“百行孝為先”告訴我們，衡量一個人的品行，“孝”是最基本的準則；“老吾老以及人之老”讓我們知道，尊敬每一位老人才是真正的敬老。重陽佳節(jié)又至，讓我們一起閱讀古人的敬老孝親故事，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去。

■古文賞讀

【甲】良嘗閑從容步游下邳圯①上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良鄂②然，欲毆之。為其老，強忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)③為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊④大驚，隨目之。父去里所，復還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會此?！绷家蚬种?，跪曰：“諾?！蔽迦掌矫?，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早會?！蔽迦针u鳴，良往。父又先在，復怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日復早來?！蔽迦眨家刮窗胪?。有頃，父亦來，喜曰：“當如是。”出一編書，曰：“讀此則為王者師矣。后十年興。十三年孺子見我濟北，谷城山下黃石即我矣。”遂去，無他言，不復見。旦日視其書，乃《太公兵法》⑤也。

（選自《史記·留侯世家》）

【乙】吳郡陳遺，家至孝。母好食鐺⑥底焦飯，遺作郡主簿，恒裝一囊，每煮食，輒貯錄焦飯，歸以遺⑦母。后值孫恩賊出吳郡，袁府君即日便征。遺已聚斂得數(shù)斗焦飯未展⑧歸家遂帶以從軍。戰(zhàn)于滬瀆，敗，軍人潰散，逃走山澤，皆多饑死，遺獨以焦飯得活。時人以為純孝之報也。

（選自《世說新語·德行》）

【注釋】①圯（yí）：橋。②鄂：通“愕”。③業(yè)：已經(jīng)。④殊：很，非常。⑤《太公兵法》：相傳為姜太公作的一部兵書。⑥鐺（chēng）：平底淺鍋。⑦遺（wèi）：送給。⑧未展：未及，來不及。

■素養(yǎng)提升

1.下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是（ ）

A.與老人期/期年之后（《鄒忌諷齊王納諫》）

B.讀此則為王者師矣/出則無敵國外患者（《生于憂患，死于安樂》）

C.歸以遺母/朝而往，暮而歸（《醉翁亭記》）

D.每煮食/每假借于藏書之家（《送東陽馬生序》）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯選文中畫橫線的句子。

（1）良因怪之，跪曰：“諾?！?/p>

（2）遺獨以焦飯得活。時人以為純孝之報也。

3.請用“/”給選文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。

遺已聚斂得數(shù)斗焦飯未展歸家遂帶以從軍

4.張良和陳遺堪稱敬老孝親的典范。結合選文說說他們被后人稱道的原因。

■參考譯文

【甲】張良閑暇時徜徉于下邳橋上，有一個老人，穿著粗布衣裳，走到張良跟前，故意把自己的鞋丟到橋下，看著張良說：“年輕人，下去把鞋撿上來！”張良感到驚訝，想打他，因為見他年老，勉強忍了下來，下去撿來了鞋。老人說：“給我把鞋穿上！”張良想著既然已經(jīng)幫他把鞋撿了上來，就跪著替他穿上。老人把腳伸出來穿上鞋，笑著離開了。張良十分驚訝，目送著他離開。老人離開了約有一里路，又返回來，說：“你這個年輕人可以教導。五天后天剛亮時，跟我在這里相會。”張良對這件事感到很奇怪，跪下來說：“好的?！蔽逄旌蟮姆鲿?，張良到了那里。老人已先在那里，生氣地說：“跟老年人約會，反而后到，為什么呢？”老人離開，并說：“五天后早早來會面。”五天后雞一叫，張良就去了。老人又先在那里，又生氣地說：“（你）又來晚了，這是為什么？”老人離開，說：“五天后再早點兒來?！蔽逄旌?，張良不到半夜就去了。過了一會兒，老人也來了，高興地說：“應當像這樣才好?！崩先四贸鲆徊繒f：“讀了這書，就可以做帝王的老師了。十年以后，就會發(fā)跡。十三年后，你到濟北見我，谷城山下的黃石就是我?！闭f完便走了，沒有別的話留下，從此再沒有出現(xiàn)。天明時看老人送的書，原來是《太公兵法》。

【乙】吳郡陳遺，在家非常孝順。他的母親喜歡吃鍋底焦飯，陳遺在郡里做主簿時，經(jīng)常帶著一個口袋，每次煮飯，就把焦飯收在袋子里，回家時送給母親。后來碰上孫恩在吳郡叛亂，太守袁山松當天就出兵討伐。這時陳遺已經(jīng)收存了幾斗焦飯，來不及送回家，就帶著隨軍出發(fā)了。雙方在滬瀆開戰(zhàn)，袁山松軍隊大敗，官兵潰散，逃到山林沼澤地帶，大部分都餓死了，唯獨陳遺靠焦飯活了下來。當時人們認為這是對他純摯的孝心的回報。

■參考答案

1. C（A：約定/一整（年） B：就/如果 C：都是“返回”的意思 D：每次/常常） 2. （1）張良對這件事感到很奇怪，跪下來說：“好的。”（2）唯獨陳遺靠焦飯活了下來。當時人們認為這是對他純摯的孝心的回報。 3.遺已聚斂得數(shù)斗焦飯/未展歸家/遂帶以從軍 4.張良面對陌生老人故意扔鞋又不禮貌地讓他撿鞋的無理要求能忍住怒氣而順從；面對老人的無禮要求，能夠堅守禮儀跪著為老人穿鞋；在不知道老人意圖的時候能按照老人的要求前來相見，終于做到令老人滿意。這些順老敬老的行為令人稱道。陳遺對母親的孝從未間斷，他持之以恒的孝行，既孝敬了母親，也在危難之時解救了自己。

■鞏固遷移

【文言實詞】

謂?！炯住课闹小邦欀^良曰”的“謂”意思是“對……說”?！爸^”還有“認為”“是”“叫作”等義項。

課文鏈接：

1.權謂呂蒙曰（《孫權勸學》）——動詞，對……說

2.予謂菊，花之隱逸者也（《愛蓮說》）——動詞，認為

3.太守謂誰（《醉翁亭記》）——動詞，是

4.此之謂失其本心（《魚我所欲也》）——動詞，叫作

【文言虛詞】

乃?！炯住课闹小澳恕短ā芬病钡摹澳恕弊?，表判斷，相當于“是”。“乃”字還有其他意思和用法。

課文鏈接：

1.乃悟前狼假寐（《狼》）——副詞，才

2.于是天子乃按轡徐行（《周亞夫軍細柳》）——連詞，就

3.乃不知有漢（《桃花源記》）——副詞，竟然

4.當立者乃公子扶蘇（《陳涉世家》）——動詞，是

【文言句式】

省略句?！炯住课闹械摹盀槠淅?，強忍，下取履”一句省略了主語“張良”。文言文中的省略句還有省略謂語、省略賓語、省略介詞等多種情況。

課文鏈接：

1.心樂之（《小石潭記》）——省略主語“我”

2.一鼓作氣，再而衰，三而竭（《曹劌論戰(zhàn)》）——“再”“三”后省略謂語“鼓”

3.食馬者不知其能千里而食也（《馬說》）——第二個“食”后省略賓語“馬”

4.然足下卜之鬼乎？（《陳涉世家》）——“之”后省略介詞“于”

（作者單位：大連市第三十七中學）