非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著中華民族的價(jià)值觀、思維方式、想象力和文化意識(shí)，體現(xiàn)著中華民族的生命力和創(chuàng)造力。范陽中學(xué)貫徹教育部《關(guān)于開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育活動(dòng)的通知》精神，組織當(dāng)?shù)胤沁z代表傳承人授課、示范性教學(xué)展演展示等活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人了解非遺魅力，學(xué)習(xí)體驗(yàn)非遺項(xiàng)目和產(chǎn)品，爭做非遺小傳承者。

一、活動(dòng)簡介

商家大鼓發(fā)源于文昌湖區(qū)商家鎮(zhèn)，距今已有三百多年歷史，是獨(dú)具地方特色的民間藝術(shù)形式，被譽(yù)為“魯中第一鼓”。2012年，商家大鼓被列入省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，范陽中學(xué)以“商家大鼓”為載體，建設(shè)“以鼓育人”體系，使學(xué)生在昂揚(yáng)的鼓聲中從感知到感悟、從了解到理解、從理論到實(shí)踐，鼓舞人心、以鼓育人，促進(jìn)學(xué)生德育素養(yǎng)的全面提升。

二、活動(dòng)特色

學(xué)?！耙怨挠恕闭n程特色如下：

1.傳承性，為促進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在青少年群體中的傳承與發(fā)展。我校聘請(qǐng)山東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)商家大鼓傳承人—蔣效利老師擔(dān)任校本課程《鼓韻留聲》輔導(dǎo)員。

2.創(chuàng)新性，在商家大鼓課程開發(fā)過程中，學(xué)校為學(xué)生打造一個(gè)可自由展示才藝的舞臺(tái)，如：個(gè)人表演、小組表演、男女比賽、集體表演等。

3.訓(xùn)練性，讓學(xué)生掌握商家大鼓的鼓譜特點(diǎn)及演奏特點(diǎn)，更對(duì)學(xué)生肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性有著特殊的價(jià)值。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.通過“鼓韻留聲”校本課程開展，引導(dǎo)學(xué)生了解商家大鼓的歷史淵源，感受商家大鼓樂隊(duì)編制及演奏特點(diǎn)，明確商家大鼓的鼓譜特點(diǎn)。

2.技能部分是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)習(xí)商家大鼓基本節(jié)奏，熟知鼓點(diǎn)的構(gòu)成、演奏方法和之相對(duì)應(yīng)的鼓譜用字，使學(xué)生熟練掌握，并能帶感情的演奏音樂作品。

過程與方法目標(biāo)：

1.通過參與、體驗(yàn)、實(shí)踐明確商家大鼓的演奏特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)解決問題、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的能力。

2.打鼓可以鍛煉身體各個(gè)部位，有助于增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)商家當(dāng)?shù)匚幕氖熘?，增?qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的感情，提升其對(duì)民族文化和家鄉(xiāng)文化的熱愛度。

2.學(xué)習(xí)中始終滲透美育功能。在潛移默化中學(xué)生養(yǎng)成對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度及對(duì)美好未來的向往和追求。

3.通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富藝術(shù)精神生活，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。

四、課程實(shí)施：

1.課程準(zhǔn)備：走訪調(diào)研和溝通對(duì)接

通過走訪商家大鼓傳承人—蔣效利；五世同堂大鼓隊(duì)，制鼓民間老藝人—張恒久，掌握該非遺項(xiàng)目及傳承人的整體特征、基本情況和個(gè)體特色，為非遺進(jìn)校園搭建起文化傳承平臺(tái)。

商家大鼓進(jìn)校園

特聘請(qǐng)山東省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)商家大鼓傳承人

確定蔣效利擔(dān)任我校校本課程《鼓韻留聲》輔導(dǎo)員，定期為師生上課，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育發(fā)展。

2.課程研發(fā)：校本課程的研發(fā)

通過多方走訪和收集將流散在民間的資料進(jìn)行匯總整理，形成教材。從商家大鼓的歷史淵源、代表人物、樂器的形制、樂隊(duì)編制及演奏特點(diǎn)等方面進(jìn)行編纂，《鼓韻留聲》校本教材將知識(shí)直觀、形象的呈現(xiàn)給學(xué)生。

3.課程實(shí)施：商家大鼓進(jìn)課堂

（1）學(xué)校全體學(xué)生利用班班通、希沃等軟件觀看商家大鼓及相關(guān)的傳統(tǒng)文化影像。

（2）利用校級(jí)公開課、校本課程活動(dòng)等途徑，系統(tǒng)的向?qū)W生教授商家大鼓的理論知識(shí)和演奏技法。

（3）在授課過程中，我們采用了游戲激趣、小記者采訪及訪談等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（4）為進(jìn)一步推進(jìn)非遺進(jìn)校園活動(dòng)，我校利用商家大鼓在當(dāng)?shù)鼐哂袕V泛的群眾基礎(chǔ)這一特點(diǎn)，積極組織家校共育等一系列活動(dòng)。

4.課程創(chuàng)新：創(chuàng)新與實(shí)踐

在創(chuàng)新與實(shí)踐方面，通過搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，各級(jí)電視臺(tái)采訪、報(bào)道我校非遺進(jìn)校園活動(dòng)，以活動(dòng)、宣傳帶動(dòng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、傳播、傳承。

五、課程效果

1.通過《以鼓育人向陽花開》課程的開展，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)匚幕氖熘?，增?qiáng)了他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛，提升了自豪感，同時(shí)豐富了學(xué)生的藝術(shù)生活，提升了他們的人文素養(yǎng)和愛國主義精神。

2.學(xué)生能夠自信、自然、有感情地表演商家大鼓，對(duì)其基本節(jié)奏，鼓譜鼓點(diǎn)、演奏方法等都熟練掌握，既增強(qiáng)了體質(zhì)，又培養(yǎng)了能堅(jiān)持，勇創(chuàng)新，善理解的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.傳承了傳統(tǒng)文化的精髓——孝道。通過打鼓聚在一起，增進(jìn)感情，使家庭更和睦；學(xué)生通過訓(xùn)練增強(qiáng)了集體主義和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，也實(shí)現(xiàn)了家校共育。

4.具體的成果。由商家大鼓伴奏、多形式融合的《木蘭詩》《我愛你，中國》等節(jié)目分別榮獲市、區(qū)比賽一等獎(jiǎng)，各級(jí)電視臺(tái)多次采訪、報(bào)道。

“向陽鑼鼓隊(duì)”還先后參加了“助力文昌湖半程馬拉松”、淄博市第十七屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式、淄博市首屆機(jī)器人大賽開幕式、淄博市暨文昌湖區(qū)2021年“童心向黨·十一向國旗敬禮”主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式等市級(jí)活動(dòng)。

總之，商家大鼓是魯中特有的鼓文化藝術(shù)，范陽中學(xué)的孩子從小就肩負(fù)著文化傳承的使命，相信商家大鼓將生生不息，世代相傳！