育課程中的“春夏秋冬”。課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容是圍繞孩子們看世界的角度，讓他們體會(huì)到一年四季的美，諸如春天的樹、夏天的花、秋天的葉子與冬天飄落的雪花。張秀秀每月都會(huì)提前設(shè)計(jì)出當(dāng)季的美育課程內(nèi)容，而每次的課程又有著不同的變化。她會(huì)在孩子的課堂上，分享一枝好看的花，或者一片特殊的落葉等。張秀秀希望通過有意識(shí)的引導(dǎo)，讓孩子了解自然，了解人文歷史，從不同的角度欣賞這個(gè)世界，拓展孩子們的眼界，提升孩子們的美術(shù)素養(yǎng)。培養(yǎng)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪兄鲃?dòng)觀察與感受生活，體會(huì)豐富多彩的自然

表現(xiàn)形式，以春夏秋冬的代表花卉個(gè)禽鳥為表現(xiàn)題材。各個(gè)季節(jié)表現(xiàn)的花卉禽鳥均不相同，但是有著相近的藝術(shù)趣味。關(guān)鍵詞：工筆花鳥;春夏秋冬;現(xiàn)實(shí)生活1創(chuàng)作思路在中國(guó)畫當(dāng)中，凡是以花卉，禽鳥，魚蟲為描繪對(duì)象的統(tǒng)稱為花鳥畫。其中花鳥畫的繪畫技法分為三類，主要是工筆，寫意，兼工帶寫?；B畫作為中國(guó)畫的主要門類，有較強(qiáng)的靈活性。即可以畫的古雅神韻，有古畫之美，有可以結(jié)合現(xiàn)代題材，使其有現(xiàn)代的精神氣度。我的選題：芳華，主要以工筆技法為主，以春夏秋冬的花卉禽鳥為表現(xiàn)題材的一套

個(gè)故事，那么春夏秋冬就是故事的起承轉(zhuǎn)合。春給故事起了個(gè)頭，夏一轉(zhuǎn)身就設(shè)計(jì)出扣人心弦的情節(jié)，秋用修辭一渲染，冬就用最冷靜的哲理引人深思。當(dāng)我們走進(jìn)四季，就走進(jìn)了故事的起承轉(zhuǎn)合。走著走著，讀著讀著，從春走到夏，從秋讀到冬。我行走著，閱讀著。春夏秋冬一路相隨—春告訴我，乍暖還寒是一種寫作技巧。開頭精心設(shè)置的伏筆和懸念，是悄悄種下的故事的種子，它會(huì)生根，會(huì)發(fā)芽。夏告訴我，要這樣設(shè)置故事情節(jié):上一秒的晴空萬里，無縫對(duì)接下一秒的暴風(fēng)驟雨；上一秒的無處躲藏，緊密連接下一

黃恒妮【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀“霜、吹、落、降、飄”5個(gè)生字，學(xué)寫“春、冬、雪、風(fēng)、飛”5個(gè)字。2.通過看插圖、想象畫面等方法了解詞語和短語的意思，感受一年四季不同的特征。3.通過朗讀感受語言的音韻美?！窘虒W(xué)過程】一、回顧舊知，引入新課1.出示兒歌《四季》，請(qǐng)四位學(xué)生朗讀。2.從兒歌中認(rèn)識(shí)四個(gè)美麗的季節(jié)，它們分別是春、夏、秋、冬。板書課題，指導(dǎo)讀好課題。3.結(jié)合課題，指導(dǎo)書寫“春、冬”二字。（1）運(yùn)用三看法觀察：一看結(jié)構(gòu)，二看比例，三看關(guān)鍵筆畫。（2）教師

古傲生春是個(gè)會(huì)意字，同時(shí)也是個(gè)形聲字。春字從豐從日，豐意為“草木遍地生長(zhǎng)”，日指“日子”“每天”，合起來表示草木逐日生長(zhǎng)，所以春的本義就是草木生長(zhǎng)的季節(jié)。夏也是一個(gè)會(huì)意字，它由兩部分組成，其本義是“面向南方”。上半部分據(jù)學(xué)者研究是首或面的省略，無論首還是面都含有“自”，此字古意是人的鼻子，有“基準(zhǔn)”之意。古人觀念以南為生，以南為前，且古人以夏季位配南方，故“夏人”即“南方人”。下半部分是夊，是冬的省略，有兩個(gè)音，一是止，二是終（即冬），意思就是止步、到位。

古傲生春是個(gè)會(huì)意字，同時(shí)也是個(gè)形聲字。春字從豐從日，豐意為“草木遍地生長(zhǎng)”，日指“日子”“每天”，合起來表示草木逐日生長(zhǎng)，所以春的本義就是草木生長(zhǎng)的季節(jié)。夏也是一個(gè)會(huì)意字，它由兩部分組成，其本義是“面向南方”。上半部分據(jù)學(xué)者研究是首或面的省略，無論首還是面都含有“自”，此字古意是人的鼻子，有“基準(zhǔn)”之意。古人觀念以南為生，以南為前，且古人以夏季位配南方，故“夏人”即“南方人”。下半部分是夊，是冬的省略，有兩個(gè)音，一是止，二是終（即冬），意思就是止步、到位。

中阿關(guān)系的“春夏秋冬”和這種關(guān)系恢復(fù)正常、順利發(fā)展的喜人現(xiàn)實(shí)。中阿關(guān)系的起點(diǎn)很高新中國(guó)成立后，阿爾巴尼亞是中東歐地區(qū)較早承認(rèn)我們的國(guó)家之一。1949年11月23日，中國(guó)與阿爾巴尼亞建立了外交關(guān)系。1954年是中阿關(guān)系發(fā)展的重要年份。兩國(guó)出于共同利益，商定各自在對(duì)方首都建立大使館。在落實(shí)建館協(xié)議的同時(shí)，雙方的第一項(xiàng)交流活動(dòng)是互派留學(xué)生，阿方來華2名，中方去阿6名，筆者便是其中之一。為表示對(duì)阿爾巴尼亞的重視，在什圖拉外長(zhǎng)率團(tuán)抵京之際，身為6億人口大國(guó)總理的周恩

到有一點(diǎn)悲傷春夏秋冬的變換這就是一年四季很多人春天喜歡美麗的風(fēng)景夏天喜歡吃冰棒和冰激凌在秋天看到落葉就想把它做成標(biāo)本在冬天下了雪就想出來打雪仗這就是一年四季的變換你們喜不喜歡沒有這變換你們說世界還完美嗎當(dāng)然不因?yàn)橛幸荒晁募灸銈兡芸吹讲煌淖儞Q里面藏著很多的秘密讓你們?nèi)ふ倚【廃c(diǎn)評(píng)：兩首詩歌都是描寫四季，但風(fēng)格大不相同?！端募就尥蕖窂念}目就可以看出充滿童趣。小作者將春夏秋冬比喻成四個(gè)活潑可愛、各具特點(diǎn)的娃娃，詩歌語言歡快，讀來讓人心情愉悅?！?span id="syggg00" class="hl">春夏秋冬的美麗》

域。關(guān)鍵詞：春夏秋冬;冰川;氣候帶;冰期1.概述1.1地殼是如何的形成根據(jù)《關(guān)于太陽系中九大行星是如何形成的推測(cè)與分析》，地球是從太陽星球分離出來的，地球初始狀態(tài)其表面全部被地幔所覆蓋，處于燃燒的火球狀態(tài)，在火球階段地球沒有地殼，只有地幔和地核2層結(jié)構(gòu)，是環(huán)境空氣不間斷的散發(fā)地球表面上的地幔熱量，通過漫長(zhǎng)的時(shí)間將地球表面的地幔冷卻形成初始地殼，初始地殼形成以后，地球就由地幔和地核2層結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變?yōu)榈貧?、地幔和地?層結(jié)構(gòu)，當(dāng)?shù)厍蛴?層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)?層結(jié)構(gòu)后，環(huán)

中阿關(guān)系的“春夏秋冬”和這種關(guān)系恢復(fù)正常、順利發(fā)展的喜人現(xiàn)實(shí)。中阿關(guān)系的起點(diǎn)很高1949年10月1日，毛澤東向世界莊嚴(yán)宣告中華人民共和國(guó)成立。首任外長(zhǎng)周恩來同日致函各國(guó)政府，表達(dá)了愿在平等、互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)等項(xiàng)原則基礎(chǔ)上建立外交關(guān)系的愿望。這一年的第四季度，中東歐地區(qū)一批國(guó)家在繼蘇聯(lián)之后率先承認(rèn)新中國(guó)并及時(shí)與之建交。在這些國(guó)家中，就有位于巴爾干半島上的號(hào)稱“山鷹之國(guó)”的阿爾巴尼亞。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前，中國(guó)很少有人知道阿爾巴尼亞這個(gè)巴爾干半島上的國(guó)度

摘 要：黨的十九大報(bào)告中指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。習(xí)近平10月29日在同全總新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時(shí)所作重要講話和中國(guó)工會(huì)十七大的重要精神，為新時(shí)代工運(yùn)事業(yè)和工會(huì)工作創(chuàng)新發(fā)展指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。作為工會(huì)組織，核心就是做好服務(wù)工作，四季服務(wù)暖人心，不斷提高職工群眾幸福感、安全感、獲得感和歸屬感。關(guān)鍵詞：新時(shí)代 工會(huì)組織 職工之家 精準(zhǔn)服務(wù)中國(guó)工會(huì)十七大

，主題活動(dòng)“春夏秋冬”包括“會(huì)變的天氣”“輪換的四季”“四季的花和樹”這三個(gè)單元。我們從“四個(gè)立足”出發(fā)，即：立足農(nóng)村實(shí)際、立足季節(jié)特點(diǎn)、立足幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、立足幼兒親身的探索實(shí)踐，對(duì)主題“春夏秋冬”中的活動(dòng)進(jìn)行刪減、補(bǔ)充、調(diào)整和整合，形成了以“魅力秋天”“四季輪換”為子主題的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。利用農(nóng)村得天獨(dú)厚的資源，凸顯“秋”的魅力，帶幼兒走進(jìn)豐收的田野，走近身邊的人們，走進(jìn)秋天的習(xí)俗，開展形式多樣的活動(dòng)。同時(shí)，在此基礎(chǔ)上實(shí)施了第二個(gè)子主題“輪換的四季”，將原來

丁秋迪，女，31歲，中鐵電氣化局集團(tuán)城鐵公司廣州分公司總工程師、項(xiàng)目經(jīng)理。畢業(yè)于石家莊鐵道學(xué)院通信信號(hào)專業(yè)，2007年參加工作，先后參與了廣州地鐵4號(hào)線、1號(hào)線、6號(hào)線、13號(hào)線等重點(diǎn)地鐵工程的建設(shè)。她先后榮獲中鐵電氣化局集團(tuán)“技術(shù)標(biāo)兵”“拔尖人才”“愛企立功標(biāo)兵”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進(jìn)女職工”“中鐵電化巾幗之星”等榮譽(yù)稱號(hào)；2018年榮獲北京市“三八紅旗獎(jiǎng)?wù)隆?。作為中鐵電氣化集團(tuán)屈指可數(shù)的女總工和女項(xiàng)目經(jīng)理，丁秋迪對(duì)自己定出了一個(gè)“嚴(yán)”字，對(duì)員工付出了一

區(qū)域活動(dòng) 春夏秋冬 游戲體驗(yàn)引言對(duì)于幼兒來說，繪本這種讀物不僅具有較高的生動(dòng)趣味性，而且由于繪本中的很多內(nèi)容是來源于生活的，因此同樣是幼兒認(rèn)知世界的有效方式，能夠有效激發(fā)幼兒興趣。但是隨著繪本讀物的普及，幼兒繪本種類越來越多，內(nèi)容更是多種多樣，如何選擇合適的繪本對(duì)于幼兒家長(zhǎng)來說越來越難；因此教師根據(jù)幼兒特性組織有針對(duì)性的主題活動(dòng)能夠有效的促使幼兒體驗(yàn)繪本帶來的樂趣，并學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。對(duì)四季的認(rèn)識(shí)是幼兒成長(zhǎng)過程中必備的常識(shí)基礎(chǔ)，那么如何利用繪本資源來加深幼

順從人生的“春夏秋冬”。打好一生的底子春歸大地，正是動(dòng)植物生長(zhǎng)最快的時(shí)節(jié)。0～22歲這一年齡段，也是人生的上升期。從嬰幼兒的懵懂到邁入成年的門檻，這是身體成長(zhǎng)速度最快、心智發(fā)育變化最大的“季節(jié)”。青少年時(shí)期是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)期，營(yíng)養(yǎng)是生長(zhǎng)發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)。如果不注意飲食，將直接影響或阻礙正常發(fā)育，甚至使體型和容貌都會(huì)受到損害。如今很多家庭只有一個(gè)孩子，營(yíng)養(yǎng)不良已經(jīng)非常少見。飲食過于精細(xì)、零食不間斷等問題致使出現(xiàn)了越來越多的小胖墩兒?！吨袊?guó)兒童肥胖報(bào)告》

摘 要：《春夏秋冬又一春》脫離了金基德電影一向的色情與暴力，如同一幅天然水墨，勾勒出世外桃源的雅逸，充斥了人性的變調(diào)，在簡(jiǎn)凈、空靈與禪意的追溯中，通過對(duì)于小僧和老僧的互動(dòng)描摹，表達(dá)出作者對(duì)于人類靈魂和因果報(bào)應(yīng)的形而上的思索。關(guān)鍵詞：金基德；春夏秋冬；又一春；人類靈魂；因果報(bào)應(yīng)；思索作者簡(jiǎn)介：孫啟菲，江蘇南京人，美國(guó)紐約布法羅大學(xué)比較文學(xué)碩士，研究方向：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、電影研究等。[中圖分類號(hào)]：J9 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（20

童”模式；“春夏秋冬”健康養(yǎng)生體驗(yàn)中心Virtual Simulation Technology is applied to the Process of Traditional Chinese Medicine Culture TransmissionYUAN Ye-min（Liaoning university of traditional Chinese medicine information engineering school 2014 gra

。王主任根據(jù)春夏秋冬四時(shí)的特點(diǎn)運(yùn)用不同的方藥治療同一部位的病癥，臨床療效頗著?！娟P(guān)鍵詞】三因?qū)W說；中焦；王作順；春夏秋冬；同病異治【中圖分類號(hào)】R2-03 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】ISSN.2095-6681.2016.28..01脾胃為后天之本，故應(yīng)扶助胃氣。同時(shí)[1]，李東垣認(rèn)為，脾胃為元?dú)庵荆獨(dú)庥质侨松碇?，脾胃?jìng)麆t元?dú)馑?，元?dú)馑t疾病生。當(dāng)脾胃受損時(shí)，中焦可出現(xiàn)一系列癥狀，如腹脹、大便不爽、體倦乏力、不思飲食、精神不振等。王作順主任據(jù)四

[摘 要]《春夏秋冬》是一篇識(shí)字課文。教學(xué)這篇課文，要根據(jù)第一學(xué)段教學(xué)目標(biāo)和低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，借助課文插圖、聯(lián)系生活實(shí)際等引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、了解詞語的意思、感受語言的韻味。這樣，讓學(xué)生喜歡漢字，受到文化的熏陶。[關(guān)鍵詞]教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)過程；識(shí)字[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2017）01-009【教材分析】這是一篇識(shí)字課文。課文前半篇的兩組詞描寫了四季的自然現(xiàn)象以及

?！娟P(guān)鍵詞】春夏秋冬；季節(jié)詞；新年；日本文化日本以溫帶和亞熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?，四季分明?；ú葜参飬采?，花鳥魚蟲繁盛。古人看重季節(jié)，遵從時(shí)序。中國(guó)最早的歲時(shí)記，是成書于6世紀(jì)的《荊楚歲時(shí)記》，于奈良時(shí)代傳到日本。日本最早的歲時(shí)記，《日本歲時(shí)記》，為貝原益軒所著，成書于1688年。1872年日本引進(jìn)太陽歷，成書于1874年的《俳諧貝合》是首部根據(jù)陽歷撰寫的歲時(shí)記，同時(shí)，在該書中除了設(shè)立春夏秋冬四部以外，又增設(shè)的新年部。關(guān)于季節(jié)詞的研究并不多見。例如，王秋菊、陳永

林昊杰春chūn天tiān的de雨yǔ是shì鬧nào鐘zhōnɡ他tā一yì來lái就jiù吵chǎo醒xǐnɡ了le大dà棕zōnɡ熊xiónɡ夏xià天tiān的de風(fēng)fēnɡ是shì空kōnɡ調(diào)tiáo他tā一yì來lái就jiù送sònɡ給ɡěi人rén們men一yí片piàn清qīnɡ涼liánɡ秋qiū天tiān的de霜shuānɡ是shì魔mó術(shù)shù師shī他tā一yì來lái就jiù把bǎ樹shù葉yè變biàn成chénɡ一yì只zh

朋友，它們?cè)?span id="syggg00" class="hl">春夏秋冬四個(gè)季節(jié)中有趣精彩的生活。它們一起救受傷的花草，一起做李子蛋糕，冬天時(shí)一起滑雪。寶寶看這一套繪本時(shí)，心中也會(huì)充滿了幻想和愛?！蹲蠲赖目破铡せǖ臅r(shí)鐘》：我知道你為什么這么做了（美）烏納·雅各布/著每一朵花，都要依賴太陽；草兒在春天是綠色，到了秋天又悄悄變裝；花朵和昆蟲喜歡做好朋友；蝴蝶飛來飛去躲在哪里悄悄變身？在自然界里，每一種植物都有它生長(zhǎng)的方式，隨著四季在變化?！端募巨D(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》：一二三四，排好隊(duì)，四季寶寶出場(chǎng)咯（韓）金貞希/文（韓）鄭河

宣金祥一年之中有春、夏、秋、冬四季之分,殊不知,當(dāng)今科學(xué)家已發(fā)現(xiàn),每個(gè)星期也有類似的“春、夏、秋、冬”的“四季”:星期一氣溫開始上升,猶如“春暖”來臨;星期三上升至最暖和,好比“盛夏”;星期四氣溫開始下降,轉(zhuǎn)為“秋涼”;到了星期六降至低點(diǎn),而星期日則是“最冷的一天”,不妨稱之為“寒冬”。一星期中的這種氣溫變化周期是人類自身活動(dòng)量直接影響氣溫的結(jié)果。澳大利亞阿德萊德弗林德斯大氣與海洋科學(xué)研究所的戈登博士解釋說,在工作的一周里,全世界大多數(shù)地區(qū)的工業(yè)活動(dòng)到周末