正如地勢(shì)高低和水位跌宕形成大自然的種種落差、萬(wàn)千景象一樣，現(xiàn)代社會(huì)的加速發(fā)展亦使得時(shí)勢(shì)瞬息萬(wàn)變。在社會(huì)的發(fā)展變化中，有些人乘勢(shì)而上，逐浪而行，登峰造極；有些人則力不從心，漸漸落伍，陷入沉淪。這當(dāng)中，既有人際落差，亦有個(gè)人際遇的落差，更有雙重落差在單一個(gè)體上的交疊。

落差，可以是外部條件所致?！伴偕茨蟿t為橘，生于淮北則為枳”，揭示的是生活環(huán)境相異造成的人際的落差；“世胄躡高位，英俊沉下僚”，呈現(xiàn)的是不同家庭出身導(dǎo)致的個(gè)體發(fā)展的差異。同時(shí)，個(gè)人的知識(shí)背景、閱歷能力等方面的差異也會(huì)使人與人的發(fā)展出現(xiàn)天壤之別。而作為獨(dú)立個(gè)體，個(gè)人每個(gè)階段的發(fā)展不會(huì)都是均衡、勻速的，人生歷程亦會(huì)有高低起伏、巔峰低谷。如此看來(lái)，無(wú)論是人際落差，還是人生起伏，都有一定的合理性。

一旦遭遇落差，我們首先要做的便是正視落差，查找落差背后的真正原因，進(jìn)而努力抹平這種落差。如果這種落差是外部原因所致，我們就應(yīng)當(dāng)通過(guò)社會(huì)和個(gè)人的努力，改變社會(huì)上存在的種種不公，降低各種外部條件和環(huán)境的差異給不同個(gè)體造成的影響。比如：振興鄉(xiāng)村，縮小城鄉(xiāng)之間的差距，讓農(nóng)村青年享有與城市青年相同的教育條件；改革用人制度，取締客觀存在的行業(yè)用人上的“就業(yè)壟斷”；不唯學(xué)歷重能力，革除晉升環(huán)節(jié)中的重學(xué)歷甚至重“第一學(xué)歷”的陋習(xí)……如此，便可將社會(huì)環(huán)境中的不公因素降到最低，讓更多的年輕人不因外部因素的制約而身處人生前程的低谷。

如果人生落差的出現(xiàn)系內(nèi)在原因所致，我們就該反躬自問(wèn)，認(rèn)清自我，追求個(gè)人素質(zhì)的提升，使自己與飛速發(fā)展的時(shí)代同步?，F(xiàn)代社會(huì)，科技日新月異，信息紛至沓來(lái)，舊事物不斷被時(shí)代浪潮蕩滌。在這股浪潮中，曾經(jīng)的開(kāi)拓者也可能被淹沒(méi)，成為新時(shí)代的落伍者。人的知識(shí)和能力是有限的，我們必須時(shí)刻警醒自己，追求知識(shí)和能力的不斷更新，以適應(yīng)呈加速度飛速發(fā)展的時(shí)代，做時(shí)代的弄潮兒，如此才不至于跌落谷底。

因此，面對(duì)落差正確的姿態(tài)應(yīng)該是，勇敢地正視這種落差，深入探究落差的成因，借助社會(huì)的力量并通過(guò)自身的努力去消弭這種落差，最終達(dá)成社會(huì)公正公平、個(gè)人各得其所、人類共同進(jìn)步的局面。

其實(shí)，如果換一個(gè)角度看待落差，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，落差也是促使我們成長(zhǎng)的一種機(jī)遇。在落差中，我們能反思和認(rèn)清自己的不足，了解時(shí)代發(fā)展的需求，進(jìn)而提升個(gè)人能力，避免徹底落伍于時(shí)代。如果我們能將落差視作一次激活自己的機(jī)會(huì)，在抹平落差的過(guò)程中更新自己，與社會(huì)發(fā)展的需求同步，我們定會(huì)收獲滿滿。

當(dāng)你遭遇落差，就請(qǐng)放平心態(tài)，直面落差，尋找原因，并以臥薪嘗膽的精神激勵(lì)自己發(fā)奮前行，在時(shí)代浪潮中把握機(jī)遇。人生總有潮漲潮落，請(qǐng)相信，每一次的落潮，都可能是我們觸底反彈的良機(jī)！

評(píng)析

本文最大亮點(diǎn)是思路清晰，層層推進(jìn)，論述全面，貼近現(xiàn)實(shí)。作者先承認(rèn)落差在所難免，再通過(guò)不同論證手法揭示落差的外在和內(nèi)在原因，然后有所針對(duì)地提出應(yīng)對(duì)措施，并提出消除落差后的美好愿景。文章緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，針對(duì)性強(qiáng)，切中時(shí)弊。