紅色文化中蘊(yùn)含著非常豐富的愛(ài)國(guó)情感和文化自信，在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀中予以合理的融入，除了可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀以外，還可以推動(dòng)紅色文化的傳承與發(fā)展。但是，結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，其在融入的過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題和不足之處?；诖耍疚膶?duì)紅色文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑進(jìn)行了探索與分析，以期在為教育工作者提供具有價(jià)值的參考意見(jiàn)的同時(shí)，可以早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大目標(biāo)。

現(xiàn)階段，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取各種各樣的訊息，受不同思潮的影響，他們的思想意識(shí)、價(jià)值觀念也發(fā)生了一定的變化，不利于他們堅(jiān)定社會(huì)主義方向，甚至還會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀取向造成不良的影響。而紅色文化作為一種寶貴的文化教育資源，高校應(yīng)當(dāng)提高重視度，合理地將其融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，這樣不僅可以避免此類問(wèn)題的發(fā)生，而且還可以進(jìn)一步提高大學(xué)生的自我修養(yǎng)。

紅色文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系

紅色文化，即共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民革命、建設(shè)、改革實(shí)踐所產(chǎn)生的且包含著歷史深度和政治意蘊(yùn)的文化資源，如南湖紅船、長(zhǎng)征精神等，它在我國(guó)的社會(huì)主義特色文化建設(shè)中起到了良好的引導(dǎo)作用。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀則是一種被廣大群眾所接受、認(rèn)可的價(jià)值觀念，具有與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，可以為民族的生存與發(fā)展提供有效的支撐。二者均是馬克思主義道德價(jià)值理論與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的重要成果，將二者有機(jī)地融合在一起，除了可以引導(dǎo)和教育人民群眾更加堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)守民族利益以外，而且還可以早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大目標(biāo)。因此，高校及教師應(yīng)當(dāng)提高重視度，將二者有機(jī)地融合在一起，以此來(lái)充分發(fā)揮它們所具備的作用。

紅色文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義

大學(xué)生作為國(guó)家的棟梁、民族的未來(lái)，肩負(fù)著社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)與發(fā)展的重要責(zé)任。因此，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，深入挖掘紅色文化資源，將其融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育之中，營(yíng)造良好的教育氛圍，以此在幫助大學(xué)生明確自身責(zé)任使命的同時(shí)，使其能夠?yàn)樯鐣?huì)主義事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。為此，下文對(duì)紅色文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義進(jìn)行了較為詳細(xì)的分析。

一、樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀

現(xiàn)階段，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，多元文化相互碰撞、交織，除了對(duì)大學(xué)生的思想、生活等產(chǎn)生了影響以外，還有可能會(huì)加大教育難度，不利于大學(xué)生形成正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其中，紅色文化作為一種非常寶貴的文化資源，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃?，可以有效地幫助大學(xué)生分辨、抵御不良思潮。大學(xué)生處于青年時(shí)期，因其社會(huì)經(jīng)歷少、好奇心強(qiáng)，自然而然也就會(huì)被新鮮的事物、觀點(diǎn)等吸引，進(jìn)而也就會(huì)在不知不覺(jué)中導(dǎo)致思想被侵蝕，因此這也就必須要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。而高校作為重要的教育場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)勇于承擔(dān)育人責(zé)任，將紅色文化融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀之中，以此在推動(dòng)紅色文化傳承與發(fā)展的同時(shí)，從真正意義上提高大學(xué)生的品德素養(yǎng)和思想覺(jué)悟。

二、提供豐富的教育素材和資源

紅色文化是一種既包括精神文化，又包括物質(zhì)文化的重要精神財(cái)富，是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的重要資源，無(wú)論是優(yōu)勢(shì)還是價(jià)值都是不可替代的。主要是因?yàn)榧t色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾不斷改革、實(shí)踐、發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容，其中包含著眾多共產(chǎn)黨人的政治理想和愛(ài)國(guó)情感，也包含著勇于奉獻(xiàn)、百折不撓的歷史故事等，通過(guò)合理的方式進(jìn)行傳遞和教育，除了能夠有效地洗禮大學(xué)生的精神思想，還能夠取得課本知識(shí)學(xué)習(xí)所不能達(dá)到的效果。如，紅色家書(shū)作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的素材之一，其中所包含的家國(guó)情懷是非常濃烈的，在強(qiáng)大感染力的影響下，大學(xué)生更能夠從中體會(huì)到樹(shù)立正確社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，進(jìn)而使其在日后的學(xué)習(xí)中能夠身體力行地傳承和發(fā)揚(yáng)紅色文化中的高貴品質(zhì)，更能夠在日后實(shí)踐中自覺(jué)的踐行。

三、提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)效性

現(xiàn)階段，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，大學(xué)生可以借助電腦、手機(jī)等隨時(shí)隨地地查閱各種各樣的訊息，在一定程度上增加了社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的難度。再加上部分學(xué)生無(wú)法有效地辨別不良思想，常常無(wú)法在大是大非面前堅(jiān)定自身的立場(chǎng)，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)、生活以及未來(lái)的工作來(lái)講都是非常不利的。而且還有一部分學(xué)生消費(fèi)欲望過(guò)強(qiáng)，常常過(guò)度消費(fèi)。究其原因主要是大學(xué)生不夠了解、不夠認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)而在日常生活、學(xué)習(xí)中也就無(wú)法有所實(shí)踐和體現(xiàn)。與此同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，受形式單一、內(nèi)容枯燥等多種因素的影響，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育效果并不是很好。因此，這也就需要高校提高重視度，將紅色文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀之中，以此在豐富教育素材和資源的基礎(chǔ)上，為日后的教育工作提供更多、更有效的培育方向和思路，使大學(xué)生能夠在不知不覺(jué)中樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)而提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)效性。由此便可以看出，紅色文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義是不可言喻的。

紅色文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑

大學(xué)生作為民族和國(guó)家的未來(lái)希望，高校只有提高重視度，勇于承擔(dān)育人成才的責(zé)任，將紅色文化合理地融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀之中，并講好國(guó)家故事和國(guó)家精神，這樣才能夠在營(yíng)造良好的高校校園文化氛圍的同時(shí)，幫助大學(xué)生形成良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。為此，下文對(duì)紅色文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑進(jìn)行了較為詳細(xì)的分析。

一、深入挖掘紅色文化教育資源

紅色文化作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效載體與途徑，具有時(shí)代性、感染性等特點(diǎn)，在實(shí)際開(kāi)展教育活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)深入的挖掘、應(yīng)用，并由專業(yè)的教師引導(dǎo)他們思考和分析紅色文化的內(nèi)涵、精神，營(yíng)造良好的教育氛圍，幫助大學(xué)生明確自身責(zé)任使命，從而在一定程度上能夠提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育效果和質(zhì)量。為此，高校及教師可以從以下幾個(gè)方面著手采取措施：第一，紅色文化作為一種豐富的文化資源，無(wú)論是形式還是結(jié)構(gòu)都是非常多樣、復(fù)雜的，在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的過(guò)程中，高校教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的類別建立相應(yīng)的紅色文化資源庫(kù)，以此為后續(xù)的教學(xué)及研究提供更多、更有效的資料支持。第二，通常情況下，各個(gè)高校都具備有關(guān)馬克思主義的學(xué)院或者部門，這也就可以利用這一優(yōu)勢(shì)和輻射作用，建立專門的科研小組，積極地引導(dǎo)廣大師生挖掘其中的價(jià)值和精神，并將其成果應(yīng)用在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀之中，從而營(yíng)造良好的紅色文化氛圍，使大學(xué)生能夠形成更加優(yōu)秀的品德與素質(zhì)。

二、完善紅色文化教育制度

想要紅色文化有機(jī)地融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育之中，必須要建立完善的紅色文化教育制度。為此，高校及教師在完善紅色文化教育制度的過(guò)程中，可以從以下幾個(gè)方面著手采取措施：第一，建立人力資源保障機(jī)制，由專業(yè)教師組成高質(zhì)量的思政隊(duì)伍，定期或者不定期開(kāi)展紅色文化研討、實(shí)踐等活動(dòng)，以此來(lái)提升他們的思想覺(jué)悟和政治覺(jué)悟，并培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的紅色文化人才。第二，加強(qiáng)與地區(qū)博物館、紀(jì)念館的合作力度，共同制定紅色文化實(shí)踐教育制度和紅色文化實(shí)踐教育基地，從而為紅色文化活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。第三，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，并建立專門的紅色文化資金，以此為紅色文化融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供充足的經(jīng)費(fèi)保障。第四，根據(jù)高校的實(shí)際情況，建立與之相應(yīng)的紅色文化教育考核制度，定期考核和評(píng)估高校師生的紅色文化知識(shí)學(xué)習(xí)效果，以此為大學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀奠定良好的基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)新紅色文化教學(xué)方法

紅色文化作為寶貴的文化資源，內(nèi)容豐富、形式多樣，具有非常強(qiáng)大的感染力和感召力，通過(guò)合理有效的應(yīng)用，可以進(jìn)一步豐富大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的模式。現(xiàn)階段，課堂教學(xué)作為主要教育平臺(tái)，在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中也是如此。在其中合理地融入紅色文化，不僅可以提高課堂教學(xué)效果和質(zhì)量，還可以讓大學(xué)生親身踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此，高校及教師可以從以下幾個(gè)方面著手采取措施：第一，結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況，鼓勵(lì)他們以小組合作或者自主的方式，積極地挖掘與地區(qū)相關(guān)的紅色文化資源，如英雄事跡、紅色故事等，并在課堂上分享給其他同學(xué)，以此增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，從而提高課堂的育人效果。第二，現(xiàn)階段，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，高校教師也要結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，積極地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法和紅色文化融入路徑，以此來(lái)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。第三，建立紅色文化精品課堂，并選取優(yōu)質(zhì)、高效的紅色文化作為教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)豐富大學(xué)生的感官體驗(yàn)，并提高紅色文化融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)效性。

四、豐富紅色文化實(shí)踐活動(dòng)

只在課堂上進(jìn)行紅色文化教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，高校及教師也要根據(jù)地區(qū)的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展有關(guān)紅色文化的實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生能夠在不知不覺(jué)中感受到紅色文化的魅力和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。因此，為了豐富紅色文化實(shí)踐活動(dòng)，高校及教師可以從以下幾個(gè)方面著手采取措施：第一，定期帶領(lǐng)大學(xué)生參觀地區(qū)紅色文化博物館、紀(jì)念館等，并結(jié)合具體的紅色文化內(nèi)容開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，這樣不僅可以營(yíng)造良好的紅色文化氛圍，豐富大學(xué)生的感官體驗(yàn)，而且可以使其更加深刻地理解紅色文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。第二，在寒暑假期間，可以組織大學(xué)生開(kāi)展走訪活動(dòng)，要求他們?nèi)虆⑴c到紅色文化資源的收集、調(diào)研、整理、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)中，這樣不僅可以讓他們第一時(shí)間獲得有關(guān)地區(qū)的紅色文化資料，而且可以使其更加深刻地理解和感悟紅色文化的內(nèi)容、價(jià)值。第三，也可以在高校校園中開(kāi)展有關(guān)紅色文化的演講活動(dòng)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)每一位大學(xué)生參與其中，使他們能夠在講好紅色故事、感受紅色文化魅力的同時(shí)，營(yíng)造出一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的育人氛圍，并使其在日后能夠更加自覺(jué)地將紅色文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀之中。

通過(guò)上述文章的研究可以得知，紅色文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀一脈相承，將二者有機(jī)地融合在一起具有不可替代的重要作用?，F(xiàn)階段，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)及信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，各種外來(lái)文化的涌入雖然在一定程度上豐富了人們的精神生活，但是也對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一主流思想造成了消極的影響。而大學(xué)生作為國(guó)家發(fā)展的棟梁之材，他們的價(jià)值觀會(huì)在一定程度上影響整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀取向。為此，高校及教師應(yīng)當(dāng)提高重視度，在大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中合理地融入紅色文化，以此在提升大學(xué)生思想覺(jué)悟的同時(shí)，使其能夠?yàn)橹袊?guó)夢(mèng)目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。

作者簡(jiǎn)介：

李琴，1994年2月生，女，甘肅武威人，漢族，碩士研究生，講師，研究方向：馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。作者單位：甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院。