職業(yè)小貼士

從業(yè)者：常青樹

從業(yè)年限：4 年

一句話感受：向科學進軍，培養(yǎng)專業(yè)人才，雖千萬人吾往矣

從業(yè)地點：廣州市

對口專業(yè)：各專業(yè)均有對應崗位

從業(yè)門檻：博士及以上

能力要求：要有問題意識和創(chuàng)新精神，要有善于發(fā)現問題、深入研究問題和解決問題的能力

晉升路徑：講師→副教授→教授

薪資水平：20萬～30萬元/年

入職提醒：科研不易，工作壓力大，要耐得住寂寞，接受長時間的投入；熱愛教育事業(yè)

我是一名年輕的大學教師，不懂行的人會將我們統(tǒng)稱為“大學教授”，懂行的人會按照職稱稱呼我們?yōu)橹v師，而我們通常自稱為“青椒”（青年教師）。作為象牙塔里的人，很多人對我們的工作缺乏了解，或者簡單地定義為“社會地位高的高知分子”，又或者認為我們是盡享各種假期還有超長寒暑假的“無所事事人群”，那這一職業(yè)到底是什么樣的呢？

大學教師的工作：科研+教學

談到大學教師的工作內容，最直觀來講，分為科研和教學兩個板塊。按照每位教師職業(yè)規(guī)劃的不同，這兩個板塊可能有所側重，按照側重點的不同，可分為教學型的教師、科研型的教師、教學科研型的教師、社會服務型的教師等。其中，社會服務型的教師是指比較側重用科研服務國家和社會的教師。對絕大多數大學教師來說，這兩個板塊的重要性就相當于人的兩條腿，只有科研、教學兩把抓，齊頭并進，才能獲得職位的晉升和長足的發(fā)展。也正因如此，對初出茅廬的“青椒”來說，工作壓力還是蠻大的。

科研是大學教師安身立命的根本，尤其是對我們“青椒”來說，更是工作的重中之重。衡量科研的結果，就需要用成果來說話。以我專注的計算機軟件研究為例，同一個專業(yè)下，學院教師們的研究方向各異，如有軟件安全、軟件缺陷檢測、知識圖譜等，通常是博士階段的延伸、拓展和深化。研究的推進過程是通過閱讀文獻，找到當前研究存在的不足之處，從而深入探索、補充不足和研究空白，最終把自己的研究結果撰寫成學術論文，投稿到高水平的期刊或者會議，獲得同行的認可，實現研究的價值。而科研的困難之處就在于，它從開始到最終成果的呈現有漫長的過程，從提出問題到撰寫學術論文常常需要半年以上的時間。稿件投出后亦常常面臨專家同行的三審及其提出的修改意見，從投稿到錄用，再到刊發(fā)，時間長達一兩年也是常有的事情。

“傳道授業(yè)解惑”是大學教師的職責所在。教學是教師的主業(yè)，這方面的工作內容也是學生及普羅大眾對我們最熟悉的地方。我每個學期要給學生上一到兩門課，既有本科生和研究生的專業(yè)必修課，又有少量的選修課。從課程量來說并不算大，但工作量卻不小。第一年剛工作的時候，為了給學生上課，我從暑假就開始看教材、做PPT、找案例。開學后，我整個學期都在備課、上課中進行，常常需要備課到深夜，基本沒有時間做科研。結課后回顧才發(fā)現，我一個學期做了將近4000頁的PPT，連自己都感到很震驚。但看著學生們青春洋溢的笑臉，以及下課后“圍堵”在講臺問問題、求知若渴的模樣，我覺得一切都值了。

除了這兩個板塊外，招收和指導研究生也是一項重要的工作內容。我每年招收1—2名研究生，指導他們的學習，關心他們的身心健康，幫助他們順利畢業(yè)。

大學教師的一天

若要總結大學教師的一天，可以用兩個矛盾又不相悖的詞語來形容，那就是自由和充實。

自由是說我們一天中的大部分時間可以自由安排，除了固定的上課時間不能更改，其他時間基本可以自由安排或自由調整。當天是否去辦公室辦公，亦由我們自己決定。就我本人而言，為了保持安靜的學術環(huán)境，同時為了學生在遇到學習、生活上的困難時能及時找到我，周一到周五我通常會去辦公室辦公。周末則視情況而定，大多數情況下我也會去辦公室加班。

正因為大學教師的時間可以自由安排，所以我們一天中并沒有嚴格的上下班時間，也不需要打卡。按照我的生活習慣，我會在早上8點起床，洗漱好之后步行到單位，在學校食堂吃個早飯，大概9點抵達辦公室，開始一天的工作。我首先查看郵箱，看看是否有師生聯系，論文投稿是否有結果，以及單位是否有行政事務安排等；然后正式開工干活，繼續(xù)未完成的實驗、撰寫論文等。如果第二天需要給學生上課，當天的工作則主要轉向備課。有時白天會有一些行政事務，會占用比較多的科研時間，那么晚上就需要加班。一般情況下，晚上9點是我下班回家的時間。這個上下班時間并不固定，有時家中有事，或者完成一項重要任務后想偷懶，我會改變這個日程。

與自由相對的，是充實。我們的上下班時間看起來自由，但其實科研工作的性質已經決定了我們的自由是為了更好地工作而不是休閑。每天下班回家后，我會先洗漱，再去床上躺半個小時，緩解一天的疲憊。10點半到11點半，我會開啟晚上的加班時間。但這段時間我會讓自己相對輕松地工作，一邊播放著舒緩的音樂或悠閑的電視劇，一邊處理一些白天的遺留問題。

這種作息模式基本上是全年都在進行，尤其是寒暑假，少了其他事的紛擾，是“閉關”科研的好時間。這和大眾普遍認為我們寒暑假可以自由玩耍、不工作還能領工資的認知不同，我們將自己的工作性質定義為“007”，這也是我們的工作非常充實的一個重要表現。

耐得住寂寞，向科學進軍

大學教師的工作如此充實，那么有人可能會疑惑：“007”的工作是不是過于充實了？聽起來比在公司工作還要勞累，為什么還要堅持呢？

毋庸置疑，科研工作是枯燥的，短時間內可能無法獲得成果和收益，甚至常常產生挫敗感。早在讀博階段，老師們就提醒我們：搞科研一定要坐得住冷板凳，只有長時段的投入才有可能產生收益。當真正成為一名教師，才知道博士階段的訓練也僅僅是開始，科學無止境，研究無止境。向科學進軍，站在巨人的肩膀上并推動研究的深化，為中國軟件行業(yè)的發(fā)展和人才的培養(yǎng)貢獻微薄之力，是我從事這個職業(yè)的內在驅動力。

大學教師是一個超長期回報的職業(yè)。從講師開始，每一步都需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，每一次晉升都需要長時間的積累。俗話說：“耐得住寂寞，守得住繁華?！庇眠@句話來印證青年教師的職業(yè)發(fā)展之路最合適不過了?？蒲泄ぷ鞯拿恳徊蕉家写罅康臅r間投入與精力付出，無論是人文社科領域的埋頭查閱文獻、梳理思路，還是理工科領域的醉心實驗、跟蹤數據，每一項都需要我們堅定地行走在孤獨而又充滿希望的路上。學海無涯，只有不斷沉淀與積累，“積小步以至千里”，才能不斷提升自我發(fā)展能力，不斷走近科學的世界，享受點滴成就與美好。