南京市玄武區(qū)梅園街道受道路狹窄、建設(shè)久遠(yuǎn)等現(xiàn)實(shí)情況制約，車位少、停車難成為不少老舊小區(qū)的“通病”。南京市玄武區(qū)梅園新村街道重新規(guī)劃區(qū)域資源，梳理出61個(gè)公共車位，還路于民。目前，停車位試運(yùn)行開放，其間將通過監(jiān)管考察，進(jìn)一步優(yōu)化相關(guān)區(qū)域建設(shè)，讓文明停車“有位”“到位”?！澳甏眠h(yuǎn)，當(dāng)時(shí)規(guī)劃未將停車考量在內(nèi)?！睋?jù)街道辦事處副主任陳青林介紹，位于富貴山片區(qū)的香林寺路，全長800 米，沿線分布數(shù)個(gè)老舊小區(qū)，均建成30 余年。再加上原本沿線擠滿了低矮房屋，道路更加擁

1 月，南京市玄武區(qū)成為基礎(chǔ)教育國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果“提升中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的實(shí)踐研究”（以下簡稱“作業(yè)成果推廣應(yīng)用”）市級(jí)推廣應(yīng)用實(shí)驗(yàn)區(qū)。兩年來，玄武區(qū)錨定作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量提升，基于“作業(yè)育人”的價(jià)值導(dǎo)向，努力提升全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。一、系統(tǒng)設(shè)計(jì)：教學(xué)成果推廣應(yīng)用的玄武理解玄武區(qū)認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀教學(xué)成果與學(xué)校實(shí)踐需要專業(yè)對(duì)接。成果方的理念、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、流程、方法、工具等轉(zhuǎn)化為學(xué)校的實(shí)踐，需要區(qū)域?qū)Τ晒茝V應(yīng)用從整體上提供基礎(chǔ)性的操作指導(dǎo)意見。成果推廣應(yīng)用需要從零碎經(jīng)驗(yàn)走

礎(chǔ)性地位南京市玄武區(qū)作為主城核心區(qū)，長期以教育科研引領(lǐng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，教育科研水平得到廣泛認(rèn)可。然而，隨著教育改革的深入推進(jìn)，我們越來越清醒地認(rèn)識(shí)到教育科研在引領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)、解決各類教育改革問題的基礎(chǔ)性作用。近年來，圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，國家相繼制定涉及高中教育、義務(wù)教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育，以及課程標(biāo)準(zhǔn)、師資隊(duì)伍建設(shè)、德育工作、思政建設(shè)等領(lǐng)域的文件。尤其是評(píng)價(jià)改革、“雙減”政策、新課程標(biāo)準(zhǔn)等文件的出臺(tái)，標(biāo)志著教育改革更加精準(zhǔn)聚焦難點(diǎn)、熱

。江蘇省南京市玄武區(qū)特殊教育學(xué)校自2019年起，組織跨領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)扎實(shí)開展了區(qū)內(nèi)近200 名隨班就讀學(xué)生的評(píng)估工作，突破了長期以來“認(rèn)識(shí)不足、專業(yè)匱乏、規(guī)范缺失”的評(píng)估困境，得到了普通學(xué)校和特需學(xué)生家長的重視和支持，教育評(píng)估的實(shí)效性和影響力得到充分彰顯。一、教育評(píng)估實(shí)施思路第一，確定評(píng)估的導(dǎo)向性：聚焦落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，促進(jìn)特需學(xué)生全面發(fā)展、充分發(fā)展。第二，強(qiáng)化評(píng)估的系統(tǒng)性：設(shè)計(jì)區(qū)域特需學(xué)生教育評(píng)估內(nèi)容與方法，服務(wù)特需學(xué)生適性成長。第三，提高評(píng)估的規(guī)范性

多年來，南京市玄武區(qū)教育人始終堅(jiān)持“健康、運(yùn)動(dòng)、陽光、未來”的學(xué)校體育教育方向；堅(jiān)持“特色引領(lǐng)”的學(xué)校體育發(fā)展之路，充分發(fā)揮體育促進(jìn)青少年身體素質(zhì)、思想品德、智力發(fā)育、審美情趣等素養(yǎng)提升的重要作用，全面推動(dòng)陽光體育運(yùn)動(dòng)在全區(qū)深入開展；堅(jiān)持教育引導(dǎo)廣大學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，以培養(yǎng)全體學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)、運(yùn)動(dòng)能力和終身鍛煉的習(xí)慣。在普及的基礎(chǔ)上抓提高，為國家培養(yǎng)、輸送專業(yè)人才。一、提高認(rèn)識(shí)，牢固樹立健康第一的工作理念自2020 年

江蘇省南京市玄武區(qū)特殊教育學(xué)校于2008年建校，在省、市教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，積極探索“教育、康復(fù)、社會(huì)融合”三位一體的玄武模式，設(shè)計(jì)了“適宜融合”的發(fā)展新路徑，從“完成普及”向“體制完善”“內(nèi)涵發(fā)展”轉(zhuǎn)型升級(jí)，全面提升辦學(xué)品質(zhì)。學(xué)校承擔(dān)全區(qū)的特殊教育指導(dǎo)工作，全校22名在職教師全部參與巡回指導(dǎo)工作。目前，玄武區(qū)共有特需兒童358人，其中隨班就讀學(xué)生245人。2020年至今，學(xué)校對(duì)區(qū)內(nèi)20余所普通學(xué)校的100余名隨班就讀學(xué)生開展了科學(xué)、精確的教育評(píng)估，并協(xié)

近年來，玄武區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部圍繞服務(wù)華僑華人工作主線，聚焦“五個(gè)一”，積極推動(dòng)僑務(wù)工作進(jìn)園區(qū)，打通為僑服務(wù)渠道。 構(gòu)建一個(gè)“大僑務(wù)”工作格局。玄武區(qū)僑辦聯(lián)合徐莊高新區(qū)黨工委，健全完善由園區(qū)黨工委主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，綜合部牽頭協(xié)調(diào)，管委會(huì)、高新集團(tuán)有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的“大僑務(wù)”工作格局，認(rèn)真履行僑務(wù)工作職能，有效開展凝聚僑心、匯聚僑智、維護(hù)僑益、發(fā)揮僑力等方面的重點(diǎn)工作。2021年，園區(qū)先后開展10余場為僑服務(wù)主題分享活動(dòng)，反響熱烈。下一步，在“大僑務(wù)”工作格局的推動(dòng)下，

型區(qū)域，南京市玄武區(qū)以高中育人方式變革為核心，聚焦課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)等關(guān)鍵領(lǐng)域，系統(tǒng)架構(gòu)新課程改革行動(dòng)方案，創(chuàng)新教研科研工作機(jī)制，推動(dòng)新課程落地研究，突出價(jià)值引領(lǐng)、專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐引領(lǐng)，并以學(xué)科建設(shè)行動(dòng)謀劃學(xué)科課程改革路徑，引導(dǎo)教師內(nèi)化課程育人的觀念，提高課程實(shí)施水平，提升育人的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：育人為本;普通高中新課程新教材實(shí)施;區(qū)域行動(dòng)課程，承載黨的教育方針，是學(xué)校育人最重要的載體。課程改革的深化，其標(biāo)志是課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的實(shí)施。2018年1月，教

|江蘇省南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心課程，承載黨的教育方針，是學(xué)校育人最重要的載體。課程改革的深化，其標(biāo)志是課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的實(shí)施。2018年1月，教育部頒布《普通高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》；2020年秋季，江蘇省全面使用新教材。自此，普通高中新課程從藍(lán)圖擘畫進(jìn)入智慧實(shí)施層面。南京市玄武區(qū)作為普通高中新課程新教材實(shí)施示范區(qū)和示范校建設(shè)的典型區(qū)域，以南京市教育局《關(guān)于加強(qiáng)普通高中新課程新教材實(shí)施示范區(qū)和示范校建設(shè)的通知》為指導(dǎo)，將

。此前，南京市玄武區(qū)已緊緊圍繞“打造營商環(huán)境最優(yōu)區(qū)”這一目標(biāo)，積極轉(zhuǎn)變政府職能，深入推進(jìn)“放管服”改革，著力打造優(yōu)質(zhì)政務(wù)服務(wù)環(huán)境，2021年4月，就已經(jīng)在省內(nèi)率先設(shè)置“辦不成事”反映窗口，為到政務(wù)服務(wù)中心辦事的企業(yè)和群眾提供兜底服務(wù)和解決方案，有效破解企業(yè)和群眾在現(xiàn)場辦理過程中遇到的難辦理、辦不成、辦不了等“疑難雜癥”，推進(jìn)“先解決問題再說”機(jī)制在政務(wù)服務(wù)中進(jìn)一步落地見效。目前，玄武區(qū)的“辦不成事”反映窗口推廣覆蓋至區(qū)人社、公安、稅務(wù)、婚姻登記4個(gè)分中心，

宋龍近年來，玄武區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部大力涵養(yǎng)和培育僑務(wù)資源，依法保護(hù)僑胞和歸僑僑眷合法權(quán)益，創(chuàng)設(shè)“六模塊”，著力為廣大華僑華人營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、宜居宜業(yè)的良好環(huán)境。“招才引智”，多方聯(lián)動(dòng)開展僑務(wù)引才引智引資活動(dòng)。主動(dòng)參與南京市僑辦、協(xié)辦市區(qū)五僑部門涉僑活動(dòng)，發(fā)揮玄武區(qū)僑務(wù)資源優(yōu)勢，積極參與“留交會(huì)”“創(chuàng)洽會(huì)”“軟博會(huì)”“金洽會(huì)”等市區(qū)級(jí)引才引資重大活動(dòng)，與致公黨江蘇省委會(huì)、致公黨南京市委會(huì)、徐莊高新區(qū)聯(lián)合舉辦“引鳳工程”專場活動(dòng)，與區(qū)人才辦聯(lián)合舉辦“鳳棲玄武”引才引智專

丁加旗（南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心）·主持人語·縣（市、區(qū)）級(jí)教師研訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的教育科研、教學(xué)研究、教師培訓(xùn)和信息技術(shù)等“四位一體”的有機(jī)整合，可以實(shí)現(xiàn)資源多方匯聚，職能多維一體，從而共同促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提升。南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心在建校后60年的探索過程中，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求而主動(dòng)實(shí)踐，努力創(chuàng)新。20 世紀(jì)90 年代，在省內(nèi)率先建構(gòu)了科研、教研、培訓(xùn)、電教“四位一體”的辦學(xué)機(jī)制，開創(chuàng)了“以教育科研為先導(dǎo)，以培訓(xùn)教研為主線，以信息技術(shù)為支撐”的工作模

0日，由南京市玄武區(qū)總工會(huì)、區(qū)人社局、區(qū)科技局、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)主辦，區(qū)教育系統(tǒng)工會(huì)、南京市中央路小學(xué)、南京市洪武北路小學(xué)、江蘇省硬筆書法家協(xié)會(huì)、鳳凰母語工作室聯(lián)合舉辦的南京市玄武區(qū)第十七屆職工技術(shù)大比武軟筆書法大賽在中央路小學(xué)的萌書房順利舉行。全區(qū)教育系統(tǒng)近40 位軟筆書法特長選手同臺(tái)競技，這次賽事是對(duì)全區(qū)教師軟筆書法專業(yè)技能的一次全面展示。比賽由南京市中央路小學(xué)吳紅兵老師主持，陸文琦副校長熱情致辭。作為承辦單位，中央路小學(xué)為教師們準(zhǔn)備了筆畫紙硯等書寫工具

范曉汨(南京市玄武區(qū)疾病預(yù)防控制中心，江蘇 南京)0 引言手足口病(hand foot and mouth disease，HFMD)是由腸道病毒(Enterovirus，EV)感染引起的一種兒童常見傳染病，5歲以下兒童多發(fā)。手足口病是全球性疾病，我國各地全年均有發(fā)生，發(fā)病率為 37.01/10萬 ～205.06/10萬，近年報(bào)告病死率在6.46/10萬～51.00/10萬之間[1]。為掌握玄武區(qū)近年來手足口病的流行特征，評(píng)價(jià)和改進(jìn)現(xiàn)行的防治措施，對(duì)本區(qū)2

創(chuàng)新鏈』南京市玄武區(qū)珠江路，曾是與北京中關(guān)村齊名的電子一條街。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源積聚，人才不斷涌入，這里轉(zhuǎn)型成為眾多創(chuàng)客追夢的城市硅巷。近日，玄武區(qū)在未來城打造以“夢想空間”為主題的“紅領(lǐng)·硅巷”黨建空間，亮出“跟黨一起追夢”的紅色招牌。城市硅巷是當(dāng)前南京市、玄武區(qū)兩級(jí)圍繞創(chuàng)新名城建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目之一。作為玄武城市硅巷核心區(qū)，珠江路創(chuàng)業(yè)大街擁有樓宇35 棟，集聚科技企業(yè)3000 家、高新技術(shù)企業(yè)25 家，科技工作者近萬人，形成了科技信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)集群?！拔覀円浴?/div>

黨的生活(江蘇) 2020年5期2020-07-14

培訓(xùn)中心主辦，玄武區(qū)教師發(fā)展中心承辦，成賢街小學(xué)協(xié)辦的南京市“聚焦校本研修，提升校長領(lǐng)導(dǎo)力”專題研討活動(dòng)在成賢街小學(xué)舉行。南京市各區(qū)教師發(fā)展中心和基層學(xué)校分管教師培訓(xùn)的校長、主任近200人參加了本次活動(dòng)。南京市教師培訓(xùn)中心主任陳旭輝主持研討活動(dòng)，玄武區(qū)教育局副局長沈峰致歡迎辭。玄武區(qū)教師發(fā)展中心副校長余夕凱代表玄武區(qū)匯報(bào)“聚焦校本研修，提升全區(qū)校長領(lǐng)導(dǎo)力”的實(shí)踐探索：明確校長在校本研修中的角色定位，引導(dǎo)校長成為校本研修思想、機(jī)制、行動(dòng)以及文化四個(gè)層面的引領(lǐng)

本文選取南京市玄武區(qū)老年人參與體育健身鍛煉者作為研究對(duì)象，選取80名60歲及以上老年人作為調(diào)查對(duì)象。1.2、研究方法（1）文獻(xiàn)資料法。本人通過南京體育學(xué)院圖書館、中國知網(wǎng)、萬方等數(shù)據(jù)庫平臺(tái)，閱讀了近幾年來老年人體育運(yùn)動(dòng)健身相關(guān)的文獻(xiàn)，查閱了中老年人體育運(yùn)動(dòng)健身的書籍以及老年人體育運(yùn)動(dòng)健身的注意事項(xiàng)，進(jìn)行了資料的分類、歸納、整理，為論文的研究奠定理論基礎(chǔ)。（2）訪談法。為了解到南京市玄武區(qū)老年人體育運(yùn)動(dòng)健身狀況，對(duì)玄武區(qū)老年人制定了訪談提綱為完成論文做了鋪墊

失智老人。位于玄武區(qū)孝陵衛(wèi)街道盛和家園社區(qū)內(nèi)，近風(fēng)景優(yōu)美的紫金山面積近3000平方米。配有專職護(hù)士、護(hù)理員、康復(fù)師、社工等服務(wù)人員，全面提升長者的晚年生活品質(zhì)。床位數(shù)：110。月入住均價(jià)：3800元。地址：南京市玄武區(qū)馬高路319號(hào)聯(lián)系電話：13382776188聯(lián)系人：盛霜頤樂居·泰州祥和老年康樂中心服務(wù)對(duì)象：退休、介助、失能、疾病老人。是泰州市首個(gè)集居家養(yǎng)老、康復(fù)養(yǎng)老、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合、臨終關(guān)懷為一體的綜合養(yǎng)老社區(qū)。設(shè)有中醫(yī)科、外科、內(nèi)科、康復(fù)科、臨終關(guān)懷、藥

開宣判。南京市玄武區(qū)法院以涉嫌強(qiáng)迫交易罪判處單某某等8人有期徒刑6個(gè)月至4年不等刑罰，并各處罰金。2017年9月，南京某大學(xué)旁邊一家理發(fā)店推出“洗剪吹10元”的優(yōu)惠服務(wù)，多名前來理發(fā)的學(xué)生被強(qiáng)迫消費(fèi)，有的甚至被迫貸款。原來，這家理發(fā)店專找學(xué)生群體下手，采取未經(jīng)同意抹藥水、糾纏、滋擾等手段，強(qiáng)迫大學(xué)生辦卡消費(fèi)或者充值，查證確鑿的案件就有25起。據(jù)了解，被害學(xué)生被店門口“洗剪吹10元”的廣告吸引進(jìn)店，理發(fā)師在聊天過程中詢問學(xué)生個(gè)人信息，然后強(qiáng)行給他們的頭發(fā)抹上

答卷做。南京市玄武區(qū)緊扣主題主線，抓榜樣示范，抓為民服務(wù)，抓融入發(fā)展，推動(dòng)主題教育走深走心走實(shí)。百米墻繪長卷上，“敲門大姐”黨員慰老志愿服務(wù)隊(duì)、“巧線婆婆”黨員互助服務(wù)隊(duì)、“綠管家”黨員義工服務(wù)隊(duì)等卡通形象栩栩如生，引來黨員群眾紛紛“打卡”。在南京市玄武區(qū)，主題教育元素讓老舊小區(qū)有生氣、聚人氣，煥發(fā)出新的生機(jī)。第二批主題教育開展以來，玄武區(qū)注重用好自身資源，樹好身邊榜樣，講好玄武故事，形成了形式多樣、各具特色、比學(xué)趕超的良好氛圍。立足梅園新村紀(jì)念館、梅庵、

看到南京市玄武區(qū)關(guān)于構(gòu)建科學(xué)教師專業(yè)生活共同體的一組文章，筆者腦海中不時(shí)會(huì)浮現(xiàn)出與他們一起觀課、研討的情景。玄武區(qū)的科學(xué)教師給我留下的印象是團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、有追求、有活力。筆者一直對(duì)他們“百花齊放”式的專業(yè)發(fā)展感到好奇，看了他們的文章，方知這可以歸功于他們構(gòu)建的專業(yè)生活共同體，正是這個(gè)共同體把玄武區(qū)分散在各個(gè)學(xué)校的科學(xué)教師凝聚在了一起，他們一起磨課研課，一起做課題，一起設(shè)計(jì)課程，一起讀書交流，一起野外考察，一起分享成功的喜悅，一起承擔(dān)失敗的風(fēng)險(xiǎn)，一起規(guī)劃發(fā)展的

南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心 馮 凌·主持人語·學(xué)科建設(shè)的途徑和方式有很多，但歸根結(jié)底要落實(shí)到人，換言之，只有人的發(fā)展，特別是學(xué)科教師的發(fā)展，才能收獲學(xué)科建設(shè)的成功。在通過發(fā)展教師來實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)的道路上，南京市玄武區(qū)的科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)找到了一個(gè)有效的載體——教師專業(yè)生活共同體。選擇這樣的載體或方式，我們是有著自己的思考的：實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)科學(xué)教學(xué)整體質(zhì)量的提升，其本質(zhì)是這個(gè)區(qū)域內(nèi)科學(xué)教師的共同出色，而不是某幾個(gè)教師的出色。要實(shí)現(xiàn)共同出色的目標(biāo)，區(qū)域需要將教師組織起來、鼓

準(zhǔn)》），南京市玄武區(qū)根據(jù)要求，結(jié)合江蘇省重點(diǎn)資助課題《區(qū)域推進(jìn)教育科研內(nèi)涵發(fā)展的集體敘事研究》，將精品課題理解為“認(rèn)證的精品課題”和“走向精品的課題”，既指向少數(shù)明確立項(xiàng)為江蘇省精品課題的課題，也包括即使最終達(dá)不到精品課題要求，但也力求向精品課題標(biāo)準(zhǔn)努力的課題，力求以精品課題引領(lǐng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。一、倡導(dǎo)“研教相融”的價(jià)值導(dǎo)向當(dāng)前，以課題研究帶動(dòng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展已形成共識(shí)，學(xué)校申報(bào)各級(jí)各類課題的積極性越來越高，僅以南京市玄武區(qū)立項(xiàng)的省、市級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題

治目標(biāo)。南京市玄武區(qū)地處主城核心區(qū)，自然山水資源豐富，歷史上即為南京的政治文化中心。但多年來隨著經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，城市河道原有功能下降，加之老城區(qū)城建歷史原因，城區(qū)內(nèi)河道大多處于黑臭狀態(tài)。為此，2016—2017年在市黑臭河道整治工作指揮部的牽頭指導(dǎo)下，玄武區(qū)集中整治區(qū)內(nèi)24條黑臭河道。1 水系現(xiàn)狀玄武區(qū)因玄武湖得名，區(qū)內(nèi)水系交織成網(wǎng)，重要水系有內(nèi)秦淮河、玄武湖、城北護(hù)城河、南十里長溝、友誼河、百水河等。但玄武區(qū)地處老城區(qū)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成熟，由于城市建設(shè)

(南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心,江蘇 南京 210000)STEM教育在我國基礎(chǔ)教育中得到了推行,各項(xiàng)研究成果不斷涌現(xiàn)。然而,如何加強(qiáng)對(duì)本土化STEM教育的政策支持？如何克服STEM教育散點(diǎn)式案例呈現(xiàn)的片面性,增強(qiáng)理性思考與操作要素的提煉？為解決這些實(shí)踐層面的問題,南京市玄武區(qū)自2014年開始,立足區(qū)域整體推進(jìn)STEM教育,逐漸摸索出了一條“完善推進(jìn)機(jī)制、建構(gòu)課程體系、強(qiáng)化資源建設(shè)”的玄武STEM教育實(shí)施路徑。1 區(qū)域統(tǒng)籌,完善STEM教育的推進(jìn)機(jī)制為有效解決

史文化名城，而玄武區(qū)則是南京重要的歷史人文標(biāo)志區(qū)，境內(nèi)人文薈萃，古跡眾多，這些特征尤其在街巷名稱中反映出來。玄武區(qū)內(nèi)的街巷名稱，在語音和構(gòu)詞上存在多樣性，其得名理據(jù)、緣由具有探討價(jià)值?；谖幕Z言學(xué)的視角進(jìn)行分析，可以折射出其中所特有的語言文化信息，從而為街巷名稱的管理、規(guī)劃提供參考。關(guān)鍵詞：南京；玄武區(qū)；街巷名稱；語言學(xué)；文化作者簡介：李青（1995.4-），女，江蘇南京人，南京林業(yè)大學(xué)碩士在讀。[中圖分類號(hào)]：G12 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1

帶了雨傘，南京玄武區(qū)某小學(xué)一些同學(xué)的襪子還是被打濕了。老師們買來新襪，一個(gè)一個(gè)地檢查，然后幫他們換上，再把換下的洗干凈。在季節(jié)由暖變冷的時(shí)候，小雪連大雪，小寒接大寒，天變得越來越冷。為她送上一雙手套，為他編織一頂帽子，為她買護(hù)膝，為他……圍爐而坐，每人手捧一本書，暖暖的氣息緩緩地?cái)U(kuò)散。家人小憩、朋友聚會(huì)，在冬日里感受春的明媚、夏的熱烈和秋的收獲。失意、失戀、失望的狀態(tài)以及個(gè)中滋味，我們曾體味一二……給我關(guān)心，給我呵護(hù)，給我溫暖，給我力量，給我愛。終極提醒：

體化”。南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心是首批江蘇省示范性縣區(qū)級(jí)教師發(fā)展中心、國家級(jí)示范性縣區(qū)級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在科研、教研、培訓(xùn)、電教等“四位一體”教師研訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)新建設(shè)方面進(jìn)行了積極探索，走出了一條促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提升區(qū)域教育質(zhì)量的“玄武路徑”。一、整體架構(gòu)：積極探索“四位一體”的工作機(jī)制南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心前身為南京市玄武區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，始建于1960年6月，2014年4月進(jìn)行更名。在長期的教師研訓(xùn)實(shí)踐中，玄武區(qū)教師發(fā)展中心不斷加強(qiáng)職能整體架構(gòu)，于1991

析研究了南京市玄武區(qū)低碳體育鍛煉人群健身的現(xiàn)狀和規(guī)律,旨在為大型城市體育健康產(chǎn)業(yè)的和諧發(fā)展提供借鑒。結(jié)論表明:“低碳體育鍛煉人群”在性別上女性多于男性,年齡上中老年人為主力軍。職業(yè)分布較廣,鍛煉動(dòng)機(jī)多樣,鍛煉項(xiàng)目低碳,受訪對(duì)象鍛煉時(shí)間為1～2 h,每周鍛煉3～5次占總?cè)藬?shù)為22.75%,超過60%的健身者每周鍛煉超過5次。這類人群體育鍛煉消費(fèi)偏低。近80%離健身地點(diǎn)方圓不足4 000 m,步行、乘公共交通與自行車作為來往常用交通方式,社區(qū)公共健身設(shè)施有待增

究——以南京市玄武區(qū)中學(xué)為例鄧國慶1，張 健2，孟 文3，王厚雷4為了使中學(xué)體育教育工作得到更好的開展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的推進(jìn)，完善學(xué)校的體育課形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣愛好和終身體育的思想，使得學(xué)生的身心健康能夠得到更好的發(fā)展，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法和問卷調(diào)查法對(duì)玄武區(qū)第一中學(xué)和第二中學(xué)兩所中學(xué)的體育場地設(shè)施和體育師資力量進(jìn)行全面調(diào)查和實(shí)證綜述，對(duì)現(xiàn)在存在的問題進(jìn)行簡要的分析和研究，對(duì)中學(xué)體育今后的發(fā)展提出一些自己的建議，為體育事業(yè)的發(fā)展提供一些簡

南京市玄武區(qū)關(guān)工委引領(lǐng)人生走正道南京市玄武區(qū)關(guān)工委在江蘇省南京市玄武區(qū)，老檢察官張季林引領(lǐng)失足青少年谷敏（化名）走上正道，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒劇?013年6月，南京市玄武區(qū)檢察院對(duì)有盜竊行為的犯罪嫌疑人谷敏作出附條件不起訴決定，考察期為1年。谷敏是玄武某中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生，有小偷小摸的陋習(xí)。一天，她乘班級(jí)同學(xué)在室外上體育課之機(jī)，溜進(jìn)教室翻了20多名同學(xué)的書包，竊取兩部手機(jī)和錢物計(jì)人民幣3700多元。破案后，學(xué)校做出開除其學(xué)籍的決定，雖經(jīng)多方工作學(xué)校同意保留其學(xué)籍，

?南京市玄武區(qū)領(lǐng)導(dǎo)視察區(qū)檔案新館建設(shè)情況南京市玄武區(qū)檔案新館建設(shè)在區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)心支持下，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)有序推進(jìn)，分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作十分重視。3月31日，玄武區(qū)副區(qū)長戴航一行來到位于月苑南路的區(qū)檔案新館建設(shè)施工現(xiàn)場調(diào)研。他現(xiàn)場查看了一樓到五樓的庫房、業(yè)務(wù)用房、辦公用房、展覽陳列布局以及消防、空調(diào)等設(shè)施安裝情況，在了解整體施工進(jìn)展情況后，夫子充分肯定了工程施工單位在新館建設(shè)中付出的努力，希望各施工單位齊心協(xié)力，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加快推進(jìn)新館建設(shè)進(jìn)程。（張玲）

南京市玄武區(qū)教育系統(tǒng)工會(huì)深入推進(jìn)勞模工作室建設(shè)江蘇省南京市總工會(huì) 程軍戰(zhàn)報(bào)道近年來，玄武區(qū)教育系統(tǒng)工會(huì)扎實(shí)推進(jìn)勞模創(chuàng)新工作室建設(shè)，使之成為辦學(xué)質(zhì)量提升、課程建設(shè)引領(lǐng)、教師隊(duì)伍發(fā)展和學(xué)生素養(yǎng)提升的有效途徑。立足教育系統(tǒng)優(yōu)勢，細(xì)分勞模引領(lǐng)方向。為各級(jí)勞模量身定制了涉及學(xué)校管理研究、課程建設(shè)引領(lǐng)、課堂教學(xué)優(yōu)化、教師隊(duì)伍培養(yǎng)等方向的工作室類型，發(fā)揮勞模在專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)上的積極作用。目前，系統(tǒng)內(nèi)已有6個(gè)勞模創(chuàng)新工作室常態(tài)化開展工作，對(duì)19所學(xué)校近萬名學(xué)生、近千名教師產(chǎn)

）江蘇省南京市玄武區(qū)小營小學(xué)五（4）班 唐 航?紅包鐵桿粉（210000）江蘇省南京市玄武區(qū)小營小學(xué)五（4）班 唐 航最近，我媽迷上了搶紅包，QQ里搶、微信里搶、支付寶里搶……總之各種搶，在老媽眼里，她可以不吃飯，但絕不能一天不搶紅包！春節(jié)回家，要吃年夜飯了，大伙圍著熱氣騰騰的飯直流口水，但還有一個(gè)人沒來，誰呀？老媽唄！終于，在大家復(fù)讀機(jī)似的催促中，她才挪著小碎步過來。只見老媽雙手捧著手機(jī)，如同捧著聚寶盆，眼睛如同監(jiān)控?cái)z像頭一樣3600全方位無死角地盯著手

.江蘇省南京市玄武區(qū)紅山社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心兒童保健科，江蘇南京210028；2.南京市玄武區(qū)婦幼保健所，江蘇南京210016；3.南京市玄武醫(yī)院，江蘇南京210018南京市玄武區(qū)3歲以下流動(dòng)兒童保健管理現(xiàn)狀分析蔣慧君1，劉娟2，楊軼青31.江蘇省南京市玄武區(qū)紅山社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心兒童保健科，江蘇南京210028；2.南京市玄武區(qū)婦幼保健所，江蘇南京210016；3.南京市玄武醫(yī)院，江蘇南京210018目的分析南京市玄武區(qū)3歲以下流動(dòng)兒童健康管理狀況，更好地為流

的。3 南京市玄武區(qū)實(shí)證研究3.1 南京六城區(qū)2003-2010年數(shù)據(jù)通過查閱統(tǒng)計(jì)年鑒以及其他相關(guān)資料和計(jì)算，得到南京市六城區(qū)：玄武區(qū)、白下區(qū)、秦淮區(qū)、建鄴區(qū)、鼓樓區(qū)、下關(guān)區(qū)的相關(guān)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)包括：土地面積、人口總數(shù)、生產(chǎn)總值、人口密度、人均生產(chǎn)總值、人均可支配收入、居民消費(fèi)品價(jià)格指數(shù)、銷售額、普通商品住宅銷售面積。3.2 2012年南京市玄武區(qū)普通商品住宅價(jià)格快速診斷2012年南京市玄武區(qū)普通商品住宅銷售面積為20.4萬平方米；戶籍總?cè)丝跒?12515

法培訓(xùn)。南京市玄武區(qū)同仁社工事務(wù)所是一個(gè)由南京郵電大學(xué)、南京大學(xué)、南京師范大學(xué)的多位社工專業(yè)教師聯(lián)合發(fā)起、于2012年7月正式注冊的一個(gè)社會(huì)公益組織。其主要的業(yè)務(wù)是開展社會(huì)工作專業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目開發(fā)、項(xiàng)目督導(dǎo)、項(xiàng)目評(píng)估、承接政府部門購買的社會(huì)服務(wù)等。為做好培訓(xùn)、督導(dǎo)、評(píng)估、設(shè)計(jì)等支持性工作，南京市玄武區(qū)同仁社工事務(wù)所陸續(xù)開展了一些面向服務(wù)人群具體服務(wù)，為此“彩虹橋.幸福路”——南京市浦口區(qū)貧困單親母親綜合幫扶項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生?！安屎鐦颉ば腋Ｂ贰表?xiàng)目2013年1月1

； 2．南京市玄武區(qū)青少年業(yè)余體校 江蘇南京 210016 )南京市玄武區(qū)老年人體育健身方式的調(diào)查研究①於鵬1吳南怡2（1.南京工業(yè)大學(xué)體育部 江蘇南京 210009； 2．南京市玄武區(qū)青少年業(yè)余體校 江蘇南京 210016 )采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)南京市玄武區(qū)老年人體育健身的動(dòng)機(jī)、健身的內(nèi)容、健身的次數(shù)、健身的時(shí)間、健身的困難等方面進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查和分析。針對(duì)影響因素，提出了相應(yīng)的具體性建議，為政府部門制定實(shí)施社區(qū)老年人健

本刊資料南京市玄武區(qū)外國語學(xué)校學(xué)生吳雯，在去年全市組織的初中升高中考試中，以707分(含10分加分)的總分成績，榮獲2007年南京市中考總分狀元稱號(hào)?！盁粝录埳?，孜孜以求，永不懈怠；沙坑跑道，竭盡全力，拼搏奮進(jìn)；付出汗水，收獲快樂，沖破風(fēng)雨磨礪；摒棄哭泣，選擇微笑，接受陽光洗禮。清秀、安靜、卻不失活力；謙虛、內(nèi)斂，卻有顆堅(jiān)強(qiáng)的心。同學(xué)眼中，她是課后助人解疑的身影；老師心中，她是失敗后抹去淚水的微笑”。這是今年玄武區(qū)外國語學(xué)校頒予吳雯同學(xué)“校園十佳”的頒獎(jiǎng)詞