任務一：夯實基礎·感受神話的魅力。（50分）

1.生字走進新語境。（6分）

我國的神話故事異彩紛呈：盤古用身體chēng（ ）在天地間，直至jīng" pí" lì" jié（ ），lèi（ ）倒在地。他的xuè yè（ ）變成了bēn（ ）流的江河，汗水變成了zī rùn（ ）萬物的雨露；精衛(wèi)從西山xián（ ）來木石填塞東海，想把它填平……

2.用“ ”畫出加點詞語的正確意思。（4分）

炎帝之少女（女孩 小女兒） 溺而不返（溺水 沉溺）

以堙于東海（淹沒 填塞） 故為精衛(wèi)（原因 因此）

3.補充詞語，并完成練習。（6+3=9分）

騰（ ）（ ）霧 （ ）（ ）神通

神機（ ）（ ） （ ）（ ）不入

上（ ）入（ ） （ ）頭（ ）臂

（1）聯歡會上，同學們紛紛施展才藝，有的彈琴，有的唱歌，有的朗誦，真是“八仙過海，__________”。（選詞填空）

（2）畫“__________”的詞語讓我們想到了中國古典四大名著之一《__________》中的__________（填人名）。

4.按要求完成句子練習。（17分）

（1）巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。（10分）

①句中的“大雞蛋”指__________，句子以精妙的比喻寫出了____________________的狀態(tài)。（4分）

②“__________”“__________”二字描寫了盤古的動作，我可以體會到他__________的形象。（6分）

（2）普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”（7分）

①畫線句子的意思是：____________________。（4分）

②我感受到普羅米修斯____________________的精神。（3分）

5.根據所學知識填空。（14分）

（1）《嫦娥》一詩中，作者通過“____________________，____________________”兩句來想象嫦娥的內心世界；與嫦娥有關的神話故事是《____________________》。

（2）本單元課文中，____________________（神話人物）給我留下了深刻印象，因為______________________________。

（3）除了本單元學過的神話故事，我知道的神話故事還有《____________________》《____________________》等。

任務二：閱讀文章·體會神話的特點。（20分）

神農嘗百草

文／佚 名

相傳上古時期，五谷和雜草長在一起，藥物和百花開在一起，哪些糧食可以吃，哪些草藥可以治病，誰也分不清。人們靠打獵過日子，可飛禽走獸越打越少，大家經常餓肚子。誰要是生瘡害病，也無醫(yī)無藥，生活苦不堪言。

神農看在眼里，急在心頭。他帶著臣民走了七七四十九天，終于來到了長滿奇花異草的百谷山。他們被一群野獸團團圍住，神農立刻揮舞神鞭向野獸打去，趕跑了野獸。臣民認為這里太兇險，勸神農回去，神農卻搖搖頭說：“不能回。餓了沒吃的，病了沒有藥，我們怎么能回去呢？”

神農帶著臣民克服重重困難，終于登上了山頂。啊，山頂是花草的世界！紅的，綠的，白的，黃的，各色各樣，密密層層。神農高興極了，白天，他領著臣民到山上嘗百草；晚上，他叫臣民生起篝火，就著火光把百草的功效詳細記載下來。

神農嘗完一座山，又到另一座山去嘗。他嘗出了麥、稻、谷子、高粱等能充饑，就叫臣民把種子帶回去種植，這就是后來的五谷。他還嘗出了三百六十五種草藥，寫成了《本草經》，叫臣民帶回去，為天下百姓治病。 （摘自“豆丁網”）

6.梳理短文內容，將起因、經過、結果補充完整。（10分）

起因：上古時期，人們____________________。

經過：神農帶領臣民來到____________________，遍嘗百草，同時____________________。

結果：神農嘗出了____________________，還寫成《____________________》，造福天下百姓。

7.讀了短文，請你說說神農是一個怎樣的人。（5分）

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8.故事中的哪個情節(jié)觸動了你？寫一寫。（5分）

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任務三：創(chuàng)意表達·走進想象的世界。（30分）

9.我正在看《中國神話故事》這本書，不覺困意來襲。睡夢中，我來到了一個神秘的地方，四處張望時，看到一個人影……

請大膽想象，續(xù)寫你在夢中與神話人物之間發(fā)生的精彩故事，題目自擬，400字左右。 （參考答案見下期）