交通大學(xué)（簡稱交大）的前身是南洋公學(xué)，起點高、基礎(chǔ)厚、要求嚴(yán)、重實踐是學(xué)校百余年來傳承的辦學(xué)傳統(tǒng)。67年前，交大師生響應(yīng)黨和國家的號召，肩負(fù)起“向科學(xué)進軍，建設(shè)大西北”的歷史使命，由上海遷到了西安，以一顆愛國之心，扎根西北，艱苦創(chuàng)業(yè)，亦從千里之外背來了“無價之寶”——老交大的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。從黃浦江畔到渭水之濱，交大這顆參天大樹，換土生長的短短幾十年間，緣何能在廣袤的西北大地上孕育出一所一流的高等學(xué)府，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦？緣何能在全國首次本科教學(xué)評估中斬獲佳績，交出令人矚目的驕人答卷？又何以能在日新月異的今天，依然立足科教前沿，英才輩出？在西安交通大學(xué)（簡稱西安交大）檔案館的館藏檔案中，我們找到了這份時代答卷背后的成功密碼——交大百二十載優(yōu)良學(xué)風(fēng)的“傳承與創(chuàng)新”。

積淀，在守護中傳承

交大發(fā)軔于1896年南洋公學(xué)，自創(chuàng)校伊始，便開始積淀自身的文化基因——交大學(xué)風(fēng)[1]。20世紀(jì)中上葉，“北清華、南交大”聲名遠(yuǎn)播。據(jù)西遷老教授們回憶，交大入學(xué)之難和功課之緊全國聞名，但那時的家長和有志青年仍以考取交大為榮。

起點高是交大辦學(xué)的一大特色。自創(chuàng)立之初，交大便廣泛譯介國際一流學(xué)府的辦學(xué)章程與課程體系，博采眾長，矢志不渝地與世界頂尖大學(xué)并肩而立，共同起跑。

基礎(chǔ)厚是交大辦學(xué)的穩(wěn)固根基。西安交大檔案館館藏1930年《交大三日刊》（第三十三號）《第一次預(yù)科紀(jì)念周：黎副校長之訓(xùn)話》中寫道：“因中國需用建設(shè)人才，本校數(shù)月來不遺余力，擬添設(shè)科學(xué)學(xué)院（Department of Pure Science），舉凡物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)等，悉括而有之?！本旁率蝗?，呈準(zhǔn)設(shè)立科學(xué)學(xué)院，聘請裘維裕為院長兼物理系主任。

要求嚴(yán)是交大育人的精髓，它貫穿于學(xué)校辦學(xué)的各環(huán)節(jié)。這早在創(chuàng)校后不久，南洋公學(xué)第一任總理（校長）何嗣焜1897年親擬的《南洋公學(xué)章程》（圖1）里可見一斑，其中對學(xué)生的禮節(jié)、休假、休息以及獎懲措施等非常詳細(xì)分明，是交大要求嚴(yán)的源頭。

重實踐是交大辦學(xué)的鮮明亮點。學(xué)校鼓勵學(xué)生走出校園，加深對社會的了解。據(jù)西安交大檔案館館藏1952年實習(xí)計劃、實習(xí)總結(jié)記載：“4 年內(nèi)，視不同專業(yè)安排實習(xí)共約16-18周，學(xué)生赴工廠實習(xí)按不同的技術(shù)要求進行，走按專業(yè)培養(yǎng)專門人才的道路”，這種“匠中求，實處謀”的實習(xí)制度，正是重實踐的真實記錄。

學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、辦學(xué)傳統(tǒng)等的聚合體現(xiàn)，彰顯著一所學(xué)校的文脈精神、文化品味和辦學(xué)理念[2]。在優(yōu)良學(xué)風(fēng)熏陶之下，交大為國家培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才。著名校友錢學(xué)森在《關(guān)于教育科學(xué)的基礎(chǔ)理論》中提到“解放前，我國民不聊生，教育事業(yè)十分落后，但有幾所名牌大學(xué)，如北京大學(xué)、清華大學(xué)、交通大學(xué)的教育質(zhì)量是好的，他們畢業(yè)去國外名牌大學(xué)讀研究生，不必考試，從而建立起了中國人的榮譽?！眱?yōu)秀的學(xué)生質(zhì)量，離不開大師云集的教師隊伍的精勤授道。1956年西遷時，一批批德高望重的老教授和年富力強的學(xué)術(shù)骨干懷著對中國教育事業(yè)的熱愛和赤城，投身大西北建設(shè)，從“授業(yè)者”“追光者”變?yōu)椤皞鞒姓摺薄伴W光者”。

傳承，在考驗中升華

作為國家重大戰(zhàn)略布局，交大西遷肩負(fù)著重大歷史使命——建設(shè)大西北和引領(lǐng)中西部高教事業(yè)的發(fā)展。在西遷精神的滋養(yǎng)下，交大學(xué)風(fēng)賡續(xù)傳承，在開拓進取中與時俱進，成為學(xué)校發(fā)展改革的關(guān)鍵點[3]。西遷人將老交大優(yōu)良學(xué)風(fēng)的種子播撒在這片古樸厚重的大地上，并在開拓進取中與時俱進，40年埋頭苦干，終于迎來了驗收果實的日子。

1995年2月，國家教育委員會決定對全國本科院校開展教學(xué)評價[4]，意味著以辦學(xué)水平評估、專業(yè)評估和課程評估為基本層次的高等教育本科評估工作拉開序幕[5]。出于對教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)、德育工作的信心，西安交大主動請纓，向國家教育委員會申請評估。1995年10月，國家教委正式確定西安交大為首批接受評價試點高校中的第一家，于12月接受評價。

西安交大檔案館館藏檔案詳細(xì)記錄了“答卷”的整個過程：

為完成這份極具挑戰(zhàn)的“考卷”，1995年10月9日，學(xué)校召開迎評全校動員大會。10月12日成立“本科教學(xué)工作評價領(lǐng)導(dǎo)小組和校內(nèi)專家組”，該小組主要由西遷老教授組成，負(fù)責(zé)細(xì)化并制訂校、院、課程三級評價體系。10月23日-11月15日，各學(xué)院、系部、各職能部門根據(jù)評審“分項準(zhǔn)備、分級自評、認(rèn)真整改”的要求開展準(zhǔn)備工作。在時間緊任務(wù)重的情況下上下齊心，認(rèn)真總結(jié)學(xué)校遷至西安40年以來本科教學(xué)工作中的成績、亮點、經(jīng)驗，在不到兩個月的時間內(nèi)順利完成自評，向國家教委按時提交了《西安交通大學(xué)本科教學(xué)工作自評報告》，為專家組到校評價做了充分準(zhǔn)備。

12月5日，以清華大學(xué)院黨委書記方惠堅為組長的13名專家正式進駐學(xué)校，從“聽、看、查、測、議”5個角度，全方面評價學(xué)校的本科教學(xué)工作。專家組共聽取課程25門，召開座談會7次，審查34個實驗室以及圖書、檔案、食宿等場館，調(diào)閱本碩博畢業(yè)設(shè)計150份。隨機從能動、機械和化工學(xué)院抽調(diào)40名三年級學(xué)生進行高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理和工科理論力學(xué)三門課程考試，從工科和文科各抽10名學(xué)生進行英語考試。另外，還發(fā)出并回收各科調(diào)查問卷860份（學(xué)生582份，教師278份）。在大量實地走訪和勘察的基礎(chǔ)上，完成對學(xué)校本科生教學(xué)工作的綜合評議。

12月8日，國家教委專家組召開本科教學(xué)工作評價情況通報會（圖2）。西安交大檔案館館藏檔案《國家教委專家組對西安交通大學(xué)本科教學(xué)工作評價意見》中記載，專家組對西安交大本科教學(xué)工作給予高度評價：“第一，學(xué)校有明確的辦學(xué)思想，重視本科教學(xué)工作，把培養(yǎng)人作為學(xué)校的根本任務(wù)，重視課程建設(shè)，在課程建設(shè)跟改革方面取得了好的成果。第二，西安交大有一支熱愛教學(xué)工作，愛國愛校從嚴(yán)執(zhí)教的教師隊伍，有一批忠誠于教育事業(yè)的老師，在較困難的情況下，艱苦奮斗，兢兢業(yè)業(yè)，努力工作。他們?yōu)閷W(xué)校的教學(xué)改革、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教書育人等方面取得了很多的教學(xué)成果，在全國產(chǎn)生了較大的影響。第三，有一批結(jié)構(gòu)合理，勤奮進取、嚴(yán)格管理的精干的教學(xué)管理隊伍，多次獲得國家教委和陜西省的表彰。第四，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視德育工作，積極開展多層次、多渠道的學(xué)風(fēng)建設(shè)。教師積極進行教書育人工作，使學(xué)生形成了樸實勤奮的好作風(fēng)，使一批德智體全面發(fā)展的畢業(yè)生被輸送到國家經(jīng)濟建設(shè)第一線，正在發(fā)揮著重要的作用。第五，自評工作認(rèn)真。”其中多位專家表示，在西安交大看到了老交大學(xué)風(fēng)的傳承。

1996年3月2日，國家教委高教司公布：“西安交通大學(xué)的本科教學(xué)工作評價結(jié)果為優(yōu)秀”。在同年4月召開的首批高等學(xué)校本科教學(xué)工作優(yōu)秀評價研討班上，西安交大作了題為《加快改革步伐，爭創(chuàng)一流本科學(xué)校》的經(jīng)驗交流報告，為之后進行大范圍本科教學(xué)評估積累了寶貴的實踐經(jīng)驗。能在此次教學(xué)評估中交出這樣一份滿意的答卷，既源自交大一脈相承的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，亦是西遷精神引領(lǐng)不斷前行的必然結(jié)果。正如館藏檔案《國家教委專家組對西安交通大學(xué)本科教學(xué)工作評價錄音稿》中所記錄：“盡管西北條件相對艱苦，不管是教師還是學(xué)生，仍然葆有老一輩的學(xué)風(fēng)，教師的教學(xué)質(zhì)量始終如一，教職員工忠誠于教育事業(yè)，責(zé)任心、事業(yè)心強，嚴(yán)格要求同學(xué)，言傳身教，使學(xué)生形成勤奮樸實的學(xué)風(fēng)，這種學(xué)風(fēng)使得西安交大的教學(xué)質(zhì)量保持在一個比較高的水平之上運行，這是不容易的。近百年的教學(xué)積累，近十幾年的改革，積累了很多經(jīng)驗，交通大學(xué)有著較雄厚的軟硬件基礎(chǔ)，但如果沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，嚴(yán)密的組織和嚴(yán)格管理，這些硬件和軟件很可能只是擺在那里，不能發(fā)揮作用。而西安交大繼承了這個好的傳統(tǒng)，并在新時代給予發(fā)揚......”

創(chuàng)新，在奮進中攀登

站在新起點上，西安交大在探索中國高等教育改革道路上馳而不息，讓交大一以貫之的優(yōu)良傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)繼續(xù)扎根、落細(xì)、走實。2002年5月，據(jù)館藏檔案記載，學(xué)校組建了以西遷老教授為主體的教育質(zhì)量專家督導(dǎo)組，他們深入教學(xué)一線，在實踐中探索出了一套具有交大特色的督導(dǎo)工作模式和制度。2011年7月7日，學(xué)校協(xié)調(diào)專家督導(dǎo)組以“培訓(xùn)、研究、評估、咨詢”為服務(wù)宗旨，成立“教師教學(xué)發(fā)展中心”，由首屆國家級教學(xué)名師暨西遷教授馬知恩擔(dān)任中心主任，多位西遷老教授作為資深專家組成員，在耄耋之年堅守崗位，為交大鑄教魂，促學(xué)風(fēng)。2012年7月12日教育部高等教育司通知啟動國家級教師教學(xué)示范中心建設(shè)，馬知恩教授帶頭做好申報工作。10月31日西安交大成功獲評30所國家級教師教學(xué)示范中心之一，時任教育部高等教育司韓筠副司長揭牌時表示：“西安交通大學(xué)的入選當(dāng)之無愧”。遷校以來，西安交大以拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，為國家培養(yǎng)了近30萬各類優(yōu)秀人才，其中一半以上選擇在中西部工作。面對第四次工業(yè)革命浪潮的挑戰(zhàn)，西安交大主動探索21世紀(jì)現(xiàn)代大學(xué)與社會發(fā)展深度融合的新模式、新形態(tài)和新經(jīng)驗，打造新時代西部大開發(fā)新格局的創(chuàng)新引擎——中國西部科技創(chuàng)新港。

百廿年來，西遷人完成了國家給予的重大使命——在大西北鑄就了一所綜合性、研究型、開放性世界一流大學(xué)，用實際行動回答了“西遷是否成功”的時代之問，也鑄就了西遷精神的時代豐碑。首次全國本科教學(xué)評估是西遷成功的生動縮影，一份滿意的時代答卷背后，是西遷人對高教事業(yè)的滿腔赤誠，是對交大優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的堅守、傳承與創(chuàng)新[6]，是一代代交大7lwbjUjzB0HIvNlMekN+RA==人始終豪情滿懷、昂揚奮進的美麗姿態(tài)。如今，西安交大已成為西北高原上一顆璀璨的明珠，為貫徹落實黨的二十屆三中全會提出的“教育、科技、人才”三位一體發(fā)展的思想，學(xué)校始終堅持立德樹人育人目標(biāo)[7]，以西遷精神為指引，為教育強國建設(shè)不斷孵化新質(zhì)生產(chǎn)力，為中華民族偉大復(fù)興立根鑄魂。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 李俊峰，高永麗，王曉晶.制度保障學(xué)風(fēng)傳承價值引領(lǐng)教研創(chuàng)新——大學(xué)教學(xué)文化建設(shè)與研究 [J].中國大學(xué)教學(xué)，2020（4）：83-88.

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[6] 楊汝華，陸俊.大學(xué)精神傳統(tǒng)傳承與優(yōu)良學(xué)風(fēng)培養(yǎng)[J].文山學(xué)院學(xué)報，2013（6）：93-97.

[7] 陳天利，余卉，周東怡.新形勢下高校教學(xué)改革的研究探討——西南交通大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)項目調(diào)研分析[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2013（3）：5-6.

作者單位：西安交通大學(xué)檔案館