本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，長(zhǎng)久以來(lái)，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號(hào)”探月任務(wù)揭開(kāi)了月背的神秘面紗；隨著“天問(wèn)一號(hào)”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠(yuǎn)的深空……

正如人類的太空之旅，我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之境。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

未知何懼，我且歌行

物質(zhì)與意識(shí)的關(guān)系是哲學(xué)的基本問(wèn)題，這一基本問(wèn)題中又包含著意識(shí)能否正確地認(rèn)識(shí)物質(zhì)這一問(wèn)題。曾幾何時(shí)，荀子的“不可知論”甚囂塵上，但此論斷最終如風(fēng)中蘆葦般為風(fēng)所折。

實(shí)踐已經(jīng)證明，世界上沒(méi)有不可認(rèn)識(shí)之物，只有尚未被認(rèn)識(shí)之物。我們應(yīng)掀開(kāi)籠罩在未知之境上的那層薄紗，主動(dòng)求索，向內(nèi)探尋，從而抵達(dá)未知之境。

“好奇心是打開(kāi)一切科學(xué)之門(mén)的鑰匙?！弊缘谝豢|陽(yáng)光照射到這顆藍(lán)色星球上時(shí)，未知之境便已經(jīng)存在。那么，是誰(shuí)先發(fā)出了第一聲“為什么”？所謂“敢做第一個(gè)吃螃蟹的人”，既是對(duì)未知風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的迎接，也是在好奇心驅(qū)使下的主動(dòng)嘗試。蘇子月夜泛舟，探尋石鐘山“聲如洪鐘”背后的奧秘，縱有側(cè)立千尺如猛獸奇鬼的大石，但好奇心讓他戰(zhàn)勝了恐懼，覓得了真理。被動(dòng)接受，是“吃別人嚼過(guò)的饃，沒(méi)味道”；只有主動(dòng)求索，方能抵達(dá)未知之境。

好奇心是探索未知之境的前提，而想要抵達(dá)未知之境，就離不開(kāi)勇氣與毅力，因?yàn)槲粗锍３Ｅc風(fēng)險(xiǎn)相伴。你永遠(yuǎn)不知道你下一秒遇到的是嫣然一笑的少女，還是張開(kāi)血盆大口靜待獵物自投羅網(wǎng)的野獸。唯有以勇氣為矛、以毅力為盾，方能撥開(kāi)籠罩在未知之境上的迷霧，得到真知灼見(jiàn)?！扒乙曃粗橙绫K盞鬼火，我自去走我的夜路?！蔽粗彻倘豢膳?，但勇敢的人會(huì)不斷前行。

事物處于不斷的運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展之中，新事物的產(chǎn)生與舊事物的滅亡在時(shí)序變換中不斷更替。因此，未知之境沒(méi)有盡頭。我們只有超越，再超越，才能不斷抵達(dá)未知之境。

屠呦呦在研制出青蒿素后，又引入羥基，使青蒿素的活性提高了十倍左右；程相文經(jīng)過(guò)數(shù)十載鉆研，終于培育出了第一批玉米雜交種子，而如今，由程相文選育出的14個(gè)玉米高產(chǎn)新品種已生長(zhǎng)在廣袤的祖國(guó)大地上。他們都沒(méi)有將成果看作終點(diǎn)，而是將其視為新生，然后再次潛心鉆研，致力于撕掉未知之境上的一個(gè)個(gè)標(biāo)簽。我們也應(yīng)以精益求精的精神和刻苦鉆研的態(tài)度去超越，再超越。須知未知之境沒(méi)有盡頭，還有很多的未知之境等待我們?nèi)ヌ剿骱偷诌_(dá)。

我們應(yīng)以好奇心為燈，照亮未知之境的黑暗；以勇氣和毅力為劍，揭開(kāi)未知之境的謎團(tuán)；以不斷超越的態(tài)度，抵達(dá)一個(gè)又一個(gè)未知之境。

未知又何妨？我且吟嘯歌行。

作文題干以試卷現(xiàn)代文閱讀I中的太空探索為材料讓考生展開(kāi)對(duì) “未知之境”的探討。

首先，回到原文的相關(guān)段落，我們可發(fā)現(xiàn)以下關(guān)鍵句——“很少有人意識(shí)到，億萬(wàn)年來(lái)，月亮的‘圖案’從未變化”“‘玉兔二號(hào)’凝聚著中國(guó)航天人的勇氣與智慧”“中國(guó)航天人的目光又隨之投向深空”。我們可以將這些句子凝練成以下三個(gè)關(guān)鍵詞——“好奇”“勇氣”“超越”。這樣就有了文章的大綱——好奇是前提，勇氣是利刃，超越是未來(lái)。

其次，運(yùn)用相關(guān)事例及名言進(jìn)行論證，如文中運(yùn)用了屠呦呦、程相文等人之例，還運(yùn)用了課文原句“吃別人嚼過(guò)的饃，沒(méi)味道”（語(yǔ)出《焦裕祿》）及“且視未知之境如盞盞鬼火，我自去走我的夜路”（改編自史鐵生《病隙碎筆》）。

最后，有意識(shí)地加入多種論證手法，豐富文章內(nèi)容。

1.鍛煉自己的審題能力

我們可以用往年的高考作文真題進(jìn)行審題訓(xùn)練：審題后先迅速地劃分題干層次，并在對(duì)應(yīng)的內(nèi)容旁寫(xiě)下關(guān)鍵詞，然后將這些關(guān)鍵詞串聯(lián)起來(lái)形成大綱，最后用一句話概括行文的思路，凝練出一個(gè)標(biāo)題。

做完這些事情之后，自己再去對(duì)照真題的解析或者去請(qǐng)教老師自己的思路是否正確。

2.積累作文素材

除了時(shí)事素材的積累，我還推薦課文素材的積累。課本是一個(gè)巨大的素材庫(kù)，將里面的素材提取出來(lái)運(yùn)用可以為自己的文章加分。

3.采用新穎的寫(xiě)作方式

套用過(guò)于死板的作文結(jié)構(gòu)很容易被打上“套作”的標(biāo)簽，且閱卷老師看多了一板一眼的作文，難免會(huì)視覺(jué)疲勞。我們不妨大膽地采用一些新穎的寫(xiě)作方式，讓我們的作文給人耳目一新之感。但不建議在考場(chǎng)上臨時(shí)創(chuàng)新，應(yīng)該在平時(shí)的寫(xiě)作中有意識(shí)地訓(xùn)練，如此，覺(jué)得適合就運(yùn)用于考場(chǎng)上，覺(jué)得不適合也不需要強(qiáng)迫自己去改變。