清廉學(xué)校建設(shè)是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要任務(wù)，它關(guān)乎師生心靈的塑造與成長。廣西來賓市第十中學(xué)在這一進(jìn)程中取得了突出的成績(jī)，被樹立為來賓市教育系統(tǒng)清廉學(xué)校建設(shè)的典型。本文旨在闡述清廉學(xué)校建設(shè)的核心觀點(diǎn)與實(shí)踐路徑，以期為其他學(xué)校提供借鑒與參考。

清廉：一種價(jià)值觀的塑造

清廉是一種內(nèi)在的品質(zhì)和價(jià)值觀，它與學(xué)校堅(jiān)守的道德底線和行為準(zhǔn)則息息相關(guān)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校為師生打造了風(fēng)清氣正的教育環(huán)境，建立了一套系統(tǒng)、全面的清廉教育體系。這套體系涵蓋了校園的方方面面：從黨建辦的師德師風(fēng)教育到學(xué)生的德育網(wǎng)格化教育，從教導(dǎo)處的教風(fēng)高尚、學(xué)風(fēng)淳正教育到科研處的學(xué)術(shù)誠信教育，從總務(wù)處的節(jié)能環(huán)保教育到團(tuán)委的青少年成長價(jià)值觀教育，等等。學(xué)校注重實(shí)踐活動(dòng)的豐富性和案例分析的深入性，讓師生在親身參與和體驗(yàn)中深刻感受到清廉的重要性，并將清廉內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

清廉教育：一個(gè)系統(tǒng)過程

學(xué)校力求在清廉教育內(nèi)容上做到全面覆蓋，具體包括以下幾方面——

“守法”是清廉教育的基礎(chǔ)。學(xué)校通過開展法治副校長專題講座、公檢法案例警示教育以及法治教育課程等多種形式，向師生明確法律的紅線，培養(yǎng)師生的法律意識(shí)。

“明德”是清廉教育的核心。學(xué)校在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，實(shí)施完善的德育計(jì)劃，明確每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)期的德育發(fā)展目標(biāo)。通過學(xué)科課堂、主題班會(huì)、國學(xué)誦讀等活動(dòng)KNGx9FnQVJH/Io6qTWVAOA==，引導(dǎo)師生追求高尚的道德品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校要求各學(xué)科教師將清廉教育的內(nèi)容有機(jī)融入日常教學(xué)。

“身正”是清廉教育的重要一環(huán)。學(xué)校加強(qiáng)師生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，倡導(dǎo)“四個(gè)好”的行為準(zhǔn)則，即待人態(tài)度好、語言習(xí)慣好、儀表形象好及行為習(xí)慣好，讓師生明白只有自己的行為符合社會(huì)道德和法律規(guī)定，才能贏得他人的尊重和信任。

“行范”是清廉教育的實(shí)踐要求。學(xué)校通過“最美教師”“最美學(xué)生”等評(píng)比活動(dòng)，落實(shí)行為規(guī)范教育，讓師生在日常生活中踐行清廉理念，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

文化體系：精神家園的培育

學(xué)校致力于構(gòu)建一個(gè)包括清廉文化、黨建文化、育人文化等在內(nèi)的現(xiàn)代校園文化體系。這一體系兼具中華傳統(tǒng)品格、時(shí)代眼光和世界格局，旨在培育師生的精神家園。通過在師生內(nèi)心種上正直、善良、廉潔的種子，并讓它們生根發(fā)芽、茁壯成長，最終形成一片茂盛的“莊稼”，讓師生在潛移默化中更加堅(jiān)定地守護(hù)內(nèi)心的“防火墻”，共同維護(hù)清廉學(xué)校的純潔與高尚，從根本上提升師生的文化素養(yǎng)和道德境界。

（作者單位：廣西來賓市第十中學(xué)）