作品構(gòu)思

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)不僅是中華民族繼往開來走向昌盛的精神支柱，也是促進(jìn)世界和平的重要因素。為推動(dòng)學(xué)校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的數(shù)字化傳承，讓更多的學(xué)生能接觸到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的豐富內(nèi)涵和文化價(jià)值，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們借助學(xué)校開發(fā)的人工智能選修課發(fā)起了文宣未來創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

本作品以我們近期熟知的網(wǎng)絡(luò)微短劇《逃出大英博物館》為突破口，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀及困境，思考如何借助科技和知識(shí)，保護(hù)并宣傳中華傳統(tǒng)文化。

我們通過電路設(shè)計(jì)、編程創(chuàng)新、外觀設(shè)計(jì)等，制作了文化傳播的對話機(jī)器人。作品在校內(nèi)推廣時(shí)得到師生的高度歡迎，積極嘗試的同學(xué)絡(luò)繹不絕，我們在與機(jī)器人的溝通中，潛移默化地學(xué)習(xí)到了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，增加了文化自信，增強(qiáng)了民族自豪感。

制作過程

1.文化學(xué)習(xí)

結(jié)合《逃出大英博物館》，我們了解劇中頻頻出圈的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品，同時(shí)對流浪在外的文物充滿擔(dān)憂，并思考未來如何利用現(xiàn)代科技和知識(shí)保護(hù)和宣傳這些文化遺產(chǎn)。

2.電路設(shè)計(jì)

我們選擇語音識(shí)別芯片，利用電路編輯軟件設(shè)計(jì)專用電路板，為電路板提供MIC、揚(yáng)聲器、電源等元件構(gòu)建完整電路（圖1），為語音對話提供硬件條件。

3.程序編寫

我們利用語音識(shí)別芯片（圖2）自帶軟件設(shè)計(jì)對話的問答對和電路控制（圖3），實(shí)現(xiàn)場景功能設(shè)計(jì)。以“卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法原理”為研究主題，我們了解卷積、池化、激活、全連接等環(huán)節(jié)，了解特征提取方式，以及連接中小學(xué)生能理解的加減乘除、求平均、比大小、方程組等數(shù)學(xué)算法技術(shù)和思想，這也激發(fā)了我們對基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.外觀美化

結(jié)合學(xué)校校服特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出別具特色的“校服熊”形象（圖4）。

5.宣傳推廣

志愿者攜帶“校服熊”，利用學(xué)校各種文體活動(dòng)時(shí)間，宣傳非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

創(chuàng)新點(diǎn)

1.電路創(chuàng)新

創(chuàng)新對話機(jī)器人電路板，為創(chuàng)新場景產(chǎn)品做地基性鋪墊。

2.基礎(chǔ)貫通

通過人工智能算法原理學(xué)習(xí)，構(gòu)建大中小學(xué)知識(shí)貫通體系，為人工智能技術(shù)中小學(xué)可教可學(xué)做路線創(chuàng)新探索。

3.傳播創(chuàng)新

將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代科技相結(jié)合，創(chuàng)造性地進(jìn)行文化傳播。

4.場景創(chuàng)新

外觀設(shè)計(jì)和應(yīng)用場景創(chuàng)新，形式吸引人，保護(hù)學(xué)生好奇心、求知欲，實(shí)現(xiàn)教育無痕的教育生態(tài)。

功能展示

一是智能語音對話“文化使者”機(jī)器人對話展示。

小外：你好，我是文化使者小外，如果你想了解中華傳統(tǒng)文化相關(guān)知識(shí)，可以呼喚我。

學(xué)生：你好，小外，我對中國的傳統(tǒng)節(jié)日很感興趣，能給我介紹一些嗎？

小外：好的，中國的傳統(tǒng)節(jié)日很多，其中最著名的要數(shù)春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)和清明節(jié)。春節(jié)是中國農(nóng)歷新年，家家戶戶都會(huì)進(jìn)行大掃除、貼春聯(lián)、放鞭炮、團(tuán)圓飯、拜年等活動(dòng)，寓意辭舊迎新。中秋節(jié)則是在農(nóng)歷八月十五，人們會(huì)賞月、吃月餅，象征團(tuán)圓和豐收。端午節(jié)則是為了紀(jì)念愛國詩人屈原，人們會(huì)劃龍舟和吃粽子。

學(xué)生：你好，小外，我想了解端午節(jié)習(xí)俗。

小外：端午節(jié)時(shí)，除了劃龍舟和吃粽子，人們還會(huì)掛艾草和菖蒲，以驅(qū)邪避疫。

學(xué)生：你好，小外我還想了解書法。

小外：中國書法是一種獨(dú)特的視覺藝術(shù)，書法家通過不同的筆法、墨色和紙張來表達(dá)情感和藝術(shù)審美。

學(xué)生：謝謝你，小外！

小外：不客氣，很高興能夠幫助你。如果你還有其他問題，或者想要深入了解更多，請喊我“你好小外”，隨時(shí)歡迎提問。

二是智能語音對話“文化使者”機(jī)器人效果展示（圖4）。

三是智能語音對話“文化使者”機(jī)器人教學(xué)場景展示（圖5）。