摘要：高校體育社團(tuán)思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和教育高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑。通過(guò)文獻(xiàn)資料、邏輯分析、歸納演繹等研究方法對(duì)高校體育社團(tuán)思政建設(shè)的價(jià)值意蘊(yùn)、難點(diǎn)和實(shí)踐路徑進(jìn)行深入剖析，認(rèn)為加快推進(jìn)高校體育社團(tuán)思政建設(shè)有利于貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，有利于助推教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)和推動(dòng)體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。當(dāng)前高校體育社團(tuán)思政建設(shè)存在指導(dǎo)教師思政能力不足、思政元素挖掘與社團(tuán)活動(dòng)融合不充分、社團(tuán)文化價(jià)值影響力發(fā)揮不明顯等難點(diǎn)?；诖?，提出高校體育社團(tuán)思政建設(shè)的實(shí)踐路徑：一是提升教師思政素養(yǎng)與指導(dǎo)能力相齊驅(qū)，優(yōu)化高校體育社團(tuán)思政指導(dǎo)效能；二是挖掘思政元素與社團(tuán)活動(dòng)相融合，推進(jìn)高校體育社團(tuán)思政以體育德；三是增強(qiáng)文化自信與社團(tuán)文化相協(xié)同，提升高校體育社團(tuán)思政興文育人價(jià)值。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高校體育社團(tuán)；體育社團(tuán)思政；思政建設(shè)

基金項(xiàng)目：昌吉學(xué)院教科研項(xiàng)目，《新時(shí)代普通高校體育社團(tuán)思政建設(shè)研究》，項(xiàng)目編號(hào)：2022KY031。

一、引言

黨的十八大提出，將“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，這一要求不僅為教育事業(yè)發(fā)展指明了方向，亦為學(xué)校教育改革發(fā)展的提供了根本遵循。教育部在2020年頒發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（簡(jiǎn)稱：《綱要》）的文件中指出：“各高校要將課程思政融入課堂教學(xué)建設(shè)，特別是綜合運(yùn)用第二課堂，深度挖掘第二課堂的思政教育元素，深入開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，不斷拓展課程思政建設(shè)方法和途徑，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，落實(shí)‘立德樹人’根本任務(wù)”[1]。高校體育社團(tuán)作為學(xué)校體育教育的第二課堂，不僅是幫助大學(xué)生在體育活動(dòng)中強(qiáng)健體魄、掌握知識(shí)、錘煉意志、培養(yǎng)品德、健全人格、增強(qiáng)理想信念的重要途徑，亦是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化、筑牢中華民族共同體意識(shí)和厚植愛(ài)國(guó)主義精神的重要途徑，更是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)和全面深化素質(zhì)教育的重要載體。近年來(lái)，有關(guān)體育領(lǐng)域課程思政的內(nèi)容一直是各學(xué)科專家及學(xué)者研究的熱點(diǎn)，但現(xiàn)有研究囿于學(xué)校體育課程、體育教學(xué)等方面，而忽視了高校體育社團(tuán)這一重要的學(xué)校體育思政教育內(nèi)容。面對(duì)當(dāng)前高校體育社團(tuán)思政建設(shè)研究不平衡、不充分的問(wèn)題，重述其價(jià)值意蘊(yùn)，重視其難點(diǎn)，重塑其實(shí)踐路徑，不僅是加快推進(jìn)高校體育社團(tuán)思政建設(shè)，亦是新時(shí)代學(xué)校體育教育發(fā)展的應(yīng)有之義，更是有效拓展協(xié)同育人空間、提升立德樹人成效、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。

二、新時(shí)代高校體育社團(tuán)思政建設(shè)的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）高校體育社團(tuán)思政建設(shè)有利于貫徹落實(shí)“鑄魂育人”思想

高校各類課程思政的建設(shè)在鑄魂育人方面發(fā)揮著重要的作用，但當(dāng)前鑄魂育人空間囿于課堂，不能完全滿足鑄魂育人的需要。教育部2022年工作要點(diǎn)中指出：全面推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)頭腦，不僅要充分發(fā)揮高校思政課程鑄魂育人主渠道作用，還需另辟蹊徑不斷拓展鑄魂育人空間[2]。高校體育社團(tuán)作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，由于其活動(dòng)具有很強(qiáng)的教育性、自發(fā)性、規(guī)則性、競(jìng)技性、團(tuán)隊(duì)合作性、身體活動(dòng)的實(shí)踐性等特點(diǎn)，蘊(yùn)涵豐富的思想政治教育元素，在思政教育方面有其獨(dú)特的育人價(jià)值。高校體育社團(tuán)思政建設(shè)不僅是思政課程和課程思政的有效延伸，亦是實(shí)施思想政治教育的重要途徑，而全面推進(jìn)思想政治教育首當(dāng)其沖就是貫徹落實(shí)“鑄魂育人”思想[3]。因此，加快推進(jìn)高校體育社團(tuán)思政建設(shè)有利于貫徹落實(shí)“鑄魂育人”思想，形成協(xié)同育人效應(yīng)。

（二）高校體育社團(tuán)思政建設(shè)有利于助推教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)

教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：要優(yōu)先發(fā)展教育，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，緊緊圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育。教育的核心是全面發(fā)展素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的根本任務(wù)則是立德樹人。要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，就要激發(fā)教育活力，創(chuàng)新各級(jí)各類學(xué)校育人途徑，全面開(kāi)展思想政治教育。中共教育部黨組、共青團(tuán)中央聯(lián)合印發(fā)教黨〔2020〕13號(hào)文件指出：要加強(qiáng)高校體育社團(tuán)建設(shè)，加強(qiáng)社團(tuán)成員思想政治教育，充分發(fā)揮社團(tuán)的育人功能[4]。

高校體育社團(tuán)作為高校學(xué)生社團(tuán)的重要組成部分，亦是教育的重要組成部分，由于其各子項(xiàng)目具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作、磨練意志、遵守體育規(guī)則、勇敢頑強(qiáng)、不懈奮斗、體育精神和體育品德教育等思政元素，在思想政治教育方面有其獨(dú)特的育人優(yōu)勢(shì)，能有效促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，提高育人質(zhì)量，完善高質(zhì)量教育體系。因此，加快推進(jìn)高校體育社團(tuán)思政建設(shè)不僅有利于促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)改革創(chuàng)新發(fā)展，更有利于助推教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

（三）高校體育社團(tuán)思政建設(shè)有利于助推體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略

體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，國(guó)運(yùn)興則體育興，習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：廣泛開(kāi)展全民健身活動(dòng)，加強(qiáng)青少年體育工作，促進(jìn)群眾體育和競(jìng)技體育全面發(fā)展，加快建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)。全民健身活動(dòng)是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)，而全民健身的重點(diǎn)人群是青少年，因此，全面開(kāi)展青少年體育活動(dòng)對(duì)實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)具有十分重要的意義[5]。

青少年是國(guó)家的希望，民族的未來(lái)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量，大學(xué)生思想較為活躍、開(kāi)放，在增強(qiáng)其體魄的同時(shí)，加強(qiáng)其思想政治教育尤為重要[6]。高校體育社團(tuán)思政不僅能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，還能引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想與中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)相融合。

三、新時(shí)代高校體育社團(tuán)思政建設(shè)的難點(diǎn)審視

（一）部分指導(dǎo)教師指導(dǎo)高校體育社團(tuán)思政能力不足

高校體育社團(tuán)指導(dǎo)教師是實(shí)施高校體育社團(tuán)活動(dòng)的策劃者和主導(dǎo)者，其思政素養(yǎng)及其思政能力的高低是影響高校體育社團(tuán)思政育人成效的決定性因素[1]。要全面推進(jìn)高校體育社團(tuán)思政落實(shí)“立德樹人”重任和提高育人質(zhì)量，需要廣大高校體育社團(tuán)指導(dǎo)教師具備良好的思政素養(yǎng)和將思想政治教育元素巧妙融入社團(tuán)活動(dòng)的能力。

從目前來(lái)看，高校體育社團(tuán)指導(dǎo)教師幾乎都是體育教師，由于其從小接受體育專業(yè)訓(xùn)練，其精力主要集中在體育專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，而忽視了思想政治教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，致使其缺乏思想政治教育學(xué)科知識(shí)，缺乏發(fā)掘體育領(lǐng)域理論與實(shí)踐兩個(gè)層面中思想政治教育元素的敏銳性，缺乏將價(jià)值塑造與知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)三者融為一體、相互貫通的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力[7]。究其原因，主要是高校體育社團(tuán)指導(dǎo)教師未受過(guò)系統(tǒng)化馬克思主義理論教育，其在思政素養(yǎng)儲(chǔ)備不足和思政理論駕馭能力欠缺已成為當(dāng)前推進(jìn)高校體育社團(tuán)思政育人改革的重要難點(diǎn)。

（二）思政元素挖掘與社團(tuán)活動(dòng)融合不充分

思政元素的挖掘和融入是落實(shí)課程思政的研究重點(diǎn)[8]。由于體育的本質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)科專業(yè)背景的不同，無(wú)論是體育課程教材還是理論及術(shù)科教學(xué)都較為注重體育專業(yè)知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)，而對(duì)價(jià)值觀塑造方面的內(nèi)容相對(duì)較少，這對(duì)指導(dǎo)教師挖掘和轉(zhuǎn)化思政元素的能力形成了巨大挑戰(zhàn)，如何將思政這塊有機(jī)肥融入高校體育社團(tuán)活動(dòng)這片土壤也就成為高校體育社團(tuán)思政的難點(diǎn)所在。要想實(shí)現(xiàn)思政之肥充分融入體育社團(tuán)活動(dòng)之壤，就要求指導(dǎo)教師在挖掘思政元素的過(guò)程中，將思政這塊有機(jī)肥轉(zhuǎn)化成易于分解、易于吸收、易于培植、易于推廣的元素，并充分將其融入高校體育社團(tuán)活動(dòng)的能力，進(jìn)一步提升高校體育社團(tuán)活動(dòng)中價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)三者充分融合的質(zhì)量，從而提升人才培養(yǎng)成效。反觀現(xiàn)實(shí)，在體育社團(tuán)活動(dòng)中融入思政教育內(nèi)容過(guò)程中，多數(shù)指導(dǎo)教師都是生搬硬套，強(qiáng)行將思政教育內(nèi)容嫁接至社團(tuán)活動(dòng)中，形成碎片化、片段化的思政教育內(nèi)容，使得社團(tuán)活動(dòng)與思政教育內(nèi)容聯(lián)系不緊密，知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值塑造融合不充分，不僅不利于學(xué)生深入理解和體會(huì)其中的價(jià)值所在，更不利于推進(jìn)高校體育社團(tuán)思政建設(shè)。

（三）高校體育社團(tuán)文化價(jià)值影響力發(fā)揮不明顯

高校體育社團(tuán)文化是校園文化的重要組成部分，強(qiáng)有力的高校體育社團(tuán)文化是高校體育社團(tuán)思政可持續(xù)發(fā)展的核心支撐，亦是增強(qiáng)文化認(rèn)同感和推進(jìn)文化自信的基礎(chǔ)[9]。由于多數(shù)高校體育社團(tuán)缺乏系統(tǒng)性和引領(lǐng)性社團(tuán)指導(dǎo)手冊(cè)，社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容僅注重體育專業(yè)知識(shí)、技能練習(xí)和比賽，而忽略了思想文化學(xué)習(xí)，使得高校體育社團(tuán)文化建設(shè)面臨巨大挑戰(zhàn)，如何建設(shè)強(qiáng)有力的高校體育社團(tuán)文化成為高校體育社團(tuán)思政建設(shè)的難點(diǎn)。要想建設(shè)強(qiáng)有力的高校體育社團(tuán)文化，增強(qiáng)高校體育社團(tuán)文化認(rèn)同感，提升高校社團(tuán)文化價(jià)值影響力，傳承和發(fā)揚(yáng)革命文化，堅(jiān)持和發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，不斷增強(qiáng)文化自信。通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)，多數(shù)在高校社團(tuán)文化建設(shè)流于形式缺乏內(nèi)涵，盲目效仿缺乏特色，缺乏規(guī)劃不成體系，使得高校體育社團(tuán)文化認(rèn)同感不強(qiáng)且價(jià)值影響力不高。

四、新時(shí)代高校體育社團(tuán)思政建的實(shí)踐路徑

（一）提升指導(dǎo)教師思政素養(yǎng)與能力相齊驅(qū)，優(yōu)化高校體育社團(tuán)思政科學(xué)指導(dǎo)效能

教育大計(jì)，教師為本。教師乃人類靈魂的塑造著，肩負(fù)著為黨育人和為國(guó)育才的神圣使命。加快推進(jìn)高校體育社團(tuán)思政建設(shè)，必先從提升指導(dǎo)教師思政素養(yǎng)和指導(dǎo)能力著手，以提升思政素養(yǎng)優(yōu)化指導(dǎo)能力，以提升指導(dǎo)能力推進(jìn)思政素養(yǎng)傳遞，兩者相輔相成、互為促進(jìn)。當(dāng)前高校體育社團(tuán)指導(dǎo)教師大都是體育教師兼職指導(dǎo)，其具有很強(qiáng)的體育素養(yǎng)和指導(dǎo)能力，但在思政素養(yǎng)方面與思政教師相比能力有限。為進(jìn)一步提升指導(dǎo)教師對(duì)高校體育社團(tuán)思政建設(shè)的指導(dǎo)效能，應(yīng)著重加強(qiáng)高校體育社團(tuán)指導(dǎo)教師自我革新、自我學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，不斷提升指導(dǎo)教師的思政素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)思政素養(yǎng)與指導(dǎo)能力并駕齊驅(qū)、協(xié)同發(fā)展，堅(jiān)持教師思政素養(yǎng)與指導(dǎo)能力雙管齊下，全面優(yōu)化高校體育社團(tuán)思政指導(dǎo)效能。

（二）挖掘思政元素與社團(tuán)活動(dòng)相融合，提升高校體育社團(tuán)思政以體育德成效

教育部在2020年頒發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出：要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)及其價(jià)值理念深入挖掘思政元素，將價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)融入知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)教育無(wú)痕的育人效果[1]。高校體育社團(tuán)活動(dòng)最鮮明的特點(diǎn)就是以身體練習(xí)為基本手段，以體育社團(tuán)項(xiàng)目為依托，開(kāi)展各類體育活動(dòng)。因此，在挖掘思政元素的過(guò)程中要緊緊圍繞高校體育社團(tuán)活動(dòng)展開(kāi)，結(jié)合高校體育社團(tuán)各項(xiàng)目和身體活動(dòng)的特點(diǎn)，將思政元素有機(jī)融入高校體育社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐，形成思政引領(lǐng)社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)隱含思政內(nèi)容。例如：在排球社團(tuán)活動(dòng)中講述中國(guó)女排不畏強(qiáng)敵、勇敢頑強(qiáng)、為國(guó)爭(zhēng)光的故事，激發(fā)學(xué)生不怕困難、艱苦訓(xùn)練、為國(guó)爭(zhēng)光的內(nèi)生動(dòng)力，進(jìn)一步弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神；通過(guò)挖掘思政元素并與高校體育社團(tuán)活動(dòng)深度融合，不僅能有效解決體育社團(tuán)教育和思政教育“兩張皮”的問(wèn)題，還能進(jìn)一步提升高校體育社團(tuán)思政以體育德成效。

（三）增強(qiáng)文化自信與社團(tuán)文化相協(xié)同，提升高校體育社團(tuán)思政興文育人價(jià)值

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，增強(qiáng)文化自信，加快推進(jìn)文化自信就必須堅(jiān)持和發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)揚(yáng)革命文化。再此背景下，加快推進(jìn)高校體育社團(tuán)思政建設(shè)必須把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化作為社團(tuán)文化發(fā)展的重要內(nèi)容，不斷增強(qiáng)高校體育社團(tuán)文化自信，這不僅是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的應(yīng)有之義，亦是新時(shí)代高校體育社團(tuán)思政建設(shè)的必然要求，更是增強(qiáng)文化自信的必由之路。因此，建設(shè)新時(shí)代高校體育社團(tuán)文化必須牢牢堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，加快推進(jìn)文化自信與高校體育社團(tuán)文化相結(jié)合，講好中國(guó)體育故事，弘揚(yáng)中華體育精神，傳承民族傳統(tǒng)體育文化，培育時(shí)代新人，增強(qiáng)學(xué)生文化價(jià)值認(rèn)同和文化自信底氣，提升高校體育社團(tuán)思政興文育人價(jià)值，進(jìn)而提升中國(guó)特色社會(huì)主義文化軟實(shí)力和影響力。

五、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代高校體育社團(tuán)建設(shè)迎來(lái)了新契機(jī)，同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。高校體育社團(tuán)不僅肩負(fù)著新時(shí)代高質(zhì)量育人的重要使命和任務(wù)，亦是實(shí)現(xiàn)教育大國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)的重要力量，更是貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要途徑。課程思政是新時(shí)代落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，需要學(xué)校各部門協(xié)同教育組織共同努力，將價(jià)值引領(lǐng)生動(dòng)有效的貫通融入知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)過(guò)程中，構(gòu)建協(xié)同育人體制機(jī)制。高校體育社團(tuán)思政建設(shè)是一個(gè)全新的概念，目前尚無(wú)成熟的樣例和可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，在高校體育社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中尚未形成完整的研究理論體系和成熟的推行框架，在探索高校體育社團(tuán)思政建設(shè)過(guò)程中，要牢牢堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，明確建設(shè)思路，逐步探索高校體育社團(tuán)思政建設(shè)的理論結(jié)構(gòu)，不斷完善高校體育社團(tuán)思政建設(shè)實(shí)踐路徑。

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