今年元宵佳節(jié)也是南京中小學(xué)生開學(xué)報(bào)到的日子。一個(gè)段子在社交媒體上悄然流行——“你們今天是包餃子，還是包湯圓、包元宵？”家長：“我們包書皮?！?/p>

包書皮，這一沿襲了幾十年的“開學(xué)儀式”，是幾代人的集體記憶，本意是為了保護(hù)課本，同時(shí)也寄托了家長對孩子學(xué)業(yè)的期望與關(guān)愛。但當(dāng)包書皮逐漸成為家長的“負(fù)擔(dān)”，是否已偏離了教育的初心？

教育無小事，枝葉總關(guān)情。包書皮之困提醒我們：“雙減”政策的深化落實(shí)，既要關(guān)注作業(yè)量、培訓(xùn)班的“ 大問題”，也不能忽視教育日常中的“細(xì)枝末節(jié)”。唯有始終圍繞“以人為本”，清理形式主義藩籬，才能讓教育初心真正抵達(dá)人心，讓孩子在實(shí)踐中真正收獲成長。解決“包書皮”這道難題，顯然需要教育工作提供更多的解題智慧和思路。

（摘自《新華日報(bào)》2.14 ）