朱嘉慧

朱嘉慧，1998年出生于廣西壯族自治區(qū)桂林市，現(xiàn)為桂林市桂林中學(xué)高中部語文教師。其創(chuàng)作的詩歌作品入選中國(guó)詩歌網(wǎng)“每日精選”，散文作品發(fā)表于《桂林晚報(bào)》。

創(chuàng)作感悟

三月，一位喜歡童話與繪畫的學(xué)生，送了我一本圖畫書。我站在春天里，捧著手中的春天，發(fā)覺我的童年也復(fù)蘇了。我寫下一首又一首童詩，像春天里迫不及待要盛開的一朵朵紫云英，我完成了自己第一次的童詩創(chuàng)作。

童詩不僅是屬于孩子的，也可以是屬于一些不愿意長(zhǎng)大的成年人的。純真、活潑和自由，不僅屬于童年，也可以屬于我們的一生。童詩要有自己的特征與靈魂，要從孩子所站立的土地出發(fā)，用孩子的速度行走，最后再回到孩子身邊。

創(chuàng)作童詩時(shí)，尤其注意不可使用過于晦澀的語言和技法，而是使童詩在擁有語言美、畫面美和音韻美的基礎(chǔ)上，同時(shí)擁有語言、畫面和音韻所匯聚的思想力量。童詩的意象，是孩子能觸摸、能擁抱的意象；童詩的思想，是孩子稍加思索便恍然大悟的思想。大象無形，大音希聲。真正能夠打動(dòng)人心的詩，不會(huì)繁瑣，而是自然而然地誕生。創(chuàng)作童詩的成年人，有更豐富的閱歷與感悟，應(yīng)當(dāng)給孩子們以真善美的引導(dǎo)，如同春天以陽光引導(dǎo)花朵，天地以壯闊引導(dǎo)江河。

孩子們是我們的過去，也是我們的未來，童詩是為孩子們創(chuàng)作的，也是為我們自己創(chuàng)作的。一首好的童詩，有足夠的魔力讓我們成為幸福的人。

朱嘉慧詩六首

時(shí)間是什么

老師布置了作業(yè)

讓我們回答時(shí)間是什么

我問杜鵑，時(shí)間是什么

杜鵑說時(shí)間是春天滴滴答答的雨

是田里農(nóng)民伯伯彎下的腰

我問露珠，時(shí)間是什么

露珠說時(shí)間是交警叔叔的脊梁

挺得筆直，比一座山還高

我問斑馬線，時(shí)間是什么

斑馬線說時(shí)間是外賣員哥哥姐姐

像小蜜蜂捧著花蜜，飛呀飛

我問爸爸媽媽，時(shí)間是什么

爸爸媽媽笑著摟住我

寶貝，時(shí)間就是你呀

老師老師，我知道時(shí)間是什么了

時(shí)間是愛，是幸福，是您

你笑起來真好看

春天春天，你笑起來真好看

樹穿上彩色的新衣裳

小燕子飛舞成空中禮花

夏天夏天，你笑起來真好看

湖面長(zhǎng)出亮晶晶的斑點(diǎn)

向日葵把腦袋搖成撥浪鼓

秋天秋天，你笑起來真好看

蘋果笑紅了臉，稻谷笑彎了腰

蟬在樹上笑了一整天：咿呀嘶、咿呀嘶

冬天冬天，你笑起來真好看

大地上種滿綿軟的白云

我的小被窩里也種滿了白云

變

我要變成一雙翅膀

長(zhǎng)在魚兒身上

讓魚兒和云朵擁抱

我要變成好多雙鞋子

穿在蜈蚣先生腳上

讓蜈蚣先生參加昆蟲馬拉松

我要變成好大一朵雪花

開在熱帶雨林里

讓樹蛙們驚喜地夜夜大合唱

我還要變成一只橡皮擦

擦掉所有的句號(hào)

讓幸福的故事永遠(yuǎn)不結(jié)束

心跳聲

我夢(mèng)見自己成為了醫(yī)生

戴著聽診器，聆聽心跳聲

風(fēng)中跳舞的枝葉

是樹的心跳

水面上盛開的小水花

是池塘的心跳

布谷鳥唱的歌曲

是春天的心跳

閃爍著光芒的星星

是夜空的心跳

夢(mèng)醒了

我變回了小孩子

但“聽診器”還在

原來呀

聽診器就是我那顆善于發(fā)現(xiàn)美的心

提燈的螢火蟲

小草唱著青翠翠的歌：

“我想自由自在地飛，

我想登上高山，越過流水?！?/p>

星星唱著閃亮亮的歌：

“我想來地球旅行，

我想和花香擁抱，在蟬鳴聲中舞蹈?！?/p>

孩子唱著興沖沖的歌：

“我要做好多好多會(huì)發(fā)光的夢(mèng)，

讓所有的夜晚沒有黑暗?！?/p>

大家的歌聲排好隊(duì)，

飄進(jìn)螢火蟲的小耳朵里。

她提一盞會(huì)飛的、溫暖的綠燈，

微笑著實(shí)現(xiàn)了每個(gè)愿望。

鏡子不見了

有一天

世界上所有的鏡子

都不見了

漸漸地

人們都遺忘了

自己的模樣

有一天

我走在河邊，低下頭

啊，原來我是天空的模樣

有人在百合花的潔白中

找回自己的模樣

有人在鴿子飛舞的風(fēng)中

找回自己的模樣

有人在靜謐的月光中

找回自己的模樣

所有人

都在可愛的大自然里

找回了自己的模樣

親愛的你，告訴我

你是在哪里

找回了自己的模樣