那一汪不波的河水，不像山泉那樣清澈，卻像家鄉(xiāng)人形容的那樣—米湯水，混合了些許泥土的氣息。水至清則無(wú)魚(yú)，如果沒(méi)有波浪，魚(yú)在水下游動(dòng)，水面上可以看到一些涌動(dòng)的波紋。

這條河的形狀像一條蜿蜒游走的龍，同學(xué)們卻親切地稱(chēng)之為米湯河。

水面上還有一種叫水拖車(chē)的小動(dòng)物，書(shū)上也叫賣(mài)油郎。我只有小時(shí)候在水面上見(jiàn)過(guò)，它對(duì)水質(zhì)的要求非常高，平常很少能見(jiàn)到它在水面上自由地劃來(lái)劃去。米湯河接受天然的雨水，很適合水拖車(chē)在這里安家。

水里有幾簇天然生長(zhǎng)的蒲草，去年只有細(xì)細(xì)的幾根，經(jīng)過(guò)一年，卻長(zhǎng)得很茂密。那柔柔細(xì)長(zhǎng)的葉片在微風(fēng)里搖擺，細(xì)細(xì)的波紋簇?fù)碇?，增添了幾多?shī)意。在童年的記憶里，蒲草可以做成草墩呢！

小河岸邊的泥與水自然、和諧地相處。風(fēng)來(lái)了，水波輕輕地親吻著岸邊的泥土，直到把泥土里的養(yǎng)分慢慢勸解到水里，供魚(yú)兒們自由自在地享用。螃蟹可以來(lái)打個(gè)洞，最近龍蝦又多了起來(lái)，它們喜歡在這里做巢穴。岸邊的野草和種子如果被雨水沖到了水里，也是魚(yú)蝦的天然美味。

水里的魚(yú)可真不少，有錦鯉，有鯽魚(yú)，有鯉魚(yú)。錦鯉是買(mǎi)來(lái)的，鯽魚(yú)是愛(ài)垂釣的老師從別處移過(guò)來(lái)的，鯉魚(yú)是本處土生土長(zhǎng)的。站在橋上可以看到魚(yú)兒自由自在地游來(lái)游去。學(xué)生下課的時(shí)候，常來(lái)這里觀賞魚(yú)，這可是一堂有趣而別致的生物課。有時(shí)候，我也會(huì)采擷一把岸邊的嫩草，扔到平靜的水面上，看著魚(yú)兒爭(zhēng)搶?zhuān)鞘幤鸬牟y，是心里喜悅的漣漪。

有時(shí)候，我也和學(xué)生一起來(lái)觀察這里的風(fēng)景，把這一切美好的東西都美化在作文里。他們很高興，在岸邊的草地上嬉笑打鬧。我知道，這是小河帶給他們的快樂(lè)。有的同學(xué)寫(xiě)出了很有創(chuàng)意的句子：“微風(fēng)來(lái)了，河面蕩起層層的波紋，像龍的鱗。”他說(shuō)這是龍溝，蕩起的波紋自然就是龍鱗，我們都稱(chēng)贊，有道理。

小河岸邊，彎彎曲曲的小路很有詩(shī)意，鋪的磚塊幾乎被旺盛的草莖覆蓋。我時(shí)常在這里散步，看倒映在河里的白云和樹(shù)影。鳥(niǎo)雀也喜歡停留在岸邊的風(fēng)景樹(shù)上歌唱。野花似乎總也采不完，但大多數(shù)的孩子不去采摘花朵，這樣好看的東西，他們不忍心破壞它們。

冬天的小河，水面結(jié)了冰，有的孩子砸出一塊，拋向冰面，你聽(tīng)那一串來(lái)自水神的歌唱和吶喊，陪伴著孩子們開(kāi)心的笑聲。岸邊的野草也枯黃成雄獅的鬃毛。

校園里有條米湯河，為校園生活增添了一種特有的詩(shī)意。那一汪被微風(fēng)揉皺的水面，每天展開(kāi)盈盈的笑意；那一灣靜靜的水波，蘊(yùn)藏著天然的恬然。每天在那里走一走，看一看，心情會(huì)逐漸平靜，愉悅幾多身心。

米湯河不說(shuō)話(huà)，有風(fēng)的日子，她用細(xì)小的波浪問(wèn)候我們。晴朗的日子，她把天上的白云飄蕩在心里，她把同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)、天上飛過(guò)的鳥(niǎo)兒記錄在心里。米湯河是知心的朋友，她仿佛聽(tīng)懂了我內(nèi)心的話(huà)語(yǔ)，就讓魚(yú)兒咬破水面，那漣漪一圈一圈地蕩漾開(kāi)去，輕輕地訴說(shuō)著愜意的語(yǔ)言……