親愛的同學，今天我們要看放風箏圖寫故事啦！除了要仔細觀察圖畫，我們還要發(fā)揮想象，這樣寫的故事才能精彩。畫面是場景的“一瞬間”，是靜止的，我們要讓畫面“動”起來。老師來告訴你幾個金點子。

金點子一：觀察圖畫，全面感知。圖畫展示的是放風箏的活動場面。在這個活動中，許多事情是同時發(fā)生的，所以我們在描寫之前，要全面、細致地觀察。我們既要整體感知：圖畫上是什么天氣，什么地方，有哪些人；又要局部觀察：圖畫上的主要人物是誰，在做什么。最后，把各部分內容聯系起來。

金點子二：抓住重點，具體描述。我們要把觀察到的主要人物和主要事件描述出來。描述時，要發(fā)揮想象，寫寫他們有什么動作，什么神態(tài)，會說些什么。如：“東東一手拿著線軸，一手拉著風箏線興奮地跑了起來。只聽他大喊一聲：‘放！’小明便把風箏往空中一拋，風箏就搖搖擺擺地升上了天空。風好似一雙無形的大手，把風箏越托越高。東東依據風力大小放線收線，風箏越飛越高，最后變成了一個小黑點。”小作者發(fā)揮想象，詳細描寫了伙伴們放風箏時的動作、語言、神態(tài)等。

金點子三：詳略得當，內容完整。除了重點描述主要人物的活動外，我們還可以略寫其他人物的活動，這樣有詳有略，主次分明，才能將畫面上的內容完整地呈現出來。如：“遠處，一個小男孩的三角風箏也飛上了天空。爸爸媽媽在旁邊看著興奮不已的兒子，臉上露出了幸福的笑容?！毙∽髡呗詫懥艘患胰诜棚L箏的情景。

有了這三個金點子，讓我們再結合思維導圖，更直觀地體會怎樣讓畫面“動”起來吧。

[總] [評]" 小作者在細致觀察圖畫的基礎上，發(fā)揮想象，通過描寫人物的動作、語言等，描述出了畫面的內容，寫出了放風箏的過程，詳略得當，讓人如臨其境。

指導老師 王艷桃