在湖南省隆回縣的教育舞臺(tái)上，有這樣一位身影，她以信念為犁，深耕于知識(shí)的田野，用智慧澆灌求知若渴的心靈；她與溫暖同行，奔赴漫漫教育征途，用大愛(ài)繪就教育的美好模樣。她就是隆回縣城西學(xué)校校長(zhǎng)戴舞娟，一位在三尺講臺(tái)上默默耕耘二十余載的教育工作者。

從教以來(lái)，她從沒(méi)缺過(guò)一節(jié)課，沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假。她連續(xù)十一年被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，兩次榮獲三等功。

傾心課堂，展語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)采

戴舞娟一直扎根語(yǔ)文課堂，不斷鉆研創(chuàng)新。為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，她巧用課前5 分鐘，從基礎(chǔ)誦讀到技巧演講，從名句賞讀到美文推薦，從課本劇到微型辯論，腳踏實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文系列活動(dòng)，讓每位學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，且成長(zhǎng)為能表達(dá)善表達(dá)的陽(yáng)光少年。面對(duì)寫(xiě)作困難的學(xué)生，她想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，或用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)生動(dòng)素材，或把課堂搬到田間地頭，或讓生活場(chǎng)景在課堂演繹，讓學(xué)生在愉快的體驗(yàn)中完成寫(xiě)作。同時(shí)，她堅(jiān)持推進(jìn)閱讀活動(dòng)，用閱讀為學(xué)生的成長(zhǎng)潤(rùn)色，讓閱讀成為校園的亮點(diǎn)。一分耕耘一分收獲，她所任教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)長(zhǎng)年穩(wěn)居年級(jí)榜首。在省市教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，她屢獲殊榮，被評(píng)為邵陽(yáng)市語(yǔ)文骨干教師，被遴選為湖南省教師資格證面試考官、畢業(yè)會(huì)考語(yǔ)文命題庫(kù)專(zhuān)家、初中語(yǔ)文教師工作坊研修指導(dǎo)教師，展現(xiàn)出她學(xué)術(shù)造詣的高度與深度。

與愛(ài)同行，做師生的知心人

教育是一場(chǎng)溫暖的修行，戴舞娟從教的24 年，也是與愛(ài)同行傳遞溫暖的24 年。擔(dān)任班主任時(shí)，她以愛(ài)育愛(ài)，為學(xué)生撐起成長(zhǎng)的天空。留守兒童小可因家庭突遭變故，不能繼續(xù)留在縣城上學(xué)，面對(duì)小可的不舍與茫然，戴舞娟主動(dòng)把小可接到家中，與自己的孩子同吃住，用師愛(ài)陪伴小可度過(guò)最艱難的時(shí)光，小可最終順利升入重點(diǎn)中學(xué)。擔(dān)任校長(zhǎng)時(shí)，她始終與師生在一起，用自己的真誠(chéng)與善良關(guān)注每一位師生的成長(zhǎng)，“有困難找校長(zhǎng)”是每位師生的底氣，她還利用校長(zhǎng)信箱、校長(zhǎng)接待日架起與師生、家長(zhǎng)溝通的橋梁。她深知學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力是師資力量，為助力青年教師成長(zhǎng)，她不僅全力“搭平臺(tái)”“架梯子”，還親自指導(dǎo)，引領(lǐng)一批批青年教師在各自領(lǐng)域綻放光芒。

戴舞娟耕耘校園的教育故事，折射出一名教育工作者的美好模樣，也必將激勵(lì)更多的教育工作者攜手并進(jìn)，共赴教育的美好未來(lái)。