī)?cè)u(píng)定
- 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源提高民族高校有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量