文題速遞

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2月26-28日，我們的甬舟號(hào)盾構(gòu)機(jī)涂裝“瑞龍”下線、“地面空間站”正式運(yùn)行、我國自主研制大功率重型燃?xì)廨啓C(jī)樣機(jī)總裝下線。

3月26日，“?；?hào)”深水導(dǎo)管架安裝就位，它是亞洲高度最高、重量最大的導(dǎo)管架，也是中國深海工程的一個(gè)里程碑，代表了中國在深海資源開發(fā)領(lǐng)域的技術(shù)突破。

4月25日，神舟十八號(hào)發(fā)射成功。

5月10日，我國首個(gè)行星際閃爍監(jiān)測(cè)望遠(yuǎn)鏡建成，該望遠(yuǎn)鏡的建成將極大地增強(qiáng)中國在太陽系外行星系統(tǒng)研究的能力。

6月10日，“?？惶?hào)”完成海上安裝，這是亞洲首艘圓筒型“海上油氣加工廠”，也是集原油生產(chǎn)、存儲(chǔ)、外輸?shù)裙δ苡谝惑w的國之重器。

…………

2024年上半年，我國多領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展。這些激動(dòng)人心的成績，激發(fā)了更多的愛國青年不懈奮進(jìn)，立志在助力國家發(fā)展、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大進(jìn)程中貢獻(xiàn)青春，建立功勛。

請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“青春·奮進(jìn)”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

初稿呈現(xiàn)

青春奮進(jìn)，鑄就偉大復(fù)興①

一考生

提起青春，我們似乎對(duì)它并不陌生，無數(shù)的書籍、影視與歌曲里，青春是永恒的色彩與旋律，而在父母師長的諄諄教誨下，青春又是一段充滿誘惑的艱險(xiǎn)旅程。青春是明媚多彩的，但有時(shí)也免不了憂郁低沉，這段在人生路上短暫的旅程，決定了命運(yùn)將通向何方。②

“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”這首耳熟能詳?shù)摹秳駥W(xué)詩》伴隨著我們度過了無數(shù)的春夏秋冬。青春，似乎總與拼搏奮斗有關(guān)，或許有人會(huì)對(duì)此提出質(zhì)疑，難道青春非要奮進(jìn)不可嗎？我的答案是：的確，青春離不開奮進(jìn)。其實(shí)，人的一生都應(yīng)在奮進(jìn)中度過。古人曾有言：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！瘪R克思也曾論述，勞動(dòng)是人的基本價(jià)值，同樣也是人生于世界的根本目的。所以，我們可以說，人的一生都應(yīng)在奮進(jìn)中度過。既然人的一生都要奮進(jìn)，為什么還要強(qiáng)調(diào)青春二字呢？這自然也有其中的道理。所謂青春，是指我們從少年成長為一個(gè)真正獨(dú)立、成熟、自主的人的過程，它決定了我們命運(yùn)的方向。若你的青春是勤勉奮進(jìn)的，你的一生就是勤勉奮進(jìn)的；若你在青春年少時(shí)選擇逃避責(zé)任，耽于享樂，你的人生便可能會(huì)步入歧途。青春奮進(jìn)，成就的是我們的人生。③

但青春奮進(jìn)的力量不止于此。一百多年前，梁啟超先生便寫出了一篇慷慨激昂的《少年中國說》，他振臂高呼道：“少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球?！庇谑敲鎸?duì)當(dāng)時(shí)國家的積貧積弱，面對(duì)無數(shù)次革命的失敗，青年人熱血難涼，奮力前行。五四運(yùn)動(dòng)中敢于上街游行的學(xué)生，在革命中百戰(zhàn)不屈的共產(chǎn)黨人，正是他們用青春的奮進(jìn)，升起了新中國的紅旗。而如今，樊錦詩駐守戈壁茫茫大漠，用青春點(diǎn)亮敦煌；以黃文秀為代表的青年干部，走進(jìn)大山扎根農(nóng)村，為處于貧困線上的無數(shù)百姓帶來希望，用青春澆灌祖國的每一個(gè)角落。航天夢(mèng)，中國建設(shè)……都是由無數(shù)青年人筑起的中國奇跡。青春奮進(jìn)絕不僅成就個(gè)人生命，更能助力中華民族的偉大復(fù)興。作為青年人，我們應(yīng)將自己投入轟轟烈烈的時(shí)代大潮中，以拼搏書寫時(shí)代注腳，以青春奮進(jìn)鑄就偉大復(fù)興。④

①“鑄就偉大復(fù)興”不夠具體，用詞也不恰當(dāng)。

②語言煩瑣，表意不清；未點(diǎn)明本文論述的中心。

③本段引用不夠恰當(dāng)，論述中心不夠突出，道理論證不夠嚴(yán)密，僅僅停留于表面說理，口語化嚴(yán)重。

④本段論述的中心應(yīng)該是“青春奮進(jìn)”與“鑄就偉大復(fù)興”之間的關(guān)系，但在具體的論證過程中，論點(diǎn)不夠突出，有強(qiáng)行說理之嫌；尤其是論述語言需再精練。

此外，本文最大的問題在于結(jié)構(gòu)層次不清。

升格展示

青春奮進(jìn)，助力民族復(fù)興

一考生

（直接點(diǎn)明“青春奮進(jìn)”與“民族復(fù)興”的關(guān)系，中心更加具體突出。）

對(duì)每個(gè)人來說，青春在人一生中不僅最為寶貴，也最易逝去。那么面對(duì)“青春”，我們到底該如何有意義地度過呢？我想，身為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該以青春奮進(jìn)之姿，助力民族復(fù)興。（直接點(diǎn)明中心論點(diǎn)。）

青春奮進(jìn)需愛國愛家，心有家國，這是助力民族復(fù)興的前提。（分論點(diǎn)一）

“國是我的國，家是我的家……我愛我——國家！”一個(gè)人只有擁有深厚的家國情懷，才能毫無保留地將自己奮進(jìn)的青春與民族復(fù)興大業(yè)緊密結(jié)合起來。年輕的華僑李林，面對(duì)祖國被日寇欺凌的慘狀，揮毫寫下了“甘愿征戰(zhàn)血染衣，不平倭寇誓不休！”的誓言，為祖國的解放獻(xiàn)出了自己年輕的生命；詩人艾青因?yàn)閷?duì)祖國深沉的愛，毅然加入中國左翼作家聯(lián)盟，積極投身革命文藝活動(dòng)，以筆為武器，去喚醒民眾，打擊敵人；“中國導(dǎo)彈之父”錢學(xué)森懷抱家國情懷，放棄了國外的優(yōu)渥生活，突破千難萬阻回到祖國，做隱姓埋名人，干驚天動(dòng)地事，為我們的國防鑄劍。中華民族之所以能夠邁向民族復(fù)興的征程，正是緣于我們有一大批心懷家國，并愿意為之奉獻(xiàn)自己的青春的人。

青春奮進(jìn)需珍惜時(shí)光，儲(chǔ)備知識(shí)，這是助力民族復(fù)興的基礎(chǔ)。（分論點(diǎn)二）

“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！边@首耳熟能詳?shù)摹秳駥W(xué)詩》告訴我們，一定要珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，只有儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，才能更好地助力民族復(fù)興。珍惜時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)的事例比比皆是，古有匡衡鑿壁偷光，車胤囊螢映雪；今有童第周借路燈微光讀書不輟，將自己所學(xué)投入國家的生物科研。著名科學(xué)家袁隆平年逾九旬，卻每天依舊堅(jiān)守在田間地頭，這位戲稱自己是“90后”的老人，深知光陰不待人的道理，生前一直在為國家探索最優(yōu)良的種子，讓每一個(gè)中國人都免除饑餓的威脅。馬克思說，勞動(dòng)是人的基本價(jià)值，同樣也是人生于世界的根本目的。我想說，珍惜大好青春時(shí)光，儲(chǔ)備知識(shí)，是對(duì)人的基本要求，同樣也是助力民族復(fù)興的基礎(chǔ)。青春奮進(jìn)，成就的是我們的人生。

青春奮進(jìn)需不畏艱險(xiǎn)，迎難而上，這是助力民族復(fù)興的保障。（分論點(diǎn)三）

一百多年前，梁啟超先生在慷慨激昂的《少年中國說》中高呼：“少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球?！泵鎸?duì)當(dāng)時(shí)國家的積貧積弱，面對(duì)無數(shù)次的艱難險(xiǎn)阻，青年人熱血難涼，奮力前行。五四運(yùn)動(dòng)中敢于上街游行的學(xué)生，在革命中百戰(zhàn)不屈的共產(chǎn)黨人，正是他們，用青春的奮進(jìn)，升起了新中國的紅旗。而如今，樊錦詩駐守戈壁茫茫大漠，用青春點(diǎn)亮敦煌；以黃文秀為代表的青年干部，走進(jìn)大山扎根農(nóng)村，勇于面對(duì)貧困現(xiàn)實(shí)，積極應(yīng)對(duì)解決，為處于貧困線上的無數(shù)百姓帶來希望，用青春澆灌祖國的每一個(gè)角落。正是他們，用迎難而上的青春，書寫了民族復(fù)興的燦爛華章。

青春奮進(jìn)絕不僅成就個(gè)人生命，更能助力中華民族的偉大復(fù)興。作為新時(shí)代的青年人，我們一定要心懷家國、珍惜時(shí)光、迎難而上，將自己投入到轟轟烈烈的時(shí)代大潮中，以拼搏書寫時(shí)代注腳，以青春奮進(jìn)助力中華民族的偉大復(fù)興。（再次點(diǎn)明中心論點(diǎn)，扣題收束全文，使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。）

【技法總結(jié)】

升格后的文章是明顯的并列式結(jié)構(gòu)，三個(gè)分論點(diǎn)條理清晰地闡述了青春奮進(jìn)所需要的三種品質(zhì)，結(jié)構(gòu)渾然一體，給人以邏輯上的分明感。需要注意的是，采用并列式結(jié)構(gòu)組織文章時(shí)，幾個(gè)分論點(diǎn)需各自獨(dú)立又緊緊圍繞一個(gè)中心，同時(shí)一定要避免各分論點(diǎn)之間的交叉和從屬。