一、活動目標(biāo)

1. 通過對三年來有關(guān)學(xué)習(xí)、生活等各種資料的搜集和整理，重溫初中生活的歡樂與美好。

2.鍛煉搜集資料，篩選、分類整理的能力，培養(yǎng)合作精神，促進(jìn)班級形成團(tuán)結(jié)合作的班風(fēng)。

3.通過學(xué)習(xí)和活動，進(jìn)一步學(xué)會珍惜同學(xué)之情、師生之情。

二、情境設(shè)置

為初三同學(xué)們?nèi)甑那啻簳r光留下一份永久的記憶，《新作文》雜志擬開設(shè)“光輝班史編寫”欄目，旨在通過回顧班級同學(xué)們?nèi)甑膶W(xué)習(xí)、活動等成長歷程，凸顯班級視角下的文化特色和精神。主編邀請你做班史編寫的總編輯，并請你推舉幾位同學(xué)擔(dān)任編委，共同組成班史編委會，負(fù)責(zé)擬定編寫計劃。

三、編寫要點

召開編委擴(kuò)大會議，討論主編草擬的班史編寫計劃。主要內(nèi)容包括：從班史內(nèi)容結(jié)構(gòu)、各組工作進(jìn)度、質(zhì)量要求、資源與支持等方面進(jìn)行完善。

四、精彩呈現(xiàn)

一路向前 做追夢人

——班史封面設(shè)計

班史封面設(shè)計的主題是“追夢”。

說明：追夢是我們初中三年生活的真實寫照，也抓住了我們?nèi)昵啻簹q月的特征。畫中地平線上的一輪紅日和一條通向紅日的起起伏伏的路，寓意為：在通往理想的路途上，我們一路向前。

追憶似水年華

——“歲月如歌”主題班會開場白

輕啟這段時光，我們曾一起走過的路、一起讀過的書、一起度過的日夜，如同一部動人的電影，一幕幕浮現(xiàn)在眼前。那時的我們，帶著懵懂與憧憬，踏進(jìn)了初中的校門，如今，這扇門即將關(guān)閉，但我們的故事，永遠(yuǎn)不會完結(jié)?，F(xiàn)在，請讓我們再一次，用心感受那份純真、那份激情、那份無畏，讓思緒翻涌，讓情感沸騰，讓回憶的淚水滋潤我們的心靈。現(xiàn)在，請跟我一起，沉浸在這“追憶似水年華”的旅程中，讓那些青春的音符，再次撥動我們內(nèi)心深處的弦。

難忘瞬間

——他的初中定格

決賽場上，王景航的110米跨欄動作令人驚嘆。他輕松地來到起跑處，然后兩只手呈虎鉗形扣在起跑線上，一只腳緊緊地蹬著助跑器，另一只腿順勢放下。起跑聲響起，他用力推開助跑器，身體瞬間爆發(fā)出強(qiáng)大的能量。

他的前腳迅速踏出第一步，另一只腳也迅速騰空，彎曲的膝蓋順勢向上抬起，形成一個完養(yǎng)的跨欄姿勢。同時，他伸直的后臂向后擺動，保持平衡，以便更好地掌握重心。

隨著身體的飛躍，他的腿依次跨越欄桿。每一次著地，他都以極快的速度將腳掌迅速挪出，以保持快速穩(wěn)定的節(jié)奏。在跨每一道欄過程中，他的動作都流暢而準(zhǔn)確，沒有一絲遲疑。

當(dāng)即將到達(dá)終點線時，他的速度并沒有減慢，反而越來越快。他的姿勢更加挺拔，眼神專注，像一只獵豹追逐獵物一樣。最后，他筆直地沖過終點線，一切都是那么流暢。

好一個完美的110米跨欄。

伴我三年《新作文》

剛進(jìn)初一，我們的先生（我們稱語文老師為先生）就向我們推薦了一本名為《新作文》的雜志，我方才意識到，我的作文將會咸魚翻身了。

從此，陽光明媚的午后，我總會迫不及待地坐在教室的窗前，手捧一杯熱茶，從書包中請出最新一期《新作文》，津津有味且虔誠地啃食，說像饑餓的人撲到面包上一點都不為過；抑或是到安靜的圖書館，急急地追問先生（我們的先生也是圖書館的館長喲）有新的《新作文》嗎？“有！”先生總是驚喜地回答。如果在圖書館，你看見一位還略顯嬰兒肥的男孩正聚精會神地看《新作文》，那便是我。書頁在我的指尖下緩緩被翻動，時間濃得簡直是化不開的黏液，仿佛凝固一般，留給我的，只有在空氣中彌漫的墨香和書香，好不愜意！當(dāng)《新作文》最新一期沒送到的時候，聽先生一否，我就只好耷拉下腦袋，戚戚地跟先生說：“最新的來了，叫弟子來喲！”

《新作文》是一本專門為初中生設(shè)計的作文雜志，每期封面精美，里面收錄了太多優(yōu)秀的作文，涵蓋了各種文體和主題。我曾讀《秋日私語》一文，文章以秋天為背景，描述友情的故事。作者通過細(xì)膩的描寫，讓我仿佛置身于那金黃的秋葉中，感受到了那份濃厚的友情。例如：“秋風(fēng)輕拂，落葉紛飛，我們漫步在林間小道上，陽光透過樹葉的縫隙，灑在我們身上，那一刻，仿佛整個世界都為我們停留?！边@樣的描寫真讓我沉醉！

記住，那個緊握著書，時間在指間悄然流逝，陽光透過窗戶灑在沉思的臉上，為這個靜謐的午后增添了一份詩意的小男孩，就是我——905班周思汗同學(xué)。

我喜歡《新作文》，因她陪我三年成長！

定格留存

——歲月如歌 · 我們的初中生活

歲月如歌，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，每一段旋律都飽含著對生活的熱愛和對未來的憧憬。它時而激昂，時而低吟，訴說著我們的悲歡離合，記錄著我們的成長歷程。

初中生活是一首激昂的進(jìn)行曲，充滿了青春的朝氣與活力。記得那些年，我們懷揣著夢想，邁著堅定的步伐，向著未來進(jìn)發(fā)。我們在操場上奔跑，揮灑著汗水；我們在課堂上探討，吸收著知識。我們曾為了考試而熬夜奮戰(zhàn)，也曾為了夢想而拼搏向前。那些激昂的旋律，是青春的腳步聲，始終回響在我們的心中。

初中生活是一首溫柔的搖籃曲，讓人在溫情中成長。那時的我們，還年少無知，對世界充滿了好奇與憧憬。老師們的關(guān)懷與呵護(hù)，如同母親的手，輕輕撫摸著我們的臉頰。我們在恩師的哺育下茁壯成長，學(xué)會了關(guān)愛與理解。

初中生活是一首憂傷的離別曲，讓人在離別中感悟人生的悲歡離合。畢業(yè)那一天，我們緊緊相擁，淚水打濕了衣襟。我們告別了曾經(jīng)的稚嫩與懵懂，踏上了新的征程。離別不是結(jié)束，而是新的開始。那些憂傷的旋律，更警醒我們，讓我們更加珍惜眼前人，懂得感恩與回報。

初中生活是一首希望的交響曲，激勵著我們勇往直前。面對未來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，我們滿懷信心與期待。我們學(xué)會了在困境中尋找機(jī)會，在挫折中汲取力量。那些希望的旋律，如同晨曦，灑滿了我們的心田。我們堅定地邁出每一步，朝著夢想不斷前行。

初中生活是一首溫暖的合唱曲，讓我們在團(tuán)結(jié)與協(xié)作中共同成長。在班級這個大家庭里，我們相互支持、共同進(jìn)步。我們的聲音融合在一起，組成了一首動人的合唱曲。我們在友情的照耀下茁壯成長，懂得了人生的真諦。那些合唱的旋律，如春風(fēng)拂面，溫暖著我們的心靈。

歲月如歌，初中生活的美好回憶永遠(yuǎn)鐫刻在我們的心中。那些激昂、溫柔、憂傷、希望與溫暖的旋律交織在一起，構(gòu)成了我們?nèi)松凶蠲利惖娘L(fēng)景。初中生活不僅教會了我們知識，更讓我們學(xué)會了成長與感悟。我們感謝那段美好的時光，它讓我們更加珍惜現(xiàn)在擁有的一切。

編輯評語：這篇文章以優(yōu)美的筆觸描繪了初中生活的各個方面——激昂、溫柔、憂傷、希望與溫暖——使讀者仿佛身臨其境般地感受到了初中生活的美好和重要價值。文章中細(xì)節(jié)描寫豐富，情感真摯動人，主題鮮明突出，語言流暢優(yōu)美，結(jié)構(gòu)完整緊湊，引人入勝，令人回味無窮。

恩師難忘

——給恩師的頒獎詞

奉獻(xiàn)獎 "頒獎詞：腹有詩書，所以授課您挺直了身；滿懷愛心，對孩子您彎得下腰。您讓文學(xué)人物跨越時空，您變艱澀難懂為流暢生動，您將詩詞歌賦吟詠，您把烈士仁人歌頌。中華文明博大精深、燦若繁星，您是一盞明燈，引領(lǐng)我們走進(jìn)一場場文化旅程。

無私獎 頒獎詞：數(shù)學(xué)老師，您引領(lǐng)我們來到加減乘除的世界，您讓我們認(rèn)識了數(shù)字與符號這群可愛的小精靈。隨手輕揮，空間平面盡出；妙語微點，體積面積都解；尺子一把，心中自有曲直；巧設(shè)計算，生活方程總有解。