摘要：技巧啦啦操，即在音樂(lè)的伴奏下，以跳躍、翻騰、托舉、拋接、金字塔組合等技巧性難度動(dòng)作為主要內(nèi)容，配合口號(hào)、啦啦操基本手位及舞蹈動(dòng)作，充分展示運(yùn)動(dòng)員高超的技能技巧的團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目。近年來(lái)，由于山東省高校停止招收技巧啦啦操專業(yè)學(xué)生，導(dǎo)致該項(xiàng)目在山東省高校賽事中的發(fā)展陷入低谷。本文以山東體育學(xué)院和臨沂大學(xué)為例，分析了制約山東省高校技巧啦啦操賽事發(fā)展的內(nèi)外部因素，包括項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)性高、學(xué)生參與度不足、訓(xùn)練熱情低、專業(yè)教練員匱乏、招生政策變化、課程開(kāi)設(shè)不足、訓(xùn)練條件和場(chǎng)地設(shè)施限制、賽事組織和推廣力度不夠等。在此基礎(chǔ)上，提出了一系列推動(dòng)賽事發(fā)展的對(duì)策建議，如加大賽事宣傳推廣力度、完善賽事體系和規(guī)則、提高教練員專業(yè)技能和指導(dǎo)水平、改善訓(xùn)練條件和場(chǎng)地設(shè)施、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃、呼吁調(diào)整招生政策等，以期為山東省高校技巧啦啦操賽事的可持續(xù)發(fā)展提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：山東省" 高校" 技巧啦啦操" 賽事發(fā)展" 制約因素

中圖分類號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2024）-23-013-3-XWJ

1、前言

1.1、山東省高校技巧啦啦操賽事的發(fā)展現(xiàn)狀

自2021年山東取消啦啦操藝考后，專業(yè)技巧啦啦操學(xué)生大幅減少。作為研究對(duì)象，山東體育學(xué)院和臨沂大學(xué)均開(kāi)展技巧啦啦教學(xué)訓(xùn)練，并組織隊(duì)伍參與國(guó)內(nèi)各種大型比賽，具有代表性。2024年下半年起，兩校專業(yè)技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員多數(shù)已畢業(yè)，只能選拔非專業(yè)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和參賽，技術(shù)差距大導(dǎo)致未來(lái)山東高校技巧啦啦操發(fā)展將陷入低谷。這影響了賽事整體水平和吸引力，高校難以組建高水平隊(duì)伍使賽事規(guī)模和影響力受限。同時(shí)，由于專業(yè)技巧啦啦操人才儲(chǔ)備不足，賽事可持續(xù)發(fā)展面臨挑戰(zhàn)。

1.2、研究目的與意義

本研究聚焦于山東省高校技巧啦啦操賽事，梳理現(xiàn)狀和問(wèn)題，分析制約因素，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提出對(duì)策建議，旨在推動(dòng)賽事可持續(xù)發(fā)展，提升其專業(yè)化、規(guī)范化、市場(chǎng)化水平。本研究也為其他地區(qū)高校提供經(jīng)驗(yàn)借鑒和理論支撐，促進(jìn)該運(yùn)動(dòng)的普及和推廣，為技巧啦啦操事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

2、山東省高校技巧啦啦操賽事發(fā)展的制約因素

2.1、內(nèi)部制約因素

（1）技巧啦啦操項(xiàng)目本身的風(fēng)險(xiǎn)性。

技巧啦啦操屬于技能類表現(xiàn)難度性項(xiàng)群，是一種難度系數(shù)比較大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。技巧啦啦操中的托舉、拋接、翻騰、金字塔等高難度動(dòng)作對(duì)其場(chǎng)地的要求也相當(dāng)?shù)膰?yán)格，在進(jìn)行這些動(dòng)作的時(shí)候稍有不慎或者保護(hù)不佳很可能造成摔傷、撞傷、扭傷等傷害，在場(chǎng)地不佳的情況下這些傷害很容易以出現(xiàn)。托舉動(dòng)作技巧啦啦隊(duì)底座運(yùn)動(dòng)員的托舉動(dòng)作主要包括拋、托、舉等技術(shù)動(dòng)作，其中大部分動(dòng)作是由手、腰腹和腿協(xié)同發(fā)力，并結(jié)合動(dòng)作完成后的穩(wěn)定性技術(shù)。最常見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)性是把尖子舉起但由于種種原因沒(méi)接住尖子或保護(hù)措施沒(méi)做到位，在這一環(huán)節(jié)中尖子和底座較易受到運(yùn)動(dòng)損傷。金字塔造型即所謂的“疊羅漢”，包括2-1-1、2-2-1等的造型，若其中有一個(gè)上層尖子沒(méi)站穩(wěn)會(huì)造成造型的整體坍塌，危險(xiǎn)系數(shù)較高。拋接動(dòng)作是下層三個(gè)底座合力把尖子拋到空中做空翻等動(dòng)作，發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷的概率較大。空翻動(dòng)作是運(yùn)動(dòng)員在上空中做經(jīng)過(guò)頭部的翻轉(zhuǎn)動(dòng)作，方向上有向前、向后、向側(cè)空翻，動(dòng)作形式上有團(tuán)身、屈體和直體空翻，怕摔倒或者是出事的人要練好空翻是很難的，且空翻發(fā)生危險(xiǎn)的系數(shù)較高。技巧啦啦操項(xiàng)目的高風(fēng)險(xiǎn)性在一定程度上影響了學(xué)生參與賽事的積極性，成為制約山東省高校技巧啦啦操賽事發(fā)展的內(nèi)部因素之一。

（2）學(xué)生對(duì)技巧啦啦操賽事的參與度不足。

學(xué)生是高校技巧啦啦操賽事的主力軍，其參與度影響賽事規(guī)模和水平。目前，山東省高校學(xué)生對(duì)該賽事參與度不足，參賽隊(duì)伍僅有山東體育學(xué)院和臨沂大學(xué)兩支，其他高校參與賽事的積極性不強(qiáng)。原因包括項(xiàng)目高難度、高風(fēng)險(xiǎn)，以及高校對(duì)賽事重視和投入不足。學(xué)生參與度不足是制約山東省高校技巧啦啦操賽事發(fā)展的重要因素。

（3）學(xué)生的訓(xùn)練熱情較低。

技巧啦啦操訓(xùn)練艱苦、耗時(shí)，要求學(xué)生投入大量精力與時(shí)間。然而，現(xiàn)代生活節(jié)奏快，學(xué)生面臨多重壓力，難以充分投入訓(xùn)練。高強(qiáng)度體能和技巧練習(xí)考驗(yàn)學(xué)生身心素質(zhì)，部分學(xué)生可能因此退縮，影響整體訓(xùn)練熱情和參與度。學(xué)生熱情不足制約隊(duì)伍水平提升，進(jìn)而影響賽事競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力，成為制約發(fā)展的內(nèi)部因素。

（4）專業(yè)教練員匱乏。

教練員是隊(duì)伍的關(guān)鍵，技巧啦啦操項(xiàng)目技術(shù)難度高，對(duì)教練員教學(xué)水平要求高。教練員需了解隊(duì)員能力，提供專業(yè)指導(dǎo)。以山東體育學(xué)院為例，雖有專業(yè)教練員，但人數(shù)少且多為男性，而技巧啦啦操常需男女配合。男性教練雖能指導(dǎo)女生基本動(dòng)作，但難以準(zhǔn)確傳達(dá)動(dòng)作感受，在這方面女性教練則能更好指導(dǎo)。專業(yè)教練對(duì)隊(duì)伍技術(shù)難度提升至關(guān)重要，缺乏專業(yè)教練是制約山東高校技巧啦啦操賽事發(fā)展的內(nèi)部因素。

2.2、外部制約因素

（1）招生政策變化對(duì)賽事人才儲(chǔ)備的影響。

高校技巧啦啦操專業(yè)的招生政策會(huì)影響技巧啦啦操隊(duì)員的人數(shù)。以山東體育學(xué)院為例，該學(xué)校在2016—2020年五年中招收了啦啦操專業(yè)學(xué)生，但只在2019年劃分了出了獨(dú)立的技巧啦啦操專業(yè)，并招收了15名技巧啦啦操專業(yè)學(xué)生。2018年山東體育學(xué)院、臨沂大學(xué)啦啦操專業(yè)的學(xué)生為61人，但技巧啦啦操專業(yè)的學(xué)生僅占30％；2019年啦啦操藝考開(kāi)始變成省級(jí)聯(lián)考的模式，山東省高?？傮w招收技巧啦啦操專業(yè)的學(xué)生為25人；2020年取消了技巧啦啦操專業(yè)的招收。當(dāng)高校停止招收新的技巧啦啦操學(xué)生時(shí)，啦啦隊(duì)的梯級(jí)人數(shù)銳減，新人短缺導(dǎo)致出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。技巧啦啦操技術(shù)要求高，需長(zhǎng)期訓(xùn)練。許多高校啦啦操隊(duì)由其他專業(yè)學(xué)生替補(bǔ)參賽，導(dǎo)致技術(shù)參差不齊，整體水平下降。這影響了山東省高校技巧啦啦操賽事的競(jìng)技水平和吸引力，制約了賽事發(fā)展。

（2）技巧啦啦操課程開(kāi)設(shè)不足。

專業(yè)課程的開(kāi)展保障了運(yùn)動(dòng)隊(duì)員身體素質(zhì)以及技術(shù)能力的提升，2019級(jí)學(xué)生在山東體育學(xué)院與臨沂大學(xué)四年學(xué)制中每周的專業(yè)課平均為2節(jié)。經(jīng)查閱資料及交流得知，目前國(guó)內(nèi)高校的技巧啦啦操隊(duì)大多集中在比賽前期訓(xùn)練，日常訓(xùn)練時(shí)間短，公共課數(shù)量少，導(dǎo)致學(xué)生了解不足、訓(xùn)練頻率低，影響配合默契和隊(duì)伍穩(wěn)定。專業(yè)人數(shù)少是主要原因，也因此無(wú)法開(kāi)設(shè)班級(jí)和選修課程。課程不足導(dǎo)致學(xué)生缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練，難以取得優(yōu)異成績(jī)，影響賽事水平和吸引力，制約山東省高校技巧啦啦操賽事發(fā)展。

（3）訓(xùn)練條件和場(chǎng)地設(shè)施的限制。

技巧啦啦操是多人項(xiàng)目，涉及高空動(dòng)作，需寬敞高場(chǎng)館，普通舞蹈房不適用。底座需準(zhǔn)確接住尖子，但燈光可能干擾運(yùn)動(dòng)員判斷。優(yōu)質(zhì)場(chǎng)館設(shè)備則可提升訓(xùn)練積極性，減少訓(xùn)練損傷。

技巧啦啦操項(xiàng)目對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地要求嚴(yán)格。缺乏專業(yè)場(chǎng)地及設(shè)施，訓(xùn)練效率和安全難以保障，場(chǎng)地問(wèn)題影響隊(duì)員積極性和整體能力提升，且威脅隊(duì)員安全。如翻騰動(dòng)作練習(xí)無(wú)專業(yè)墊子，運(yùn)動(dòng)員安全無(wú)法得到保障。

訓(xùn)練條件對(duì)技巧啦啦操項(xiàng)目的安全與有效性至關(guān)重要，尤其在室內(nèi)受限的場(chǎng)館環(huán)境中，如規(guī)模、高度、燈光和通風(fēng)等條件都會(huì)對(duì)項(xiàng)目產(chǎn)生影響。山東體育學(xué)院通過(guò)提供體操墊子、專業(yè)場(chǎng)館和海綿包等設(shè)施，為訓(xùn)練提供了基礎(chǔ)保障，使隊(duì)伍在全國(guó)競(jìng)賽中均取得了優(yōu)異成績(jī)，尤其是在2023年11月的中華人民共和國(guó)第一屆學(xué)生（青年）運(yùn)動(dòng)會(huì)大學(xué)組集體技巧啦啦操項(xiàng)目比賽中，代表山東省取得了亞軍的優(yōu)異成績(jī)。然而，技巧啦啦操對(duì)技術(shù)水平的要求極高，因此器材保障也顯得至關(guān)重要。完善的器材能夠幫助隊(duì)員突破技術(shù)難度，提升技術(shù)能力，同時(shí)激發(fā)訓(xùn)練積極性，確保訓(xùn)練任務(wù)的順利進(jìn)行。但值得注意的是，訓(xùn)練條件和場(chǎng)地設(shè)施的限制仍在一定程度上影響了山東省高校技巧啦啦操隊(duì)伍的訓(xùn)練質(zhì)量和賽事表現(xiàn)，制約了其整體水平和可持續(xù)發(fā)展。

（4）賽事組織和推廣力度不夠。

目前，山東省高校技巧啦啦操賽事組織和推廣力度不足。高校間溝通不暢，缺乏合作；宣傳方式單一，社會(huì)關(guān)注低。具體表現(xiàn)為：賽事頻次少、規(guī)模小，無(wú)品牌效應(yīng)；獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不完善，高校參與積極性低；媒體報(bào)道少，知名度低。這些問(wèn)題導(dǎo)致賽事社會(huì)影響力和市場(chǎng)號(hào)召力弱，制約發(fā)展。因此，加大組織和推廣力度是推動(dòng)發(fā)展的重要外部路徑。

（5）賽事組織和管理機(jī)制不完善。

目前，山東省高校技巧啦啦操賽事在組織和管理方面存在不足，制約賽事健康發(fā)展。具體表現(xiàn)為：賽事規(guī)劃缺乏系統(tǒng)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性，缺乏頂層設(shè)計(jì)和整體布局；賽程安排不合理，時(shí)間和地點(diǎn)設(shè)置需優(yōu)化；競(jìng)賽規(guī)則不完善，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不明確；裁判隊(duì)伍專業(yè)水平不一，影響公平公正性。

這些問(wèn)題導(dǎo)致賽事組織不規(guī)范、效率低下，難以滿足項(xiàng)目發(fā)展需求，影響參賽隊(duì)伍積極性和賽事吸引力。因此，完善組織和管理機(jī)制成為推動(dòng)賽事發(fā)展的重要課題。

3、山東省高校技巧啦啦操賽事發(fā)展的路徑探析

3.1、加大賽事宣傳和推廣力度

增加專業(yè)課程和改進(jìn)教學(xué)方案，強(qiáng)化技巧啦啦操項(xiàng)目的物質(zhì)支撐和訓(xùn)練條件，增加資金支持和宣傳力度。確保隊(duì)員正常訓(xùn)練，提高比賽支持和積極性，提升隊(duì)伍整體能力。利用媒體宣傳賽事，提高知名度和影響力。舉辦體驗(yàn)活動(dòng)、表演展示等吸引更多人參與，為賽事可持續(xù)發(fā)展?fàn)I造良好氛圍。這些措施有助于促進(jìn)技巧啦啦操賽事的發(fā)展。因此，高校要根據(jù)啦啦操項(xiàng)目的特點(diǎn)和技巧啦啦操賽事本身的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行準(zhǔn)確定位，塑造出具有特色的技巧啦啦操賽事。只有這樣，高校才能創(chuàng)造技巧啦啦操賽事品牌的核心價(jià)值，與合作院校與企業(yè)建立長(zhǎng)期、穩(wěn)固的關(guān)系。優(yōu)化高校技巧啦啦操賽事品牌定位應(yīng)增強(qiáng)品牌意識(shí)。品牌意識(shí)與品牌定位的理念基礎(chǔ)，是引導(dǎo)品牌定位的“指南針”。校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)增強(qiáng)品牌意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到啦啦操賽事品牌的戰(zhàn)略意義，并將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為品牌定位，提高高校技巧啦啦操賽事的影響力。

3.2、完善技巧啦啦操賽事體系和規(guī)則

目前，山東省高校技巧啦啦操賽事處于起步階段，存在賽事體系和規(guī)則不完善的問(wèn)題，難以適應(yīng)項(xiàng)目發(fā)展。因此，需要完善賽事組織管理體系，建立規(guī)范化和專業(yè)化的工作機(jī)制。同時(shí)，根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，修訂和完善競(jìng)賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，確?？茖W(xué)合理、公平公正，激發(fā)參賽熱情。此外，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索建立等級(jí)評(píng)定、積分排名等制度，提升賽事競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。

3.3、提高教練員的專業(yè)技能和賽事指導(dǎo)水平

教練員作為技巧啦啦操隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)者，需具備強(qiáng)技能素質(zhì)。高校應(yīng)強(qiáng)化對(duì)其的專業(yè)培訓(xùn)，使教練員能掌握最新技術(shù)和競(jìng)賽套路，提升隊(duì)員技術(shù)能力。教練員需了解隊(duì)員身心條件，合理安排訓(xùn)練內(nèi)容，強(qiáng)化心理素質(zhì)指導(dǎo)。賽前動(dòng)員保證積極態(tài)度。同時(shí)，加強(qiáng)教練員的賽事組織和指導(dǎo)能力，使其能制定科學(xué)的參賽策略，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)有效指揮，幫助隊(duì)員發(fā)揮最佳水平。

3.4、改善賽事訓(xùn)練條件和場(chǎng)地設(shè)施

技巧啦啦操項(xiàng)目難度高且危險(xiǎn)，包含拋接動(dòng)作，因此完善的訓(xùn)練設(shè)備是項(xiàng)目開(kāi)展的必要條件。設(shè)備不僅能保障隊(duì)員安全、提高動(dòng)作完成率，還有助于新動(dòng)作的學(xué)習(xí)鞏固，提升整體動(dòng)作難度。同時(shí)，完善的設(shè)備能激發(fā)隊(duì)員訓(xùn)練積極性，提高項(xiàng)目在其他學(xué)生中的認(rèn)可度。此外，需加大賽事場(chǎng)地和設(shè)施投入，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)化的比賽場(chǎng)館，配備先進(jìn)設(shè)備，提供舒適安全的競(jìng)賽環(huán)境。也可利用現(xiàn)有體育場(chǎng)館資源，對(duì)其進(jìn)行合理改造利用，促進(jìn)賽事可持續(xù)發(fā)展。

3.5、加強(qiáng)對(duì)技巧啦啦操學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃

在學(xué)校，學(xué)習(xí)是為了就業(yè)做準(zhǔn)備，學(xué)生的就業(yè)方向應(yīng)符合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生解決畢業(yè)后的問(wèn)題，讓他們對(duì)未來(lái)有清晰規(guī)劃。同時(shí)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生利用專業(yè)知識(shí)就業(yè)。加強(qiáng)與行業(yè)、用人單位合作，為運(yùn)動(dòng)員和教練員提供就業(yè)機(jī)會(huì)。舉辦職業(yè)發(fā)展講座、培訓(xùn)等活動(dòng)，提高學(xué)生職業(yè)技能，拓寬就業(yè)渠道。為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員制訂個(gè)性化職業(yè)規(guī)劃，支持他們實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。

3.6、呼吁調(diào)整高校招生政策，為賽事輸送人才

高校招生政策改變是技巧啦啦操在高校發(fā)展的關(guān)鍵。該項(xiàng)政策能吸引更多青少年學(xué)習(xí)，促進(jìn)其在高校發(fā)展，形成運(yùn)動(dòng)員梯隊(duì)，推動(dòng)社會(huì)參與，從而促進(jìn)技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)發(fā)展。應(yīng)呼吁教育部門(mén)和高校調(diào)整政策，增加招生計(jì)劃和名額，為專長(zhǎng)學(xué)生提供升學(xué)機(jī)會(huì)。同時(shí)，探索特殊招生政策，為優(yōu)秀人才開(kāi)辟“綠色通道”。加強(qiáng)高校與基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)合作，建立完整人才培養(yǎng)體系，為賽事提供人才儲(chǔ)備和支撐。

3.7、加強(qiáng)賽事的文化建設(shè)和價(jià)值塑造

技巧啦啦操賽事不僅是體育競(jìng)技，更蘊(yùn)含著豐富文化內(nèi)涵和精神價(jià)值。為提升影響力和吸引力，需加強(qiáng)文化建設(shè)和價(jià)值塑造，深入挖掘團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取、藝術(shù)表現(xiàn)等文化元素，通過(guò)賽事傳播，展現(xiàn)校園文化特色，培育大學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)，利用賽事平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)高校間交流互鑒與合作共贏，擴(kuò)大社會(huì)影響力和美譽(yù)度，傳遞正能量，展示大學(xué)生青春風(fēng)采，提升文化內(nèi)涵和育人價(jià)值，為技巧啦啦操可持續(xù)發(fā)展奠定文化基礎(chǔ)。

4、結(jié)語(yǔ)

4.1、山東省高校技巧啦啦操賽事發(fā)展的關(guān)鍵制約因素

本研究發(fā)現(xiàn)，制約山東省高校技巧啦啦操賽事發(fā)展的關(guān)鍵因素主要有：

（1）高校停止招生，導(dǎo)致缺乏專業(yè)技巧啦啦操人才，參賽隊(duì)伍水平難以提升，賽事競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力下降。

（2）學(xué)校相關(guān)課程較少，不利于項(xiàng)目推廣，影響隊(duì)員訓(xùn)練積極性和專業(yè)發(fā)展。專業(yè)課程缺乏，導(dǎo)致學(xué)生缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練和指導(dǎo)，難以在比賽中取得佳績(jī)。

（3）山東省開(kāi)展技巧啦啦操項(xiàng)目的高校，大多數(shù)訓(xùn)練時(shí)間較少，不夠系統(tǒng)，缺乏科學(xué)合理的訓(xùn)練安排。

（4）技巧啦啦操技術(shù)能力提升受訓(xùn)練環(huán)境限制，包括場(chǎng)地、器材和設(shè)備投入不足。訓(xùn)練條件限制直接影響參賽隊(duì)伍的競(jìng)技水平和實(shí)力提升。

4.2、推動(dòng)山東省高校技巧啦啦操賽事發(fā)展的建議措施

針對(duì)山東省高校技巧啦啦操賽事發(fā)展的制約因素，本研究建議：調(diào)整招生政策，增加技巧啦啦操專業(yè)招生名額，加強(qiáng)高校與基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)合作，培養(yǎng)優(yōu)秀人才；加大專業(yè)課程開(kāi)設(shè)力度，提高課程質(zhì)量，與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作拓展實(shí)踐機(jī)會(huì)；加強(qiáng)教練員專業(yè)培訓(xùn)與引進(jìn)，完善考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制；投入資源改善訓(xùn)練條件和場(chǎng)地設(shè)施，提供舒適安全環(huán)境。多方合作，共同發(fā)力，才能推動(dòng)山東省高校技巧啦啦操賽事實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)全國(guó)技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)普及推廣。

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作者簡(jiǎn)介：毛元特（2001-），男，漢族，山東聊城人，碩士在讀，研究方向：啦啦操；

蘇孟娜（2000-），女，漢族，山東聊城人，碩士在讀，研究方向：體育教學(xué)。