數(shù)字化是教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的基本要求，也是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。作為首批全國智慧教育示范區(qū)，長沙市積極探索基礎(chǔ)教育高品質(zhì)發(fā)展的新路徑，通過智慧校園建設(shè)，推進(jìn)智慧“五育”，優(yōu)化教育治理，運(yùn)用大數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)管評測研全方位變革，引領(lǐng)區(qū)域教育邁向智能化新時(shí)代。

近三年，全市累計(jì)投入近3 億元，建設(shè)“未來學(xué)校”103 所、智慧教室2500 多間，156 所試點(diǎn)學(xué)校常態(tài)化開展交互式、沉浸式教學(xué)，推動交互式多媒體覆蓋率達(dá)99.72%。

在長沙市，科技與教育的結(jié)合，正使智慧教育逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

智慧“五育”支撐學(xué)生全面發(fā)展

為深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，長沙市堅(jiān)持“德育為先、智育為重、體育為基、美育為要、勞動為本”育人方向，常態(tài)開展智慧實(shí)踐活動，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好支撐。

智慧德育方面，該市創(chuàng)新“云思政”，打造“有風(fēng)景的思政課”，通過“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂實(shí)現(xiàn)億級學(xué)習(xí)覆蓋，并設(shè)立在線家長學(xué)校，促進(jìn)校家社協(xié)同育人。同時(shí)，積極開發(fā)湖湘紅色文化虛擬仿真教學(xué)資源，將沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與教育相融合，以優(yōu)質(zhì)教育資源為核心，集終端、應(yīng)用系統(tǒng)、平臺、內(nèi)容于一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2023 年秋季學(xué)期，芙蓉區(qū)啟動面向全區(qū)中小學(xué)校的智能化體質(zhì)健康測試項(xiàng)目，對學(xué)生的肺活量、坐位體前屈、跳繩等多項(xiàng)體質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行全面、實(shí)時(shí)的監(jiān)測與數(shù)據(jù)采集。數(shù)據(jù)即時(shí)上傳至云端數(shù)據(jù)庫，依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，智能分析并生成優(yōu)秀率、良好率、合格率等關(guān)鍵指標(biāo)。

智能設(shè)備的引入，極大提升了體質(zhì)測試的效率與容量。“肺活量測試可容納10 至20 人同時(shí)進(jìn)行；長跑測試中，20 至60 人可同步起跑，設(shè)備自動記圈計(jì)時(shí)；仰臥起坐測試，更是能同時(shí)容納30 人進(jìn)行測試……”相關(guān)工作人員告訴記者，智能設(shè)備應(yīng)用后，在校人數(shù)超2000 人的學(xué)校，一個(gè)工作日便能完成全部體測。

長沙歷來高度重視美育工作的推進(jìn)與發(fā)展，在智慧美育上更是精益求精，支撐學(xué)生個(gè)性化的美育需求。

2021 年建成開學(xué)的仰天湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校，從辦學(xué)初便確立了以“場景優(yōu)化、課程融合、智慧賦能”為路徑的全景式智慧美育架構(gòu)，讓每一個(gè)空間成為美育的載體、每一門課程滲透美育的思想、每一個(gè)平臺助力學(xué)生美育素養(yǎng)的提升。

依托未來學(xué)校創(chuàng)建，該校引進(jìn)數(shù)智技術(shù)融合學(xué)科教學(xué)，豐富孩子們的審美體驗(yàn)。在學(xué)校美創(chuàng)中心，超星閱讀機(jī)上的3000 本繪本故事、1500 個(gè)動畫片、2000 本名著，成為孩子們學(xué)習(xí)創(chuàng)作的最好幫手；AI 機(jī)器人、VR 虛擬現(xiàn)實(shí)軟件，能讓孩子們隨時(shí)身臨其境地去往世界各地；智慧美創(chuàng)儀，更是成為孩子們每天進(jìn)行美創(chuàng)作品欣賞的快樂之源。

智能技術(shù)的植入，讓仰天湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校成為一個(gè)開放、自主的學(xué)習(xí)空間，校園的審美體驗(yàn)無處不在。

在智慧勞動與社會實(shí)踐方面，開福區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極拓展智慧勞動教育的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生在多樣化的教學(xué)活動中激發(fā)勞動熱情、樹立正確的勞動價(jià)值觀。

該校通過構(gòu)建“云種植基地”這一創(chuàng)新載體，在校內(nèi)搭建起視頻直錄播環(huán)境，并制作了豐富的勞動與植物生長過程的課程資源，讓學(xué)生既能“遠(yuǎn)程觀摩”，又能反復(fù)學(xué)習(xí)。

云種植基地的視頻采集設(shè)備，讓教師可以全程高清錄制勞動課程，從整體勞動場景到學(xué)生的操作細(xì)節(jié)都能實(shí)時(shí)展示。

智慧評價(jià)推動學(xué)校文化變革

在長沙市首屆中小學(xué)品質(zhì)教育典型案例評選活動中，長沙市芙蓉區(qū)楚怡學(xué)校的案例《創(chuàng)新“四自”智慧評價(jià)，激活學(xué)生成長動力》獲得長沙市“學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)”十大典型案例。

2024 年11 月21 日至22 日，芙蓉區(qū)楚怡學(xué)校召開了各年級家長會，以期形成強(qiáng)有力的家校合作。在一年級會場，副校長賓斌向家長們介紹了“四自”學(xué)生綜合素質(zhì)智慧評價(jià)體系，并對五維爭章體系的操作流程進(jìn)行了詳細(xì)講解。

“楚怡‘自動、自學(xué)、自治、自立’校訓(xùn)的育人內(nèi)涵，在學(xué)生自主能動、自我約束、自我治理、自持自守的‘四自’智慧評價(jià)中體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)以評導(dǎo)學(xué)、以評促教和以評促管。”校長段成姬說，便捷的家校溝通、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)正逐步從構(gòu)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

該校立足校情設(shè)計(jì)對應(yīng)學(xué)生德智體美勞五方面的實(shí)體卡片，在減輕教師工作負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也能快速收集信息；經(jīng)過改良后，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更為細(xì)化，評價(jià)結(jié)果也能直觀呈現(xiàn)，但由于卡片材質(zhì)不環(huán)保且攜帶不便，依然存在改進(jìn)空間。

“后來我們?yōu)槊棵麑W(xué)生增配了綜合素質(zhì)成長記錄本，明確了各年級學(xué)生綜合素質(zhì)養(yǎng)成要點(diǎn)，深入細(xì)化評價(jià)體系中的每項(xiàng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，學(xué)校還將學(xué)生評價(jià)工作實(shí)施情況納入班級常規(guī)評優(yōu)和教師月度績效考核，助推綜合素質(zhì)評價(jià)工作朝著科學(xué)化、體系化、常態(tài)化發(fā)展。”賓斌說。

如今，在該校學(xué)生的綜合素質(zhì)智慧評價(jià)體系中，教師和家長通過數(shù)據(jù)及時(shí)了解孩子在班級的發(fā)展層級和方向，做到因材施教，為“雙減”政策在校級層面落實(shí)提供有效抓手。

雨花區(qū)育新小學(xué)則構(gòu)建了小軍人“立德樹人”校本化實(shí)踐的數(shù)智賦能品德發(fā)展評價(jià)體系，開展綜合分析診斷，生成個(gè)體素養(yǎng)畫像、班級群體畫像和學(xué)校辦學(xué)畫像。通過迷彩少年晉級、電子商城兌換等激勵(lì)與改進(jìn)手段，促進(jìn)學(xué)生全面而又個(gè)性的發(fā)展。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展評價(jià)體系，推進(jìn)數(shù)字化評價(jià)平臺的使用，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析對學(xué)生進(jìn)行更為精確和個(gè)性化的評價(jià)。采用移動智聯(lián)設(shè)備、AI 設(shè)備，包括電腦、手機(jī)、平板客戶端的軟件系統(tǒng)和微信小程序，對學(xué)生的德、智、體、美、勞等各方面綜合能力進(jìn)行全要素采集。

值得一提的是，近年來長沙研發(fā)綜合素質(zhì)評價(jià)管理系統(tǒng)，并依托“人人通”將綜合素質(zhì)評價(jià)與勞動和社會實(shí)踐、體質(zhì)健康和在線學(xué)習(xí)等28 個(gè)系統(tǒng)有效對接，伴隨式采集學(xué)生成長過程性數(shù)據(jù)，以及學(xué)生自評、同伴互評、教師評價(jià)、家長評價(jià)、社會評價(jià)等多主體評價(jià)的大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了寫實(shí)記錄、整理遴選、自評互評、抽樣插標(biāo)、公示審核全流程信息化，智能生成學(xué)生數(shù)字畫像，支撐中小學(xué)開展一體化縱向評價(jià)和德智體美勞全要素橫向評價(jià)，實(shí)現(xiàn)了綜合素質(zhì)評價(jià)工作智能化、常態(tài)化實(shí)施。

數(shù)據(jù)建模優(yōu)化教育質(zhì)量綜合評價(jià)，“以入口看出口，從起點(diǎn)看變化”，精準(zhǔn)量化學(xué)生學(xué)業(yè)成長、教師教學(xué)效能、學(xué)校發(fā)展增量，科學(xué)量化不同層次學(xué)校的進(jìn)步與努力，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。

人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)

作為第二批人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)單位，長沙主動順應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，緊扣全市教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，積極探索路徑，強(qiáng)化重點(diǎn)突破，著力建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

湖南湘江新區(qū)各校開展基于大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)的精“智”課堂常態(tài)化備課、授課，實(shí)現(xiàn)線上線下、課內(nèi)課外一體化全場景教學(xué)應(yīng)用。附中博才中學(xué)利用智學(xué)網(wǎng)輔助教師進(jìn)行質(zhì)量分析，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)的收集，開展教學(xué)分析與過程性評價(jià)，助力教師聚焦課堂講評重點(diǎn)，驅(qū)動精準(zhǔn)教學(xué)以促進(jìn)大規(guī)模因材施教落地，提高教學(xué)質(zhì)量。

博才咸嘉小學(xué)、岳麓二小校聯(lián)體構(gòu)建的“五環(huán)五維混合式智能研修”模式，人機(jī)協(xié)同互動，涵蓋從學(xué)情精準(zhǔn)分析、教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化、課堂高效教學(xué)、課后輔導(dǎo)強(qiáng)化到教學(xué)評價(jià)完善的全流程優(yōu)化，顯著提升教師研修的針對性和實(shí)效性。

雷鋒新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的智能備課系統(tǒng)為教師減負(fù)，教師利用AI系統(tǒng)搜索教學(xué)資源，生成多媒體素材，豐富教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，定制生成特色課件，整合資源，提升備課效率，節(jié)省大量時(shí)間和精力。

湘江新區(qū)還積極為學(xué)校搭建交流、學(xué)習(xí)支架，探索和實(shí)踐“1+3+4+N”的規(guī)模化智能研修模式，讓校際教師能夠共享優(yōu)質(zhì)資源，共同開展研修活動，深度融合AI 技術(shù)，獲得豐富教學(xué)工具和精準(zhǔn)分析，實(shí)現(xiàn)人機(jī)共教、協(xié)同的共生思維，推動教育從傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)向數(shù)據(jù)循證轉(zhuǎn)型。

作為長沙市人工智能助推教師發(fā)展試點(diǎn)校，開福區(qū)清湘小學(xué)以集團(tuán)辦學(xué)理念為引領(lǐng)建構(gòu)頂層設(shè)計(jì)，聚焦教師隊(duì)伍成長的關(guān)鍵問題，從基礎(chǔ)保障、分層培訓(xùn)、教研管理、智慧課堂、智慧研訓(xùn)、多元評價(jià)等多個(gè)方面著手，逐步探索出“一核·三維·六步”智慧研訓(xùn)模式，為集團(tuán)教師隊(duì)伍成長賦能。

集團(tuán)各校教師利用智課系統(tǒng)，通過智能技術(shù)自動采集與分析課堂上師生教與學(xué)過程，可視化呈現(xiàn)課堂教學(xué)行為數(shù)據(jù)，完成基于量化分析的實(shí)證教研與基于人工觀察的經(jīng)驗(yàn)教研的人機(jī)深度融合，推動教師教學(xué)方式的變革和教學(xué)能力的整體提升。

為落實(shí)湖南省委、省政府決策部署，長沙市設(shè)立幫扶大湘西名師工作站10 個(gè)、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校100 所，為大湘西學(xué)校培養(yǎng)骨干教師1040人；城區(qū)132 所優(yōu)質(zhì)學(xué)校作為網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校主校，對全市所有農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)開通專遞課堂、名師課堂和名校網(wǎng)絡(luò)課堂，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師同步教學(xué)教研，有效化解農(nóng)村優(yōu)質(zhì)資源缺乏、結(jié)構(gòu)性缺編等問題；全市各集團(tuán)學(xué)校均依托智能研修平臺，整合資源，同步開展跨學(xué)校的研訓(xùn)活動，探索了一批有特色的校際幫扶模式，助力不同層次學(xué)校的教師發(fā)展。

“未來，我們將深入實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，迭代升級長沙智慧教育云平臺，推動教育全要素、全領(lǐng)域和全流程的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為實(shí)現(xiàn)區(qū)域基礎(chǔ)教育高品質(zhì)發(fā)展開辟新賽道、增添新動能?！遍L沙市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說。