“反正我也不會(huì)！”

我一直跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)整理錯(cuò)題集的好處?？粗瑢W(xué)們拿著錯(cuò)題集驕傲地講自己運(yùn)用錯(cuò)題集獲得了高分，我由衷地為他們感到高興。課間休息，一個(gè)同學(xué)開(kāi)心地說(shuō)：“幸虧我昨天晚上復(fù)習(xí)了錯(cuò)題集，這一次測(cè)試又是滿分，我媽媽答應(yīng)給我買一個(gè)蛋糕！”同學(xué)們紛紛投來(lái)羨慕的眼光。這時(shí)，我卻聽(tīng)到了一個(gè)格格不入的聲音：“蛋糕有什么好吃的，像是誰(shuí)沒(méi)有吃過(guò)一樣?！?/p>

我循著聲音看去，果然是他——小明。他在課上不聽(tīng)講，數(shù)學(xué)作業(yè)經(jīng)常不交，唯一在學(xué)校完成的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)如同腌菜一樣，皺皺巴巴，還畫(huà)滿了圖畫(huà)。

“把你的錯(cuò)題集拿給我看一下?！毙∶鳂O不情愿地蹲下身，開(kāi)始在書(shū)包里胡亂翻找，最后終于在美術(shù)教材中抽出了他的錯(cuò)題集?！澳愀胰マk公室?！彼倭艘幌伦彀停瑯O不情愿地跟著我一起到了辦公室。我伸手去拿錯(cuò)題集，可他卻緊緊地抓在手里不放。我們兩個(gè)人心里都清楚，錯(cuò)題集肯定是一片空白。

我還是拿到了小明的本子，果然，一如既往沒(méi)有訂正錯(cuò)題。“你看看你的本子，被亂畫(huà)成什么樣子？答案都是空白的。你不會(huì)做可以去問(wèn)同學(xué)或者來(lái)問(wèn)我，不要把題目空著，這樣怎么能行呢？”我轉(zhuǎn)頭看向他，等待他的回答。

“反正我也不會(huì)，寫(xiě)了也是錯(cuò)的?！毙∶鞯椭^，輕飄飄地傳來(lái)一句話。

我深吸一口氣，怒火急速躥上來(lái)了。小明似乎也感受到了，下意識(shí)地把肩膀縮了一下，僵硬地向旁邊挪了挪。我捕捉到了這個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，心像被刺了一下。我意識(shí)到接下來(lái)的話可能會(huì)讓他感到緊張，他也會(huì)像之前那樣繼續(xù)我行我素，這樣對(duì)他沒(méi)有任何幫助。

“你現(xiàn)在是不是有點(diǎn)害怕？”我邊說(shuō)邊順手拉著小明的胳膊，他晃了一下胳膊沒(méi)說(shuō)話。我慢慢牽起他的手說(shuō)：“不用緊張，老師就是想知道你沒(méi)有做錯(cuò)題集的原因。我現(xiàn)在已經(jīng)知道了你為什么沒(méi)有做，而且你沒(méi)有對(duì)我撒謊，是嗎？”本來(lái)還低著頭的他慢慢地抬起頭，驚訝地看著我。我知道，我已經(jīng)開(kāi)始走進(jìn)他的心里了。

我拉著小明的小手，想要跟他有更多的互動(dòng)：“你還記不記得老師在活動(dòng)課的時(shí)候帶領(lǐng)大家做的游戲？我記得你當(dāng)時(shí)好像扮演的是……”我故意找了一個(gè)他感興趣的話題，沒(méi)有等我把話說(shuō)完，小明馬上接話：“我當(dāng)時(shí)扮演一個(gè)去抓小偷的警察！”說(shuō)完，他的臉上有了一些興奮的表情?！皩?duì)！對(duì)！對(duì)！你一提醒我，我就想起來(lái)了，你的記性可真好！”他害羞地一笑，有些不好意思，緊張的氣氛開(kāi)始慢慢變得緩和。

“你還記得當(dāng)時(shí)抓了幾次小偷嗎？”“當(dāng)然記得。我抓了3次才把他抓到，他跑得太快了?！毙∶饕呀?jīng)不排斥我了，整個(gè)人非常放松?！爱?dāng)時(shí)累不累？”“不累。不不不，還是有一點(diǎn)累。”“那你為什么非得抓住小偷呢？讓他逃走不行嗎？”小明馬上把手抽出，激動(dòng)地?cái)[手：“那肯定不行啊，他是小偷，我是警察，警察抓小偷天經(jīng)地義。我一定要把他抓住，而且游戲規(guī)則也是這樣的?！?/p>

我看著他，點(diǎn)點(diǎn)頭。他繼續(xù)說(shuō)：“老師，你不是說(shuō)一定要抓到小偷才能拿到獎(jiǎng)勵(lì)嗎？不能因?yàn)橐淮巫ゲ坏骄筒煌媪搜?。老師，你是不是忘記游戲?guī)則了？”我明白他已經(jīng)徹底從擔(dān)心、害怕、恐懼的情緒中走出來(lái)了?！澳惆牙蠋煹脑捰浀煤芮宄愫馨?！”

“老師，什么是習(xí)得性無(wú)助？”

我決定借機(jī)跟小明談?wù)勑?，告訴他長(zhǎng)期不完成作業(yè)是不對(duì)的，而且要讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，最重要的是不能讓他反感。

我繼續(xù)握著他的小手輕聲問(wèn)：“如果那天你一直沒(méi)有抓到小偷，會(huì)不會(huì)很傷心呀？”小明不說(shuō)話，頭慢慢地轉(zhuǎn)向了別處。我知道我不能心急，要給他時(shí)間想一想。果然，小明隨后回答：“老師，我覺(jué)得可能還是會(huì)吧。因?yàn)橐恢睕](méi)有抓到小偷的話，同學(xué)們會(huì)笑話我的?！闭f(shuō)完又把頭低了下去。我使了一點(diǎn)力氣握緊他的手，試圖給他力量：“沒(méi)事兒的，老師只是假設(shè)。況且你做得很好，最后還是把那個(gè)扮演小偷的同學(xué)抓到了，當(dāng)時(shí)你的隊(duì)友都在為你鼓掌呢！”小明又不好意思地笑了笑。

“如果你一直抓不到小偷又感覺(jué)非常傷心，這個(gè)行為還有一個(gè)高大上的名字，叫習(xí)得性無(wú)助?！蔽夜室鈸P(yáng)起頭說(shuō)。小明好奇地問(wèn)：“老師，什么是習(xí)得性無(wú)助？”“心理學(xué)上講，當(dāng)我們面對(duì)任務(wù)的時(shí)候，一開(kāi)始就覺(jué)得自己干不了，干了也干不好，慢慢地就覺(jué)得自己干啥都不行，干脆就什么都不干了。就像一只累癱在地上的小狗，一動(dòng)也不動(dòng)?！闭f(shuō)著我做出了一個(gè)吐著舌頭的鬼臉，他頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)。

“那我還能做好嗎？”

輕松的氣氛讓小明不再感到局促，他對(duì)這個(gè)問(wèn)題非常有興趣。我隨即挑著眉毛故意問(wèn)：“你想不想變成這樣的小狗??？”小明瘋狂搖頭：“肯定不想啊！我才不要變成這樣的小狗?！蔽覕蒯斀罔F地指出問(wèn)題：“老師也不想你變成這樣的小狗。但是你看，如果你一直不按照要求完成老師給你的任務(wù)，老師是不是會(huì)很傷心？”我立刻做出一個(gè)癟嘴大哭的表情，小明又被我逗笑了。他開(kāi)始認(rèn)真思考沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)題集的事情。

我把聲音壓低，用真切的眼神看著他，溫柔地說(shuō)：“你不整理錯(cuò)題，最開(kāi)始肯定是因?yàn)椴粫?huì)做。小組長(zhǎng)批評(píng)了你，你是不是很委屈？”小明輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。我摸著他的腦袋說(shuō)：“你是不是剛開(kāi)始覺(jué)得很難，不會(huì)做，有的做了也還是錯(cuò)。到了后面，不會(huì)做的題越來(lái)越多，你就干脆不做了，是這樣嗎？”小明又輕輕地點(diǎn)了一下頭。我故意問(wèn)：“那你這樣的行為在心理學(xué)上叫什么名字呢？我又忘記了?！薄袄蠋?，你剛才說(shuō)是叫習(xí)得性無(wú)助?！薄澳愕挠洃浟φ婧?！”小明抿了一下嘴巴，似乎想說(shuō)什么，我用眼神鼓勵(lì)他。

“老師，那我還能做好嗎？”他委屈地看著我，“老師，我不想當(dāng)那只小狗?！边@個(gè)時(shí)候，他已經(jīng)能夠意識(shí)到自己的問(wèn)題，并且想要去改正錯(cuò)誤，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

“你這一次進(jìn)步很大，我相信你可以。”

“當(dāng)然可以啦！你本來(lái)就不是小狗。有的時(shí)候我們遇到困難不知道怎么面對(duì)它，慢慢地我們就會(huì)變得越來(lái)越恐懼困難。老師小時(shí)候也像你一樣，但是現(xiàn)在老師已經(jīng)不再像原來(lái)那么害怕困難了。雖然有的時(shí)候困難會(huì)讓我有一點(diǎn)傷心，但是我能夠馬上消滅掉那些不開(kāi)心，然后去解決問(wèn)題。”小明驚訝地看著我，眼里有一絲崇拜?！澳阆氩幌胫览蠋煹拿卦E，我傳授給你好不好？”“嗯！”他堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，用他的小手反過(guò)來(lái)抓住我，“老師，你快說(shuō)！”

我們開(kāi)始制訂具體解決問(wèn)題的方案?？紤]到小明的基礎(chǔ)比較弱，我建議他每天把錯(cuò)題集單獨(dú)給我檢查，他高興地同意了。后面幾天，我見(jiàn)到他時(shí)總會(huì)故意做一個(gè)吐舌頭的表情逗他，意在提醒他不要忘記我們之間的約定，小明每次都非常開(kāi)心地回應(yīng)我。他的錯(cuò)題集明顯變整潔了，雖然內(nèi)容并不多，但和之前相比，已經(jīng)有了很大進(jìn)步。

我沒(méi)有吝嗇我的表?yè)P(yáng)，再次把小明喊到辦公室，大聲對(duì)他說(shuō)：“你這一次進(jìn)步很大，我相信你可以?！逼渌蠋熞渤Q了一個(gè)大拇指，他又低下了頭。我知道，這一次他不是因?yàn)楹ε露皖^，而是因?yàn)檎业搅嗽虿⒔鉀Q了問(wèn)題，面對(duì)老師的夸獎(jiǎng)不好意思了。（文中學(xué)生均為化名）

？（作者單位：湖北省宜昌市夷陵區(qū)小溪塔街道第三完全小學(xué)）

責(zé)任編輯"陳建軍