老 師：本次的習(xí)作主題是“我和_________過一天”，這里的人物可以寫誰呢？

陳 宇：這里的人物可以是神話故事、童話故事或民間傳說中的人物，如：伏羲、二郎神、神筆馬良、白雪公主。我們要確定習(xí)作對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整；需要注意的是，主題限定的時(shí)間是“一天”，習(xí)作應(yīng)當(dāng)敘述一天中發(fā)生的事。

李天明：擬好題目，明確了習(xí)作范圍，怎樣才能將習(xí)作內(nèi)容寫得新穎、充實(shí)呢？

李文彬：首先，我們要寫清與他（她）相遇的緣由，然后重點(diǎn)寫事情的過程。我們和他（她）的這一天是怎么度過的？做了什么有意義的事情？有什么難忘的場景……把這些內(nèi)容寫清楚，習(xí)作自然就會(huì)吸引人。如：“我和哪吒一起來到平遙古城。哪吒踩著風(fēng)火輪帶我飛到了古城上空，看著地上一條條深幽的巷道，一座座古老的房屋，還有各種各樣的彩燈，我們感覺如詩如畫，就像在游覽一座繁華的迷宮。我和哪吒都興奮不已，足足在這里逗留了一個(gè)晚上。”

陳 宇：把事情的過程寫清楚后，我們還要在結(jié)尾點(diǎn)明自己的感受，抒發(fā)情感，最好能做到首尾呼應(yīng)。如：“和哪吒相處的這一天，我學(xué)到了很多知識(shí)，也明白了很多做人的道理。這一天過得真是太充實(shí)了！”

老 師：同學(xué)們說得真好！下面，我們就運(yùn)用上面的方法，結(jié)合思維導(dǎo)圖再梳理一遍寫作思路吧。

例文展示

我和孫悟空過一天

江西九江市永修縣建昌小學(xué)四（2）班 袁雨曦

早上，" 我正在家看電視劇 《 西游記》，其中孫悟空和二郎神斗法的片段讓我禁不住喊出聲：“大圣，" 大圣！”孫悟空好像聽到了，" 一眨眼的工夫就駕著筋斗云來到了我面前，" 對(duì)我說：“小朋友，" 可是有求于我？”

我回過神來，" 趕緊說：“大圣，" 學(xué)校今

天要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，" 我報(bào)名參加了下午舉行的跳繩比賽，" 可我一分鐘只能跳87下，" 你能幫幫我嗎？”

“ 沒問題！”孫悟空拍拍胸脯說。他先讓我練習(xí)跳200下，" 發(fā)現(xiàn)我跳得慢時(shí)就拿出金箍棒敲我一下。見我才跳了100下就累得氣喘吁吁，" 他拔下一根毫毛，" 變出了一雙

“ 彈簧鞋”。我一穿上，" 立刻如腳踏輕飄飄的五彩祥云般，" 很快就跳夠了200下。

練習(xí)了一上午，" 我們匆匆吃完午飯就

趕去學(xué)校做準(zhǔn)備。我緊張得心兒怦怦跳，

孫悟空安慰說：“沒關(guān)系，" 加油！”接著，" 他

說了一聲 “ 變”，就變成一只可愛的小鳥飛到我面前，" 對(duì)我說：“我陪你去！”就這樣，

我穿著 “ 彈簧鞋”，和小鳥 （ 大圣 ） 一起來到比賽場地。當(dāng)口哨聲一響，" 我踮起雙腳

飛速跳起來，" 跳繩一次次從我的面前繞過

猶如一道道炫目的電光。小鳥" （大圣 ） 在一旁用暗語為我加油，" 我越跳越快，" 越跳越快……經(jīng)過激烈角逐，" 最后，" 我一分鐘跳了210下，" 獲得了冠軍。我高興極了，" 想著一定要好好犒勞孫悟空一番！

走出賽場，" 我環(huán)顧四周不見孫悟空的

影子，" 抬頭卻看見比賽中一直為我加油的那只小鳥越飛越遠(yuǎn)，" 于是使勁揮手道：“再

見了，" 孫大圣，" 謝謝你！”

“ 你怎么啦？看個(gè)電視這么激動(dòng)！”一個(gè)熟悉的聲音在耳邊響起。我拉回飄遠(yuǎn)的思緒定睛一看，" 原來是爸爸呀，" 而 《 西游

記 》 不知什么時(shí)候已經(jīng)演完……

啊，" 和孫悟空度過的這一天，" 我是多么快樂??！

設(shè)置生活情境，引出神話人物。

詳寫孫悟空陪“我”練習(xí)跳繩的事例，用金箍棒敲“我”、拔下毫毛變出“彈簧鞋”符合孫悟空的特點(diǎn)。

描寫孫悟空變身為小鳥，陪“我”一起比賽的事例，對(duì)人物的心理描寫生動(dòng)。

語言描寫表現(xiàn)出“我”對(duì)孫悟空的不舍與感激。

回歸現(xiàn)實(shí)，結(jié)尾流暢自然，呼應(yīng)開頭。

總評(píng) 習(xí)作想象奇特，抓住孫悟空的特點(diǎn)，如駕起筋斗云飛、使用金箍棒、說變就變等，詳細(xì)描寫了孫悟空來到“我”身邊，陪“我”練習(xí)跳繩、參加跳繩比賽的經(jīng)過，表現(xiàn)出孫悟空的神通廣大，結(jié)尾表達(dá)了“我”內(nèi)心的快樂與不舍。