摘 要：隨著縣域經(jīng)濟的發(fā)展和深度老齡化社會的到來，縣域老年教育在積極應(yīng)對人口老齡化中扮演著越來越重要的角色。近幾年來，在國家政策和地方政府的支持下，縣域老年教育實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，也是我國老年人再社會化的重要載體，其促進老年人再社會化的重要意義也日益凸顯。文章從縣域老年教育促進老年人再社會化的重要作用和困境、實踐路徑探索以及以福建省寧化縣老年大學(xué)促進老年人再社會化的實踐為例，總結(jié)促進老年人再社會化方面的經(jīng)驗和啟示，提出了進一步發(fā)展的建議和措施。

關(guān)鍵詞：縣域老年教育 老年人 再社會化

中圖分類號：F126 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2024）11-146-03

一、縣域老年教育促進老年人再社會化的重要作用和困境

（一）縣域老年教育促進老年人再社會化的重要作用

縣域老年教育是全國老年教育的重要組成部分，它覆蓋了我國廣大的縣域地區(qū)，直接服務(wù)于老年人群。國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》（以下簡稱《發(fā)展規(guī)劃》）提出，到2020年，全國縣級以上城市原則上至少應(yīng)有1所老年大學(xué)，50%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）建有老年學(xué)校，30%的行政村（居委會）建有老年學(xué)習(xí)點?？h域老年教育的主要任務(wù)是滿足縣域內(nèi)老年人群體的學(xué)習(xí)需求，提高他們的生活質(zhì)量，幫助他們適應(yīng)社會變遷，促進縣域內(nèi)老年人的社會融合。

（二）縣域老年教育在促進老年人再社會化過程中的困境

隨著縣域經(jīng)濟的發(fā)展和老齡人口的加劇，縣域老年教育的辦學(xué)理念不斷更新，辦學(xué)規(guī)模也在不斷擴大，在硬件設(shè)施改善、師資隊伍建設(shè)、制度完善等方面都有了顯著的發(fā)展，在老人再社會化過程中發(fā)揮了不可忽視的作用，但是在實踐過程中，仍存在一些問題和挑戰(zhàn)。

1.重視程度不夠?？h域老年教育辦學(xué)機構(gòu)往往將教學(xué)重點放在傳統(tǒng)的學(xué)科知識和技能上，而對于老年人再社會化的需求和重要性認識不足，只是簡單認為，老年人的再社會化并不是教育的主要目的，或者認為這超出了他們的職責(zé)范圍。

2.師資力量不足。隨著縣域經(jīng)濟的不斷發(fā)展，老年人口數(shù)量持續(xù)增加，越來越多的老年人對知識和技能的需求不斷提高，但是因地域條件限制、師資培訓(xùn)與選拔機制不完善、缺乏師資激勵措施、師資結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理、教研活動少等原因?qū)е聨熧Y力量不足，影響了老年教育的教學(xué)質(zhì)量。

3.資金投入不足?？h域老年教育經(jīng)費主要依靠當(dāng)?shù)卣畵芸?，自籌資金或者社會捐贈占比不高，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的快慢直接制約著老年教育的發(fā)展。還有一些縣域老年教育辦學(xué)機構(gòu)的資金使用率不高，部分資金可能被用于非教育領(lǐng)域，影響了教育發(fā)展的資金利用效率，這些都導(dǎo)致教學(xué)設(shè)施和條件有限，影響了老年人的學(xué)習(xí)體驗。

4.教育體系滯后?？h域老年教育的教育體系尚不完善，缺乏系統(tǒng)的課程設(shè)置和教學(xué)計劃，部分教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能滿足時代發(fā)展的需求，教學(xué)方式過于傳統(tǒng)和單一，無法激起老年人學(xué)習(xí)的興趣和積極性，影響了老年人的學(xué)習(xí)效果。

5.社會認知度不高。我國傳統(tǒng)養(yǎng)老觀念過于強調(diào)將老年人視為弱勢群體，認為他們需要保障和保護，導(dǎo)致老年人被視為“無用”和“衰老”。將老年人僅僅以年齡劃分，并視作需要被照顧的“包袱”，這種對老年群體的“柔性歧視”低估了老年人的社會地位和社會價值，影響了老年人再社會化的發(fā)展空間。

6.與社會力量互動的頻率不高?？h域老年教育辦學(xué)機構(gòu)往往沒有聯(lián)合社會力量辦學(xué)，缺乏與社會各界的合作和互動，可能導(dǎo)致老年人的再社會化渠道受限，難以接觸到更廣泛的社會資源和信息，也難以獲得更多的再社會化機會。

二、縣域老年教育促進老年人再社會化的實踐路徑探索

在縣域老年教育中，對促進老年人再社會化的路徑探索是一個重要課題。

（一）教育路徑

應(yīng)根據(jù)老年人的需求和興趣，注重實用性和趣味性，設(shè)置涵蓋不同學(xué)科領(lǐng)域的課程，采用多樣化的教學(xué)方式，建立一支高水平的師資隊伍和一套科學(xué)合理的評價機制，只有這樣，縣域老年教育才能更好地促進老年人再社會化，為老年人提供更好的再社會化服務(wù)。

（二）文化娛樂路徑

文化娛樂路徑是一種促進老年人再社會化的有效途徑。通過組織各類文化活動和實踐活動，如音樂、舞蹈、戲劇、書法、旅游、攝影、手工制作等，老年人可以在輕松愉快的氛圍中，發(fā)揮自己的興趣和特長，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，豐富精神生活，增強自我認同感，從而更好地適應(yīng)社會，實現(xiàn)再社會化。

（三）互助路徑

互助路徑是縣域老年教育促進老年人再社會化實踐過程中不可忽視的途徑之一。通過建立班級內(nèi)部互助機制，比如定期組織小組討論、分享學(xué)習(xí)心得，互相解答問題，幫助彼此更好地理解和掌握課程內(nèi)容。還可以通過外部渠道來實現(xiàn)，如建立專門的服務(wù)團隊，為老年人提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理支持等服務(wù)，幫助老年人解決學(xué)習(xí)中的問題?？梢耘c政府、企業(yè)、社區(qū)等外部機構(gòu)建立合作關(guān)系，為老年人提供更多的學(xué)習(xí)機會和支持。

（四）社會參與路徑

社會參與路徑是老年教育促進老年人再社會化不可或缺的實踐路徑之一。通過社區(qū)服務(wù)、文化交流、產(chǎn)業(yè)合作、社會互動等社會參與方式可以促進老年人與社會的互動，幫助他們更好地融入社會，提高他們的社會適應(yīng)能力。

（五）制度保障路徑

在促進老年人再社會化的實踐路徑探索中，制度保障路徑是確保老年人學(xué)習(xí)成果得到充分認可、發(fā)揮積極作用的有力途徑。通過建立健全制度體系，規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)管理，提升服務(wù)質(zhì)量，可以更好地推動老年教育辦學(xué)機構(gòu)成為老年人再社會化的有效平臺。

三、福建省寧化縣老年大學(xué)促進老年人再社會化的案例分析

（一）寧化縣老年大學(xué)辦學(xué)情況

寧化縣老年大學(xué)成立于1992年，2018年3月榮獲市級老年大學(xué)示范校榮譽稱號，2020年榮獲福建省達標老年大學(xué)稱號。新建校舍于2018年1月正式投入使用，教學(xué)面積2900平方米，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施設(shè)備齊全?，F(xiàn)聘請教師32名，在冊學(xué)員人數(shù)1325人。開設(shè)有書法、國畫、聲樂、太極拳、電子琴、舞蹈、交誼舞、旗袍、二胡、電吹管、化妝與造型設(shè)計、乒乓球、智能手機功能與使用等24門課程40個班級。目前，寧化縣老年大學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一所初具規(guī)模的老年教育機構(gòu)。30%的社區(qū)和行政村都建成了老年大學(xué)分?；蛘呓虒W(xué)點、養(yǎng)教結(jié)合點、教學(xué)實踐基地、聯(lián)合辦學(xué)基地等形式多樣的老年教育場所，占全縣老齡人口的20%以上的老年人參加了老年教育，基本形成了縣（區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)、街道）、村（居）三級辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

（二）寧化縣老年大學(xué)社團及志愿者服務(wù)隊的建設(shè)情況

為實現(xiàn)老年人再社會化，寧化縣老年大學(xué)先后組建了21個學(xué)習(xí)社團及5個志愿者隊伍，全部成員1020人。

1.歌舞類藝術(shù)社團7個。寧化縣老年大學(xué)藝術(shù)團、客家山歌研習(xí)社、采茶戲交流社、京劇越劇愛好者俱樂部、旗袍藝術(shù)團、廣場舞健身社團、綠野仙蹤戶外合唱團等。

2.體育類團體5個。武術(shù)研習(xí)會、太極拳社團、柔力球社團、乒羽社團、健身操社團。

3.文化藝術(shù)類社團協(xié)會5個。文學(xué)社團、詩歌鑒賞與朗誦社團、根雕藝術(shù)社團、剪紙興趣愛好團、書畫協(xié)會。

4.實用技術(shù)類社團協(xié)會4個。攝影協(xié)會、短視頻拍攝學(xué)習(xí)社團、化妝與形象設(shè)計、植物種植技術(shù)交流社團等。

5.志愿者服務(wù)隊伍主要有5個?？图疑Ｓ苤驹阜?wù)隊、平安文明志愿服務(wù)隊、愛心幫扶志愿服務(wù)隊、文化宣傳志愿服務(wù)隊、鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)隊。

（三）寧化縣老年大學(xué)開展老年人再社會化活動情況

寧化縣老年大學(xué)匯聚多方合力，聯(lián)合科學(xué)技術(shù)協(xié)會、興業(yè)銀行、建設(shè)銀行、殘疾人聯(lián)合會、中小學(xué)幼兒園、文化和旅游局、長富牛奶寧化分公司等20余家政府單位、金融機構(gòu)、民營企業(yè)等社會力量共同辦學(xué)，據(jù)不完全統(tǒng)計，近兩年來各社團和志愿服務(wù)隊開展了近200場社團及志愿者服務(wù)活動，參與人員達1020人，活動規(guī)模大小不一，活動形式多元化，充分實現(xiàn)了老年人再社會化。

1.文藝表演類。歌舞類藝術(shù)社團發(fā)揮專業(yè)特長、學(xué)科優(yōu)勢，赴鄉(xiāng)村、社區(qū)、學(xué)校、敬老院等開展慰問演出，如“大手牽小手 愛心照亮成長路”關(guān)愛殘疾兒童成長活動;“情暖金秋·愛在重陽”敬老院慰問等活動。

2.紅色文化、客家文化宣傳類。地方政府強調(diào)要傳承紅色文化，講好客家故事，寧化縣老年大學(xué)社團積極響應(yīng)號召，開展形式多樣的宣傳活動。如：文化宣傳志愿服務(wù)隊走進淮土梨樹村開展紅色故事宣講活動;客家山歌研習(xí)社及采茶戲交流社的成員積極參加中央電視臺音樂頻道播出的新春走基層特別節(jié)目《美麗中國唱起來》的節(jié)目錄制，極大地宣傳了家鄉(xiāng)文化。

3.知識培訓(xùn)講座類。發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，為群眾辦實事。攝影協(xié)會聯(lián)合縣總工會開展為期3天的攝影技術(shù)培訓(xùn);平安文明志愿服務(wù)隊走進社區(qū)開展“學(xué)兩會精神看交通變化”交通安全知識講座;客家桑榆志愿服務(wù)隊在新冠疫情防控期間，走進單元樓挨家挨戶為群眾普及疫情防控知識等。

4.體育健身類。為了更好宣傳太極拳文化，讓健康養(yǎng)生的觀念深入人心，武術(shù)研習(xí)會聯(lián)合太極拳協(xié)會承辦了第三屆客家武術(shù)大賽，吸引來自福建、江西、臺灣等地的武術(shù)團體、武術(shù)協(xié)會33支隊伍，500余名武術(shù)愛好者前來競賽，在當(dāng)?shù)匾饦O大的反響。

5.鄉(xiāng)村振興類。為推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興，書畫協(xié)會走進城南鎮(zhèn)上坪村“南嶺清秋 花漾上坪”活動現(xiàn)場，充分發(fā)揮銀發(fā)人才優(yōu)勢，開展送書畫進基層活動;短視頻拍攝學(xué)習(xí)社團將鄉(xiāng)村美景拍攝制作成精美的短視頻上傳互聯(lián)網(wǎng)，并用直播的形式向網(wǎng)友們介紹家鄉(xiāng)的美食、美景，點贊好評如潮，受到了網(wǎng)友們的大力追捧。

（四）案例分析

寧化縣老年大學(xué)在冊學(xué)員1325人，參加社團、協(xié)會及志愿者服務(wù)活動的老年學(xué)員達1020人，這些學(xué)員平均年齡為58.5歲，大部分是退休干部、職工，還有一些是社會老人。在加入老年大學(xué)之前，這些學(xué)員普遍存在一定程度的文化素養(yǎng)不足、社會適應(yīng)能力下降等問題。他們可能由于長時間的工作和家庭責(zé)任，對于新事物和新知識的學(xué)習(xí)能力下降，導(dǎo)致他們的社會適應(yīng)能力受到了影響。當(dāng)他們加入老年大學(xué)后，情況發(fā)生了改變，通過老年大學(xué)組織的各種活動，如實地考察、社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，積極自我提升。寧化縣老年大學(xué)不僅為老年人提供了學(xué)習(xí)新技能和知識的平臺，還幫助他們提高自己的社會適應(yīng)能力。更重要的是，讓老年人通過學(xué)習(xí)，不再滿足于現(xiàn)狀，積極地尋求改變，更加自信和積極地面對生活。

四、加強發(fā)揮縣域老年教育促進老年人再社會化的對策

（一）優(yōu)化社區(qū)環(huán)境

創(chuàng)建老年友好型社區(qū)，提供便捷的交通、完善的基礎(chǔ)設(shè)施和便利的社區(qū)服務(wù)，以促進老年人更好地參與社會活動。

（二）多元化的課程和活動

縣域老年教育應(yīng)提供多樣化的課程和活動，涵蓋興趣愛好、文化藝術(shù)、健康保健、技能培訓(xùn)等方面，滿足老年人的不同需求和興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情和參與積極性，縮短老年人再社會化過程。

（三）強化社交互動

鼓勵老年人積極參與社交活動，組織社區(qū)集會、志愿者活動、興趣小組等，提供交流和互助的平臺，幫助老年人建立社交網(wǎng)絡(luò)和支持系統(tǒng)。

（四）培養(yǎng)老年人參與意識

通過社區(qū)參與、項目實踐、學(xué)習(xí)互動、專業(yè)培建立代際溝通交流機制、提供專業(yè)支持和服務(wù)、持續(xù)評估和改進等方式加強對老年人的宣傳教育工作，鼓勵更多的老年人主動參與再社會化活動。

這些實踐路徑的有效性可能因地區(qū)和社會文化背景的不同而有所變化，因此縣域老年教育需要根據(jù)實際情況進行具體的探索和調(diào)整，最大程度促進老年人的再社會化。

縣域老年教育作為我國老齡化背景下的一項重要社會事業(yè)，其對于促進老年人再社會化的實踐路徑探索具有重大意義。隨著我國人口老齡化加劇，老年人群體的再社會化問題日益凸顯，而縣域老年教育作為老年人再社會化的重要載體，促進老年人再社會化的實踐經(jīng)驗與政策建議，對于推動縣域老年教育的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。

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（責(zé)編：趙毅）