語(yǔ)文課上，我正在講《拿來(lái)主義》一文，在對(duì)“拿來(lái)主義”的理解上，我和昊昊的意見(jiàn)發(fā)生了分歧。當(dāng)時(shí)的我年輕氣盛，和昊昊據(jù)理力爭(zhēng)。最后，昊昊還是迫于老師的威嚴(yán)妥協(xié)了。

次日，同事笑著告訴我，一名學(xué)生送了我一樣?xùn)|西。只見(jiàn)辦公桌上放著一幅漫畫，畫的是一個(gè)葡萄架，旁邊有一行字：老師說(shuō)什么就是什么，毋庸置疑。老師說(shuō)“葡萄樹(shù)上能長(zhǎng)煤球”，你就得說(shuō)“對(duì)呀！我看到了。還一串一串的呢”！

漫畫雖然沒(méi)有署名，但這明擺著是昊昊。我當(dāng)時(shí)著實(shí)有些惱火，因?yàn)檫@幅漫畫讓我在同事面前顏面掃地。但冷靜之后，我想，昊昊真的做錯(cuò)了嗎？答案是沒(méi)有。他之所以和我辯論，是因?yàn)樗鲃?dòng)思考，質(zhì)疑現(xiàn)有的知識(shí)和觀念并勇于表達(dá)，這正是學(xué)生自我成長(zhǎng)所需要的，也是大多數(shù)學(xué)生缺乏的。

第二天上課，我用投影儀把這幅漫畫投放到大屏幕上，笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅漫畫，談?wù)勛约旱睦斫狻！贝蟛糠滞瑢W(xué)都知道這幅畫是誰(shuí)畫的，也明白它的諷刺對(duì)象，所以，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)發(fā)言，昊昊的臉漲得通紅。

我打破了沉默：“我覺(jué)得這幅漫畫畫得非常好！古人云，學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，古希臘哲學(xué)家亞里士多德也有‘吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理’的名言。當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜多變，我們更需要有思辨精神和挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣。這位同學(xué)不僅具有這種思想，而且能付諸實(shí)踐，更可貴的是，他還能用這么幽默、形象、生動(dòng)和委婉的方式來(lái)表達(dá)自己的想法。老師不但接受這位同學(xué)的意見(jiàn)，還非常佩服他的才氣！我想請(qǐng)這位漫畫的作者分享一下他的創(chuàng)作靈感和過(guò)程?！?/p>

昊昊在同學(xué)們的掌聲中站了起來(lái)，談了自己的真實(shí)想法，同時(shí)也表示，這種方式不太妥當(dāng)，以后有意見(jiàn)會(huì)直接告訴老師，不再畫匿名漫畫。他說(shuō)完之后，我又讓同學(xué)們暢所欲言。這一次，同學(xué)們真正敞開(kāi)了心扉，各抒己見(jiàn)。