人是一個(gè)復(fù)雜的多面體。不同場(chǎng)合，會(huì)呈現(xiàn)不同的“面”。

最初聽說王素東，是在媒體同行那里，知道他是小學(xué)校長，70后，人不錯(cuò)，有情懷，有故事。

后來在新街鎮(zhèn)小學(xué)，與王素東面對(duì)面，談辦學(xué)之惑，聊育人之獲，一見如故。學(xué)校離市區(qū)較遠(yuǎn)，地處偏僻，但是自然和人文資源豐富，新街鎮(zhèn)小學(xué)的前身為江蘇省東臺(tái)縣鹽墾區(qū)賚北小學(xué)，最初由愛國實(shí)業(yè)家張謇創(chuàng)辦的大賚鹽墾公司置辦。作為百年老校的第13任校長，王素東決定以省級(jí)勞動(dòng)特色課程基地建設(shè)為突破口，挖掘墾殖精神富礦，打造農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育品牌。王校長心直口快，坦率真誠，感覺他想做事，也能做事。

之后在一個(gè)私人聚會(huì)，又一次見到王素東。他以茶代酒，向朋友、同事問好。有人勸他喝點(diǎn)酒解乏，他婉言謝絕：開著車呢。有人勸他找個(gè)代駕，他笑笑擺手：還要回家照顧父母呢。他的同事也出面擋酒：他在學(xué)校是校長，在家里是“孝長”，父母臥病在床，姐弟倆照料，他出錢出力，而且是主力。

在觥籌交錯(cuò)間，我發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)王素東。

素東的老父親，今年八十有二，早年染上肺氣腫，后又引發(fā)肺源性心臟病，走路稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，便上氣不接下氣。如今，老人家吸氧14年，使用呼吸機(jī)8年。

父親常年生病，原本倒也不用太操心，有母親陪伴在左右。可是，兩三年前，母親幾次不明原因跌倒，雙腿同時(shí)腫脹、僵硬，四處求醫(yī)、用藥，直到去年，在上海華山醫(yī)院確診患了罕見的漸凍癥?？床∈莻€(gè)問題，缺錢，缺藥，陪護(hù)同樣麻煩，家里正常需要兩個(gè)強(qiáng)大勞力照顧父母。每天下班，王素東都要從15公里之外趕回老家，料理父親上床下床，協(xié)助無法站立的母親進(jìn)行行走訓(xùn)練。當(dāng)然，還要找尋一些家長里短的話題和他們聊聊，沒有療效，也有“聊效”。

頭疼的是，做過剃頭匠的父親，半輩子蹬著自行車走村串戶上門理發(fā)，習(xí)慣了四處溜達(dá)。犟脾氣的他，再冷的天也要外出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。哪怕坐在大門外，他都覺得比待在大門里舒服。最近這幾年，父親每年冬季都會(huì)因?yàn)槭軟鰧?dǎo)致病情加重，住進(jìn)醫(yī)院。父母是農(nóng)民，沒有退休金，看病的錢只能子女掏。王素東說，父親先后用了4臺(tái)制氧機(jī)、3臺(tái)呼吸機(jī)，去年起，24小時(shí)離不開呼吸機(jī)和制氧機(jī)，他們家里現(xiàn)在正常備著兩臺(tái)，壞了一臺(tái)，隨時(shí)換上新的。

驚心動(dòng)魄的一次，是前年2月的一個(gè)雨天，他正在學(xué)?；I備春季開學(xué)，姐姐打電話告訴他，父親的呼吸機(jī)不工作了。他急忙中斷加班，晚上7點(diǎn)多趕到家，立即聯(lián)系呼吸機(jī)廠家的售后服務(wù)。工作人員回復(fù)，已錯(cuò)過下班時(shí)間，最快也要次日上午10點(diǎn)才能更換。王素東發(fā)現(xiàn)，父親當(dāng)時(shí)血氧指標(biāo)嚴(yán)重偏低，不用呼吸機(jī)堅(jiān)持不到第二天。他決定連夜趕赴130公里之外的鹽城，購買新的呼吸機(jī)。風(fēng)雨兼程，來回5個(gè)小時(shí)，再趕到家已是夜里12點(diǎn)多，安裝，調(diào)試，看到父親的血氧飽和度水平正常了，他才松了一口氣……

王素東在他任職的小學(xué)，得意之作是勞動(dòng)特色課程基地通過省里結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收，兩篇?jiǎng)趧?dòng)教育論文登上國家級(jí)期刊。這些年，新街鎮(zhèn)小學(xué)勞動(dòng)教育風(fēng)生水起，勞動(dòng)課更是“五花八門”：創(chuàng)意花瓶制作、編五彩繩、包粽子、烹飪、保潔、種樹……覆蓋教學(xué)全過程的勞動(dòng)課，激發(fā)了孩子們的身心活力，也提高了他們的生活自理能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。作為省級(jí)課程基地項(xiàng)目的主持人，王素東可謂勞苦功高。

他僅僅是勞動(dòng)特色課程基地的主持人嗎？他僅僅是學(xué)校勞動(dòng)教育的倡導(dǎo)者嗎？在我眼里，他是真正的勞動(dòng)教育參與者，更是名副其實(shí)的“勞動(dòng)課代表”。

王素東的母親一直體弱多病。讀大學(xué)之前，他就是家里的得力助手。跳出農(nóng)門之后，他在繁忙工作之余，漸漸攬下地里全部的農(nóng)活。老家6畝責(zé)任田，分散在7處，周末干農(nóng)活成為他固定的第二職業(yè)。釘耙、鋤頭、彌霧機(jī)等農(nóng)具，用起來起碼“熟練工”八級(jí)。起早、貪黑，敬業(yè)態(tài)度至少9分。不過，別人干活只是干活，他一邊干活，一邊琢磨學(xué)校勞動(dòng)教育怎么接地氣，怎么有成效。一份耕耘，兩份收獲：校長，“孝長”。

這是一次餐桌上的突擊采訪。不是我有多么敬業(yè)，完全是因?yàn)楣适碌挠|動(dòng)。什么是教育？德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說，“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”——王素東是這一個(gè)，我是另一個(gè)。

周云龍：高級(jí)編輯，江蘇省雜文學(xué)會(huì)副會(huì)長。

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