黨的十一屆三中全會勝利召開標志著中國開啟了改革開放的偉大時代。習近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上的講話中指出，“1978年12月18日，在中華民族歷史上，在中國共產黨歷史上，在中華人民共和國歷史上，都必將是載入史冊的重要日子。這一天，我們黨召開十一屆三中全會，實現(xiàn)新中國成立以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折，開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化的偉大征程”。改革開放不僅意味著中國經濟和社會發(fā)展進入新紀元，也為國家?guī)砹丝涨暗姆睒s與進步。在教育領域，特別是高等職業(yè)教育方面，改革開放精神同樣發(fā)揮了重要作用。高職院校作為培養(yǎng)專業(yè)技術人才的重要基地，面臨如何適應新時代要求、如何繼承和發(fā)揚改革開放精神的雙重任務。這不僅涉及教育模式和教學方法的創(chuàng)新，也包括如何在大學生中培育正確的思想觀念和價值取向。高職院校需要在傳授專業(yè)知識和技能的同時，注重學生思政教育，引導他們形成與時代相符的世界觀、人生觀和價值觀。

一、新時期大學生思想建設的必要性

大學生思想建設不僅關系到個人的成長與發(fā)展，更關系到國家的未來和社會的穩(wěn)定，黨和國家對此高度重視。黨的二十屆三中全會強調進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化，這為大學生思想建設提供了新的方向和動力。同時，大學生思想建設對于深入貫徹全會精神，理解國家的發(fā)展戰(zhàn)略和目標，增強對國家未來的信心和責任感必不可少。通過思想建設，大學生能夠樹立正確的價值觀和人生觀，提升個人素質，增強社會責任感，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。

（一）思想建設對個人發(fā)展的影響

大學生正處于人生的關鍵階段，思想建設能夠幫助他們樹立正確的職業(yè)觀，明確職業(yè)目標，提高職業(yè)素養(yǎng)。在職業(yè)規(guī)劃過程中，通過思想建設，大學生可以更好地認識自我，了解社會需求，從而作出科學的職業(yè)選擇，提升職業(yè)發(fā)展的主動性和積極性。比如，通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃課程和講座，能夠幫助學生制定清晰的職業(yè)發(fā)展路徑，并在此過程中不斷調整和完善個人的職業(yè)目標；思想建設能夠促進大學生綜合素質的全面提升。通過思想建設，大學生可以樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強道德修養(yǎng)和社會責任感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。這些綜合素質的提升，不僅有助于個人的發(fā)展和成才，更為社會的發(fā)展和進步提供了堅實的人才基礎。例如，通過開展志愿服務和社會實踐活動，學生在幫助他人和社會的過程中，可以極大程度提升自身的道德素養(yǎng)和實踐能力。

（二）加強大學生思想建設推動社會發(fā)展

思想建設是培養(yǎng)大學生社會責任感的重要途徑。通過思想教育，大學生能夠深刻理解國家和社會的需求，增強服務社會、報效祖國的使命感和責任感。在實際生活中，具有社會責任感的大學生會更加關注社會問題，積極參與社會實踐，推動社會的進步和發(fā)展。在現(xiàn)實生活中，通過參與社區(qū)服務和環(huán)保行動的大學生，不僅能夠提升個人素質，還為社會的發(fā)展和環(huán)境的保護作出貢獻；思想建設有助于促進社會的和諧穩(wěn)定。通過思想建設，大學生可以增強法治意識和公民意識，樹立正確的道德觀和行為規(guī)范，自覺維護社會的和諧穩(wěn)定。同時，思想建設還能夠引導大學生正確認識和處理社會矛盾，增強社會的凝聚力和向心力。例如，通過普法教育和法治宣傳，大學生不僅可以提升自身的法律素養(yǎng)，還能夠在日常生活中自覺遵守法律法規(guī)，為社會的和諧穩(wěn)定貢獻力量。

二、改革開放精神的內涵與高職院校的思想建設

（一）改革開放精神歷史背景以及核心要義

改革開放是十一屆三中全會全國開始實行的對內改革、對外開放的政策。這一政策的實施，標志著中國從封閉的計劃經濟體制向開放的市場經濟體制轉變。改革開放以來，中國經濟社會發(fā)生了巨大變化，人民生活水平顯著提高，國家綜合實力顯著增強。通過對改革開放歷史沿革的學習，大學生可以更加深刻地理解改革開放的重大意義，從而更加堅定地擁護改革開放政策。改革開放不僅促進了中國經濟的高速發(fā)展，也推動了社會結構的深刻變革。市場經濟的引入，極大地激發(fā)了人們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，提升了生產力水平。同時，改革開放也促進了社會文化的多樣化和開放性，為思想建設提供了豐富的資源和環(huán)境。通過對改革開放對社會經濟影響的分析，大學生可以更加全面地了解改革開放帶來的積極變化，從而增強自身的社會責任感和使命感。

改革開放精神蘊含創(chuàng)新、實踐和開放。創(chuàng)新精神強調突破傳統(tǒng)思維模式，勇于探索和創(chuàng)造；實踐精神強調在實際工作中不斷總結經驗、改進方法；開放精神強調包容多樣文化，積極吸收國際先進經驗。這些精神對于大學生的思想建設具有重要的啟示作用。通過弘揚創(chuàng)新、實踐和開放精神，大學生可以更加積極主動地參與社會實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，從而提升自身的綜合素質和競爭力。

高職院校學生是社會的建設者和接班人。弘揚改革開放精神，能夠激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，增強他們的國際視野和競爭力，有助于培養(yǎng)具有開放思維和全球視野的高素質人才。例如，通過開展改革開放精神的專題講座和研討會，大學生可以深入了解改革開放的歷史和現(xiàn)實意義，從而更加堅定地走創(chuàng)新和實踐的道路。

（二）大學生學習改革開放精神的必要性

當前，高職院校學生的價值觀和人生觀呈現(xiàn)出多樣化和多元化的特點。受社會多元化發(fā)展的影響，部分大學生在價值取向和人生目標上出現(xiàn)了迷茫和困惑，需要通過思想建設進行正確引導。應通過改革開放精神展開價值觀和人生觀教育，幫助大學生樹立正確的價值觀和人生觀，從而更好地規(guī)劃自己的未來。

社會的快速變革對大學生的思想觀念產生了深遠影響。信息技術的迅猛發(fā)展，使大學生接觸到大量的信息和觀念，既帶來了思維的開放和創(chuàng)新，也帶來了價值觀念的沖突和挑戰(zhàn)。思想建設要針對這些變化，幫助大學生樹立正確的價值觀和人生觀。而改革開放精神內核之一就是包容和創(chuàng)新。通過改革開放精神引領大學生展開信息素養(yǎng)教育，幫助大學生提高對信息的鑒別能力，從而正確認識和處理信息對思想觀念的影響。

（三）新時期改革開放精神融入校園的時代要求

在新時代背景下，改革開放精神融入校園不僅是一種時代要求，更是一種國家戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)。教育是國家發(fā)展的基石，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的重要途徑。黨的二十大報告要求我們要深化教育領域綜合改革，推動教育公平，提高教育質量，培養(yǎng)更多有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。這就要求校園教育要與國家政策緊密相連，將改革開放精神融入教育教學的各個方面。再者，立足新起點，我們要將改革開放精神融入新時期教育中，增強對青年學生的愛國主義教育。通過講好中國故事，傳承紅色基因，引導青年學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。在此基礎上，激發(fā)青年學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使他們成為國家發(fā)展的中堅力量。最后，在全球化的背景下，我們要培養(yǎng)具有國際視野的人才，使他們能夠在國際舞臺上展現(xiàn)中國青年的風采，這就必須結合改革開放精神，讓改革開放精神走進高校，讓改革開放精神中的包容開放理念深入人心。

三、以改革開放精神建設高職院校思政教育創(chuàng)新實踐路徑

高職院校承擔著培養(yǎng)高素質技術技能人才的重任，同時也肩負著思想教育的使命。在新時代背景下，高職院校要通過思想建設，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和社會責任感，為社會輸送德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才；當前，高職院校在思想建設中面臨一些問題和挑戰(zhàn)。一方面，部分大學生思想觀念不成熟，缺乏正確的價值觀和人生觀；另一方面，思想教育的內容和形式相對單一，難以充分調動學生的積極性和參與度。此外，社會環(huán)境的復雜多變，也對思想建設提出了更高的要求。為應對這些挑戰(zhàn)，高職院校需要采取多種措施，提升思想建設的質量和效果。

思政教育工作者是思想建設的核心，他們的素質和能力直接決定了思想建設的質量和效果。應通過系統(tǒng)化的培訓、持續(xù)的學習和廣泛的交流，提升思政教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，使其深刻理解并有效傳達改革開放精神，幫助大學生樹立正確的價值觀和人生觀。例如，可以組織他們參加國內外學術交流，了解思政教育的前沿動態(tài)，提升教育教學水平和實效。此外，要通過多種途徑吸引和培養(yǎng)高素質的思政教育工作者。通過提高薪酬待遇、提供職業(yè)發(fā)展機會等措施，增強崗位吸引力，吸引更多優(yōu)秀人才投身思政教育。同時，對現(xiàn)有工作者要進行定期培訓和嚴格考核，確保他們不斷提升專業(yè)水平和工作能力，以應對不斷變化的教育環(huán)境和學生需求。

思想教育內容應緊跟時代發(fā)展和大學生的實際需求。除了傳統(tǒng)的思想政治理論教育，還應融入經濟、科技、文化等多方面的內容，使思想教育更貼近實際生活。例如，開設改革開放專題講座、組織參觀成就展等活動，可以增強大學生對改革開放精神的理解和認同。在形式上，應利用現(xiàn)代信息技術和多種活動形式增強思想教育的吸引力和感染力。開發(fā)網絡課程，開展線上線下相結合的教育活動，通過社交媒體平臺開設思想教育公眾號和微博，發(fā)布內容并開展在線討論和互動，提升教育的影響力。校園文化活動和社會實踐也是重要手段，例如，通過校園文化節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動，激發(fā)大學生的參與熱情和創(chuàng)造力。

高職院校要積極加強與企業(yè)和社區(qū)的合作，增強思想教育的實踐性和實效性。通過校企合作，組織學生到企業(yè)實習、參觀，邀請企業(yè)家講座，幫助學生了解企業(yè)文化和職業(yè)道德，增強職業(yè)素養(yǎng)和社會責任感。例如，與企業(yè)聯(lián)合開展職業(yè)道德教育活動，幫助學生樹立正確的職業(yè)觀。與社區(qū)合作，通過社區(qū)服務活動，增強思想教育的社會性和實效性。組織學生參與志愿服務，了解社會需求，增強社會責任感和服務意識。例如，與社區(qū)聯(lián)合開展環(huán)境保護、扶貧助困等志愿服務活動，幫助學生在服務社會的過程中提升自身素質。

營造積極向上的校園文化氛圍，是加強大學生思想建設的重要途徑。通過豐富多彩的校園文化活動，弘揚改革開放精神，增強大學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。例如，舉辦校園文化節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動，可以激發(fā)大學生的創(chuàng)造力和參與熱情。此外，加強思想教育的設施建設，為大學生提供良好的學習和生活環(huán)境。建設思政教育基地、設立思政教育書籍和資料室等硬件設施，為思想教育提供堅實的物質保障。例如，建設校園思政教育基地，提供豐富的教育資源，提升思想教育的實效性。

四、結語

改革開放精神是新時代思想建設的重要資源。通過將改革開放精神融入高職院校學生思想建設，可以為大學生的成長和發(fā)展注入新的動力。高職院校應充分發(fā)揮思想建設的作用，培養(yǎng)具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。在新時代背景下，高職院校要通過不斷創(chuàng)新和探索，提升思想建設的質量和效果，幫助大學生樹立正確的價值觀和人生觀，增強他們的社會責任感和使命感，為社會的和諧穩(wěn)定和國家的發(fā)展進步作出積極貢獻。

（作者系陜西能源職業(yè)技術學院助教）

責任編輯/陳 影