新課程、新教材、新高考背景下，英語備考與教學(xué)面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。師生需要更好地適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，提高英語綜合運(yùn)用能力。接下來，就此我將提出一些實(shí)用性的備考和教學(xué)建議。

首先，我們談?wù)劇叭隆北尘跋碌膫淇冀ㄗh：

1.深入了解新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱：教師應(yīng)仔細(xì)研讀新教材，理解其編寫理念、內(nèi)容安排和教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合新高考的考試大綱，明確考試要求和重點(diǎn)，確保備考方向的正確性。

2.重視詞匯和語法學(xué)習(xí)：詞匯和語法是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是新高考的重要考點(diǎn)。學(xué)生應(yīng)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，分階段進(jìn)行詞匯和語法的積累與鞏固，確保能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。基于語境，結(jié)合平時(shí)積累，避免死記硬別。結(jié)合實(shí)際條件，適當(dāng)增加外刊閱讀，服務(wù)詞匯教學(xué)。語法的考查，目前更多是基于學(xué)生對(duì)語篇的理解。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在語境中了解語法知識(shí)的內(nèi)核，體會(huì)語法在語言運(yùn)用中的功能，真正掌握語法內(nèi)涵，擺脫機(jī)械化的碎片記憶。

3.加強(qiáng)閱讀理解和寫作能力訓(xùn)練：新高考注重對(duì)學(xué)生閱讀理解和寫作能力的考查。學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。注重思維在邏輯性、批判性和創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)出的能力，幫助學(xué)生提升分析問題和解決問題的能力。

4.寫作方面，出題更加強(qiáng)調(diào)語用，基于真實(shí)語境設(shè)定寫作任務(wù)，考查學(xué)生分析問題，解決問題的能力。同時(shí)，通過寫作訓(xùn)練，提升表達(dá)能力和思維邏輯。寫作任務(wù)是一種交際，應(yīng)考慮交際的得體性。語言的使用要符合雙方的身份。語言并非越復(fù)雜越好，文章內(nèi)容并非越豐富越好，用詞并非越高級(jí)越好。例如：邀請(qǐng)信，明確所參加活動(dòng)，欣然接受邀請(qǐng)；

通知信，清晰明了，重點(diǎn)突出，使對(duì)方獲知所需信息并按通知內(nèi)容去行動(dòng)。

5.模擬考試與反思：定期進(jìn)行模擬考試，有助于學(xué)生熟悉考試流程，檢驗(yàn)備考效果?？荚嚭螅瑢W(xué)生應(yīng)認(rèn)真反思自己的表現(xiàn)，找出問題并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

其次，我們談?wù)劷虒W(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

1.更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法：教師應(yīng)樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求。采用多樣化的教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在“七選五”、完型、語法填空中，培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生的語篇意識(shí)。

2.整合教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容：充分利用新教材和各種教學(xué)資源，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)和文化背景知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

3.加強(qiáng)師生互動(dòng)，營(yíng)造良好課堂氛圍：教師應(yīng)積極與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生愿意參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語。

4.注重評(píng)價(jià)與反饋，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展：建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。通過及時(shí)的反饋和激勵(lì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

總之，新課程、新教材、新高考背景下，英語備考與教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。愛爾蘭詩人葉芝說過一句話：“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火”。教師要時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)的熱情，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，只有這樣，才能適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，讓英語教學(xué)綻放更加絢麗的花朵。