摘 要：文章通過訪問我國24家中醫(yī)藥院校圖書館網(wǎng)站及微信公眾號，結(jié)合文獻(xiàn)調(diào)研和案例分析，對我國中醫(yī)藥院校圖書館的文化特色空間建設(shè)及服務(wù)情況進(jìn)行了梳理，并在此基礎(chǔ)上提出了中醫(yī)藥院校圖書館文化特色空間發(fā)展新思路，以期為新時(shí)代高校圖書館文化特色空間建設(shè)及服務(wù)提供參考。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校圖書館；文化特色空間；圖書館空間再造

中圖分類號：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-1588（2024）11-0069-04

新時(shí)代背景下，特色空間再造及空間服務(wù)創(chuàng)新成為高校圖書館提升核心競爭力的有效途徑。近年來，我國高校圖書館掀起了空間再造的熱潮，如上海交通大學(xué)的“南洋書齋”、同濟(jì)大學(xué)的“聞學(xué)堂”、華東師范大學(xué)圖書館的“數(shù)字人文空間”等特色空間的建成，提升了圖書館空間服務(wù)的影響力。高校圖書館作為高校文化育人的重要基地，在特色空間的打造過程中應(yīng)重視文化元素的融入。抓住時(shí)代契機(jī)，重視中醫(yī)藥文化特色空間建設(shè)，將文化育人與空間環(huán)境深度融合，增強(qiáng)文化自信，更好地發(fā)揮圖書館文化育人的功能，傳承創(chuàng)新中醫(yī)藥文化，是中醫(yī)藥院校圖書館的歷史責(zé)任與使命。我國一些學(xué)者對中醫(yī)藥院校圖書館特色空間建設(shè)進(jìn)行了個(gè)案研究，如：李楊等從環(huán)境文化育人的視角介紹了黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)圖書館物理空間文化建設(shè)的情況，指出深刻的文化內(nèi)涵有利于促進(jìn)圖書館文化育人功能的實(shí)現(xiàn)^[1]；于鶴丹等強(qiáng)調(diào)利用特色資源及空間優(yōu)勢，創(chuàng)建中醫(yī)藥院校圖書館特色閱讀空間^[2]；王月霞從第三空間視域的角度論述了中醫(yī)藥院校圖書館開展第三空間特色服務(wù)的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值^[3]；王楓、姚晨剛認(rèn)為，古籍閱覽空間在設(shè)計(jì)上應(yīng)注重為讀者營造良好的閱讀氛圍^[4]。目前，圖書館界對中醫(yī)藥文化特色空間的研究尚處于初級階段，僅有少數(shù)個(gè)例研究，缺乏整體分析與論述。

1 中醫(yī)藥院校圖書館文化特色空間類型

中醫(yī)藥院校圖書館作為專業(yè)型高校圖書館，從整體看其文化特色空間在建設(shè)過程中已融入中醫(yī)藥文化元素。筆者依據(jù)空間構(gòu)建的核心文化要素，將中醫(yī)藥文化特色空間劃分為古籍主題、名老中醫(yī)主題、師生校友主題及地域、民族、流派主題等四個(gè)類型，從不同的角度揭示中醫(yī)藥院校圖書館文化特色空間建設(shè)的概況。

1.1 古籍主題的文化特色空間

中醫(yī)古籍是中華古籍的重要組成部分，承載著中華民族數(shù)千年來歷代醫(yī)家寶貴的行醫(yī)經(jīng)驗(yàn)與理論總結(jié)，是中醫(yī)藥文化傳承和發(fā)展的基礎(chǔ)^[5]。調(diào)查顯示，中醫(yī)藥院校圖書館的古籍收藏以子部醫(yī)家類為主，24家中醫(yī)藥院校圖書館都建有古籍文化特色空間，以古籍閱覽室、古籍書庫、古籍陳列室等方式呈現(xiàn)。古籍文化特色空間是保護(hù)、整理、閱覽、傳播、推廣、利用珍貴古籍醫(yī)典資源的場所，是中醫(yī)藥院校圖書館文化特色空間建設(shè)的亮點(diǎn)和特色。例如，遼寧中醫(yī)藥大學(xué)圖書館的古籍閱覽室經(jīng)過空間升級再造，成為集古籍書庫、古籍閱覽、古籍展覽等功能于一體的中醫(yī)藥文化特色空間。

1.2 名老中醫(yī)主題的文化特色空間

名老中醫(yī)豐富的學(xué)術(shù)思想和臨床經(jīng)驗(yàn)是中醫(yī)藥文化傳承與創(chuàng)新的重要組成部分?！丁笆奈濉敝嗅t(yī)藥發(fā)展規(guī)劃》明確強(qiáng)調(diào)，“開展當(dāng)代名老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)方法和臨證方藥挖掘整理和應(yīng)用推廣”^[6]。中醫(yī)藥院校圖書館作為中醫(yī)藥機(jī)構(gòu)文化建設(shè)的主力軍，有責(zé)任和義務(wù)建設(shè)完備的名老中醫(yī)文化特色空間，以引導(dǎo)中醫(yī)學(xué)子景仰前輩，繼承其學(xué)術(shù)，弘揚(yáng)其學(xué)術(shù)精神，“彰前賢，勵(lì)后學(xué)”。北京中醫(yī)藥大學(xué)圖書館的“名老中醫(yī)成就展覽室”、廣州中醫(yī)藥大學(xué)圖書館的“鄧鐵濤教授文獻(xiàn)展”、遼寧中醫(yī)藥大學(xué)圖書館的“國醫(yī)大師專題書架”等文化特色空間的建成，對中醫(yī)學(xué)子學(xué)習(xí)名老中醫(yī)的學(xué)術(shù)思想和臨床經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)定中醫(yī)藥文化發(fā)展前途和樹立中醫(yī)藥文化自信具有重要意義。

1.3 師生校友主題的文化特色空間

高校以師生校友為主題的文化特色空間通過收藏和展示學(xué)校師生、校友的學(xué)術(shù)思想和臨床經(jīng)驗(yàn)成果，充實(shí)了圖書館特藏資源，提高了研究本校學(xué)術(shù)脈絡(luò)的效果。成都中醫(yī)藥大學(xué)圖書館的“名師印記”教師文庫收藏并展覽本校師生和校友捐贈(zèng)的專著、教材、手稿、書信、照片、音視頻等載體材料及各類藏品，成為樹立名醫(yī)名師形象、弘揚(yáng)本校學(xué)術(shù)及中醫(yī)精神的媒介^[7]。廣州中醫(yī)藥大學(xué)圖書館的“遠(yuǎn)志文庫”收藏了教師和校友的個(gè)人著作、論著手稿、教案、筆記等實(shí)物；“思源文庫”收藏了教師、校友捐贈(zèng)的珍貴藏書和著作^[8]。山西中醫(yī)藥大學(xué)圖書館建成的“本校教師著作展示區(qū)”文化特色空間，對于塑造校園形象、挖掘文化底蘊(yùn)、推廣辦學(xué)理念等具有重要意義。

1.4 民族、地域、流派主題文化特色空間

中醫(yī)藥行業(yè)具有濃郁的民族、地域、流派特色。中醫(yī)藥院校圖書館結(jié)合本地本館的具體情況，在建設(shè)過程中融合“地域、民族、流派”文化元素，打造了民族、地域、流派主題的文化特色空間。成都中醫(yī)藥大學(xué)圖書館的民族醫(yī)藥文庫致力于民族文獻(xiàn)尤其是藏文文獻(xiàn)的收錄和整理，不僅豐富了民族醫(yī)藥文化資源，還為民族醫(yī)藥、社會歷史等研究提供了充足的文獻(xiàn)資源^[9]。廣州中醫(yī)藥大學(xué)圖書館的“坤鼎閣——嶺南骨傷科流派展覽館”作為少數(shù)的地域流派主題文化特色空間的代表，它的建成有利于推廣嶺南骨傷科前輩總結(jié)的珍貴知識和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)嶺南骨傷流派的傳承、發(fā)展與創(chuàng)新^[10]。

2 中醫(yī)藥文化特色空間建設(shè)創(chuàng)新策略

通過對我國中醫(yī)藥院校圖書館文化特色空間建設(shè)的梳理，結(jié)合中醫(yī)藥院校圖書館文化特色空間建設(shè)及服務(wù)的優(yōu)秀案例，筆者嘗試提出了中醫(yī)藥院校圖書館文化特色空間再造和發(fā)展的建議和思路，以期為今后高校圖書館文化特色空間建設(shè)及服務(wù)實(shí)踐提供參考。

2.1 突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，增強(qiáng)學(xué)生文化自信

《黃帝內(nèi)經(jīng)》云：“夫道者，上知天文，下知地理，中知人事?！蓖ㄈ宋氖侵嗅t(yī)人提升人文修養(yǎng)的必經(jīng)之路，是通曉中醫(yī)方法學(xué)的必要途徑。中醫(yī)藥院校圖書館重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色空間建設(shè)，一方面有利于促進(jìn)中醫(yī)學(xué)子感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)中醫(yī)學(xué)子對中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)文化自信；另一方面有利于提升人文修養(yǎng)，提高中醫(yī)學(xué)子領(lǐng)略中醫(yī)理論真諦的能力。遼寧中醫(yī)藥大學(xué)圖書館以空間再造為契機(jī)，采用傳統(tǒng)古典風(fēng)格設(shè)計(jì)裝飾，建成了古色古香的“經(jīng)典書房”。該空間以收藏紙質(zhì)國學(xué)經(jīng)典圖書為主，是中華傳統(tǒng)文化傳承的基地。該館通過在經(jīng)典書房舉辦《中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典》相關(guān)的特色閱讀推廣活動(dòng)，讓讀者沉浸式感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，對于培養(yǎng)學(xué)生成為具有積極人文觀和價(jià)值觀的醫(yī)學(xué)人才具有促進(jìn)作用。

2.2 加強(qiáng)中醫(yī)藥文化標(biāo)識設(shè)計(jì)，賦予空間文化意蘊(yùn)

文化標(biāo)識是具有文化內(nèi)涵的符號和物體，是圖書館文化空間的重要組成部分^[11]。圖書館可將窗飾、字畫、雕塑、導(dǎo)視、Logo等作為文化標(biāo)識載體，通過命名等方式，賦予特色空間一定的文化內(nèi)涵，營造濃厚的中醫(yī)藥文化氛圍。湖北中醫(yī)藥大學(xué)圖書館古籍閱覽室以中醫(yī)先圣李時(shí)珍的字“東璧”命名，進(jìn)一步凸顯空間的中醫(yī)藥文化特質(zhì)^[5]。遼寧中醫(yī)藥大學(xué)圖書館“岐黃書院”將室內(nèi)的窗簾Logo設(shè)計(jì)為“望、聞、問、切”，融入中醫(yī)藥文化元素，為讀者營造了濃厚的中醫(yī)藥文化學(xué)習(xí)氛圍。

2.3 多渠道充實(shí)特色資源，助力文化特色空間建設(shè)

圖書館擁有豐富的特色館藏資源，是其建設(shè)文化特色空間的基礎(chǔ)。中醫(yī)藥院校圖書館可加大對特色資源捐贈(zèng)、寄存等方式的宣傳和推廣力度，多渠道充實(shí)館藏特色資源。黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)圖書館在微信公眾平臺發(fā)布號召學(xué)者、校友等捐贈(zèng)的推文，接收幾百位學(xué)者捐贈(zèng)的著作等文獻(xiàn)資料，在豐富“岐黃特藏文庫”館藏的同時(shí)，為中醫(yī)學(xué)子積累了豐富的中醫(yī)藥知識財(cái)富^[12]。著名中醫(yī)學(xué)家、中醫(yī)目錄學(xué)家李茂茹先生的子女、弟子將其多年保存的著作、手稿、信件等珍貴的學(xué)術(shù)資料捐贈(zèng)給北京中醫(yī)藥大學(xué)圖書館，該館專門建立“李茂如捐贈(zèng)資料暨學(xué)術(shù)成果研究室”，收藏和展示捐贈(zèng)資源，激勵(lì)青年學(xué)子學(xué)習(xí)中醫(yī)、投身中醫(yī)事業(yè)^[13]。廣州中醫(yī)藥大學(xué)圖書館通過呼吁市民捐贈(zèng)或寄存古籍到圖書館等方式，對民間古籍進(jìn)行了有效保護(hù)，充實(shí)了古籍館藏資源，推動(dòng)了文化特色空間建設(shè)。

2.4 培養(yǎng)空間館員，打造空間服務(wù)團(tuán)隊(duì)

空間館員是指圖書館立足空間資源，以讀者服務(wù)需求為導(dǎo)向，為促進(jìn)空間資源的有效統(tǒng)籌管理和開發(fā)利用，整體上提高圖書館空間服務(wù)效能而設(shè)置的新崗位^[14]。隨著高校圖書館空間再造及空間服務(wù)需求的升級，空間館員將在空間管理與服務(wù)創(chuàng)新方面扮演重要角色。中醫(yī)藥院校圖書館在文化特色空間建設(shè)及服務(wù)過程中，根據(jù)實(shí)際情況培養(yǎng)專職或兼職空間館員，組建一支專業(yè)的中醫(yī)藥文化特色空間服務(wù)團(tuán)隊(duì)，不僅有利于文化特色新空間的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，還有利于空間服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新。遼寧中醫(yī)藥大學(xué)圖書館不僅組建了專業(yè)的館員講解團(tuán)隊(duì)，還與學(xué)生社團(tuán)合作，定期面向宣講人員開展培訓(xùn)，打造了一支專業(yè)素養(yǎng)較高的空間服務(wù)隊(duì)伍，促進(jìn)了中醫(yī)藥文化及本校特色文化的傳承及發(fā)展。

2.5 與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)文化特色空間的智慧化升級

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高校圖書館越來越重視運(yùn)用智能技術(shù)進(jìn)行空間再造，以讀者需求為驅(qū)動(dòng)的智慧空間將成為未來圖書館空間建設(shè)的主要發(fā)展方向^[15]。中醫(yī)藥院校圖書館應(yīng)抓住機(jī)遇，積極應(yīng)用人工智能、5G、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等技術(shù)，促進(jìn)文化特色空間的智慧化升級，使物理空間功能更加多元化，服務(wù)更加智慧化。廣州中醫(yī)藥大學(xué)圖書館建設(shè)了全國中醫(yī)藥院校首家校園實(shí)體智慧書店，將智慧書架、自助售書機(jī)、自助錄播間、醫(yī)學(xué)VR體驗(yàn)、AI光影閱讀機(jī)等智慧元素嵌入文化特色空間建設(shè)及服務(wù)，為醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐和資源保障，充分發(fā)揮了文化特色空間“智慧文化育人”的功能。

2.6 創(chuàng)新服務(wù)模式，打造中醫(yī)藥文化品牌

圖書館文化品牌是圖書館的標(biāo)志和名片，有利于圖書館文化活動(dòng)的整體推廣，提高圖書館的競爭力和影響力，文化特色空間是打造圖書館文化品牌的主要陣地。圖書館利用特色資源、空間等創(chuàng)新閱讀活動(dòng)及服務(wù)模式，是打造圖書館文化品牌的重要突破口。湖北中醫(yī)藥大學(xué)圖書館依托“東壁齋”古籍閱覽室及古籍館藏，推出了“走進(jìn)古籍遇見中醫(yī)，我在東壁齋等你”主題系列品牌活動(dòng)，讓讀者近距離接觸古籍，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化及中醫(yī)藥文化的魅力，打造了符合圖書館發(fā)展要求的文化品牌^[5]。中醫(yī)藥院校圖書館應(yīng)對所能提供的資源和服務(wù)進(jìn)行精準(zhǔn)定位，充分利用空間資源開展特色服務(wù)，展示圖書館的創(chuàng)造力與協(xié)調(diào)力，打造獨(dú)具特色的中醫(yī)藥文化品牌。

2.7 弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，發(fā)揮高校圖書館中醫(yī)藥文化教育職能

2021年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加快中醫(yī)藥特色發(fā)展若干政策措施的通知》明確指出，“實(shí)施中醫(yī)藥文化傳播行為，持續(xù)開展中小學(xué)中醫(yī)藥文化教育”。中醫(yī)藥院校圖書館具有文獻(xiàn)、人才、技術(shù)、空間資源等優(yōu)勢，有利于其開展中小學(xué)中醫(yī)藥文化教育活動(dòng)。遼寧中醫(yī)藥大學(xué)圖書館積極參與學(xué)校舉辦的中小學(xué)冬令營、夏令營系列活動(dòng)，面向中小學(xué)生普及“太極圖”“望聞問切”等中醫(yī)藥文化知識，讓中小學(xué)生沉浸式領(lǐng)略中醫(yī)藥文化的魅力，充分發(fā)揮了自身弘揚(yáng)和傳播中醫(yī)藥文化的職能，進(jìn)一步推動(dòng)了中小學(xué)中醫(yī)藥文化教育工作的開展。

3 結(jié)語

中醫(yī)藥文化特色空間是中醫(yī)藥院校圖書館重要的文化傳承和教育基地。中醫(yī)藥院校圖書館應(yīng)把握時(shí)代契機(jī)，重視中醫(yī)藥文化空間建設(shè)，突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，依托空間創(chuàng)新服務(wù)模式和內(nèi)容，促進(jìn)中醫(yī)藥文化特色空間服務(wù)的智慧化和品牌化，助力中醫(yī)藥人才培養(yǎng)及中小學(xué)中醫(yī)藥文化教育等，推動(dòng)中醫(yī)藥文化的傳承和創(chuàng)新。

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（編校：孫新梅）