精準(zhǔn)預(yù)測

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

唐僧有什么能耐讓孫悟空和豬八戒跟隨他去取經(jīng)？因為他堅定執(zhí)著，一路向西向西，最后修成正果；八仙的使命是前往東海采藥，化解瘟疫，拯救眾生，橫渡東海，向東向東，結(jié)果成功了。毛澤東率領(lǐng)紅軍長征，向北向北，北上抗日就是中國最根本的出路，他成功了。鄧小平帶領(lǐng)中國改革開放，尋找出路，向南向南，他也成功了?！瓡r代青年跟著共產(chǎn)黨為人民造福，努力拼搏，自強(qiáng)不息，向上向上，國富民強(qiáng)，建功立業(yè)。

作為時代青年，你認(rèn)為前進(jìn)方向、正確道路與人生信念，哪一個更重要？做出你的思考、權(quán)衡和選擇。請以“時代青年，向上向上”為主題，寫一篇演講稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

深度交流

生：老師，此作文題在審題上該如何把握？只需抓住“時代青年，向上向上”這一主題就可以了嗎？

師：這次作文是任務(wù)驅(qū)動型作文，我建議在審題上要關(guān)注以下幾個方面。

首先，要關(guān)注材料中的落腳點，即最后一句話，這是整個材料的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)青年要跟著共產(chǎn)黨為人民造福，這說明習(xí)作中要體現(xiàn)愛黨愛國愛人民的思想，這才是新時代青年人向上并成才的根本。

其次，要關(guān)注任務(wù)要求。其中“哪一個更重要”明確要求只能選三個角度中的一個角度寫作；其中“權(quán)衡”兩字說明在寫作中需要體現(xiàn)三者的比較，進(jìn)而得出選擇的原因；注意主題是“時代青年，向上向上”，即寫作中要有身份意識——時代青年，同時文章應(yīng)表達(dá)一種“向上”的積極情感；注意演講稿的格式和寫作語言特點，要有感染力，即要有對象意識。

另外，需要強(qiáng)調(diào)的是作文材料要求以“時代青年，向上向上”為主題，而非以此為題，所以在給習(xí)作擬題時要注意這個區(qū)別。

生：謝謝老師，您說在寫作中需要體現(xiàn)三者的比較，那么怎么比較三者呢？

師：具體寫作時，建議先對不選擇的兩點稍作分析，注意不要“否定”，而是“比較”，可以用“誠然……，但是……更……”的句式，在比較中提出自己選擇的理由；論述時也應(yīng)時時觀照沒有選擇的兩點，比如寫前進(jìn)方向更重要，可以先寫前進(jìn)方向正確，是人生之路正確的前提，方向正確，即使道路選錯了還可以再改；再寫方向正確，自然信心百倍；最后寫選錯了方向就等于選錯人生，一步錯步步錯，即便有再多的自信與能力也是徒勞。

模板示范

以信念點亮追夢之路

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，很榮幸能作為學(xué)生代表發(fā)言，我演講的題目是：以信念點亮追夢之路。

泱泱華夏，漫漫征程，無數(shù)仁人志士為了實現(xiàn)夢想，永懷信念的火花，點燃希望之燈，照亮夢想之路。不論是西天取經(jīng)，還是東海尋藥；不論是北上長征，還是改革開放，心中有信念，腳下才有力量。固然，方向和道路的正確很重要，但信念才是激勵我們砥礪前行、走向最終勝利的關(guān)鍵。

信念，是指引夢想的磁針石。一代人有一代人的道路選擇，一代人有一代人的使命擔(dān)當(dāng)，一代人更有一代人的信念。十月革命后首舉馬克思主義旗幟的革命先驅(qū)，選擇救國救民的正確方向，宣傳新思想。在殘酷斗爭面前，李大釗等人堅信赤色之旗定能插遍中國，堅守正確方向，不屈不撓，流血犧牲，終激勵后人實現(xiàn)夢想；但其中還有些人在血雨腥風(fēng)中迷失了方向，放棄了崇高的信仰，甚至走向了歧途。究其根本，這兩種不同的選擇就是在于信念堅定與否。信念就是“不指南方不肯休”的磁針石，讓追夢的方向不動搖，讓追夢的道路更堅實。因此，時代青年在追夢路上更應(yīng)堅定信念，永不言棄。

信念，是執(zhí)著夢想的助推器。追夢路上即使方向明、道路準(zhǔn)，也不可能是一馬平川，若沒有堅定的信念加持，怎能圓夢未來？紅軍的二萬五千里長征，是救國救民的正確路，但遇到了國民黨圍追堵截，遇到了惡劣的自然環(huán)境。在這種情況下，紅軍戰(zhàn)士那“雄關(guān)漫道真如鐵”的樂觀精神，那“踏遍青山人未老”的豁達(dá)態(tài)度，抑或那“萬馬戰(zhàn)猶酣”的頑強(qiáng)斗志，難道不都是源自一種信念？這信念給予紅軍戰(zhàn)士們澎湃的精神動力，激勵著他們舍生忘死、前赴后繼，最終實現(xiàn)長征的勝利。時代青年也只有插上信念之翼，才能鵬程萬里、騁志云濤。

信念，是追夢路上的坐標(biāo)。中華民族一代代人的理想信念是一個個精神坐標(biāo)，指引我們通往夢想的殿堂。從文化文明堅守，到運動賽場拼搏；從突破科技封鎖，到太空遨游逐夢，實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的信念，鼓舞億萬中華兒女艱苦奮斗。站起來，富起來，強(qiáng)起來，哪次飛躍不是信念的力量？五四精神、井岡山精神、長征精神、抗美援朝精神、航天精神……哪種精神不是信念凝聚的結(jié)果？時代青年在偉大信念的召喚下，必將乘風(fēng)破浪，逐夢遠(yuǎn)航。

“且將新火試新茶，詩酒趁年華”，生逢盛世的我們，更應(yīng)不負(fù)韶華，牢記重托，堅定信念，在可為時代，做有為青年。讓信念之火永遠(yuǎn)蓬勃向上！讓夢想之路永遠(yuǎn)燦爛輝煌！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

亮點評析 本文作為一篇演講稿，觀點鮮明，結(jié)構(gòu)條理，語言得體，且在語言上運用多種修辭手法，多用整句和短句，使語言生動、節(jié)奏感強(qiáng)，富有號召力和鼓動性。

技法提煉

任務(wù)驅(qū)動型作文用“四問”精準(zhǔn)審題

任務(wù)驅(qū)動型作文就是引導(dǎo)考生就一個具體明確的要求來寫作，這就對寫作者的審題提出了更高的要求。如何能既快又準(zhǔn)地把握作文的任務(wù)要求，可從以下四個方面展開自問，促進(jìn)自己認(rèn)真審題。

第一問是“我是誰”，即體會在這次寫作任務(wù)中，寫作者以何種角色、何種身份、何種口吻來書寫本次作文，當(dāng)然，從根本上說，是有正確“三觀”的學(xué)生。

第二問是“我寫給誰”，即指寫作對象要明確。寫作者要注意稱呼的得體、謙敬詞的規(guī)范使用，而且也要明確文章的讀者是閱卷老師，所以文章只有字跡清晰大方、語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)整齊、主題鮮明，才能贏得閱卷老師的青睞。

第三問是“我寫什么”，即指寫作的主旨要明確，寫作的話題要緊扣作文材料，寫作的任務(wù)要在作文中明示出來。

第四問是“我怎樣寫”，即指以什么樣的格式、什么體裁來完成習(xí)作，并思考運用什么素材及如何組織材料，如何謀篇布局，如何開篇、結(jié)尾和過渡。諸如本文題就要特別注意演講稿的格式，比如開頭、結(jié)尾等格式的規(guī)范使用。