燈塔市煙臺(tái)街道文化路小學(xué)通過“最美朗讀者”“讀書筆記分享”等一系列立體閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深課外閱讀體驗(yàn)，為學(xué)生搭建了展示自我、增強(qiáng)自信的平臺(tái)。

“立體閱讀”是通過師生共讀、親子閱讀、個(gè)人讀書匯報(bào)、集體閱讀等形式引領(lǐng)學(xué)生閱讀的活動(dòng)。燈塔市煙臺(tái)街道文化路小學(xué)每學(xué)期都會(huì)考核每個(gè)班級(jí)完成任務(wù)情況，并對(duì)閱讀成果進(jìn)行展示。多年來，學(xué)校選送的《當(dāng)國(guó)粹遇上四大名著》《浪漫千年——走近詩人李白》《閃閃紅星》等集體閱讀作品，均獲得遼陽市中小學(xué)“立體閱讀”工程讀書展示一等獎(jiǎng)，今年也不例外。

這學(xué)期開學(xué)，五年二班的集體閱讀主題選定為長(zhǎng)征。同學(xué)們先自行廣泛閱讀相關(guān)書籍和資料，了解長(zhǎng)征的歷史和意義。學(xué)校負(fù)責(zé)立體閱讀工作的富賀老師在收集了同學(xué)們的閱讀資料和感想后，編寫出以紅軍長(zhǎng)征為主題的朗誦作品，并制作背景視頻，最終創(chuàng)作完成了集體朗誦節(jié)目《征途》。

整個(gè)五月份，五年二班全體同學(xué)利用間操和下午兩節(jié)自習(xí)課排練節(jié)目。節(jié)目中有大段的群體朗誦，如何步調(diào)一致又達(dá)到激昂慷慨的效果，需要在情感表達(dá)方面下大功夫。班主任王萍老師帶領(lǐng)大家精讀《豐碑》，觀看《湘江之戰(zhàn)》等視頻，多角度豐富同學(xué)們的閱讀體驗(yàn)。

林思軒是一個(gè)比較內(nèi)向、不善于表現(xiàn)的男生，王萍老師單獨(dú)指導(dǎo)他站姿。抬頭挺胸，展開肩膀，微張大臂，讓雙手握拳架在身體兩側(cè)……經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，林思軒跟從前不一樣了，身姿變得挺拔、透著堅(jiān)毅。

孟千鉑出場(chǎng)的第一句話，就給他帶來前所未有的挑戰(zhàn)。按照設(shè)計(jì)，他需要邁著蹣跚卻堅(jiān)定的步伐，說出“只要不死，我就會(huì)走下去！”這句應(yīng)表現(xiàn)出壯烈而又低沉效果的臺(tái)詞。學(xué)過口才表演的孟千鉑以前所朗誦的內(nèi)容都是歡快活潑的，怎樣讓嗓音擺脫兒童的稚氣呢？他開始用氣聲、氣泡音練習(xí)如何更自如地壓低聲帶，最終他找到了發(fā)出喉音的方法，加上胸腔共鳴，讓自己的聲線更雄渾有力。

胡意揚(yáng)領(lǐng)誦的部分是《七律·長(zhǎng)征》一詩，除了注意控制聲音和感情外，還要用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)和肢體動(dòng)作來加強(qiáng)情緒的表達(dá)。他在家里關(guān)門練習(xí)了好久，才鼓起勇氣表演給父母看?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑……”胡意揚(yáng)的父母很認(rèn)真地當(dāng)起了評(píng)委，一遍遍看下來后，覺得他揮手、舉臂的動(dòng)作有些生硬，不流暢。胡意揚(yáng)虛心接受，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)朗誦的手勢(shì)后，讓王老師審核——從哪個(gè)字開始揮臂，起始的速度和力度，手臂高舉的角度……經(jīng)過不斷“校正”和日復(fù)一日的練習(xí)，他的手勢(shì)形成了肌肉記憶，動(dòng)作變得大方連貫、自然舒展。

《征途》在學(xué)?！傲弧彼囆g(shù)會(huì)演上精彩亮相，后又被選擇代表學(xué)校參加燈塔市立體閱讀展演。同學(xué)們很受鼓舞，排練得更認(rèn)真了?？稍诘诙尾逝艜r(shí)，胡意揚(yáng)卻缺席了。這段時(shí)間以來，他身體不適，請(qǐng)了好多天假，這次是因?yàn)檠灥讲荒苷Ｕ玖?，?shí)在無法參加彩排。好在這一個(gè)月來，通過一遍遍的練習(xí)，同學(xué)們不僅會(huì)背自己的臺(tái)詞，連別人的臺(tái)詞也能脫口而出。王萍老師臨時(shí)選擇佟梓維代替胡意揚(yáng)領(lǐng)誦，彩排順利進(jìn)行，并同時(shí)做出預(yù)案，如果正式演出胡意揚(yáng)還是無法到場(chǎng)，就啟動(dòng)第二套方案。

比賽當(dāng)天，胡意揚(yáng)一大早來到教室，就收獲了全班同學(xué)熱烈的掌聲。大家不知道的是，他為了不耽誤演出，見吃藥身體有所好轉(zhuǎn)，就立即趕回家作準(zhǔn)備。

功夫不負(fù)有心人，在2024年遼陽市第七屆中小學(xué)“立體閱讀”工程讀書展示燈塔賽區(qū)的評(píng)比中，《征途》以近乎完美的演出，征服了在場(chǎng)的所有人。

《征途》一舉成名，五年二班不僅受邀參加了遼陽市關(guān)工委青少年“黨史學(xué)習(xí)月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，還參加了燈塔市慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立103周年文藝晚會(huì)，在市政府廣場(chǎng)上為幾千名觀眾表演?，F(xiàn)場(chǎng)好多觀眾看后不由得眼泛淚花，說不清是被《征途》氣勢(shì)如虹的表演感染，還是被偉大長(zhǎng)征精神感動(dòng)，他們把全場(chǎng)最熱烈的掌聲送給了這群熱血少年。

經(jīng)過這學(xué)期的“立體閱讀”展演，五年二班的凝聚力在無形中得到提升。面對(duì)困難，同學(xué)們積極樂觀，能齊心協(xié)力解決問題，這也是“立體閱讀”帶來的意外收獲。而這樣的收獲，文化路小學(xué)的師生還能說出很多。