摘 要：黨的十八大以來，我國高校馬克思主義理論學科得到了快速發(fā)展，博士、碩士學位點數(shù)量大幅增長，思想政治教育學科專業(yè)碩士、博士研究生在校數(shù)量隨之增加，如何實現(xiàn)思想政治教育學科研究生“量”“質(zhì)”齊升成為一項重要的課題。結(jié)合中國學位與研究生教育學會發(fā)布的馬克思主義理論學科基本要求，應(yīng)當注重內(nèi)化和外化相統(tǒng)一，注重從知識、情感、意志、信仰及實踐等方面進行系統(tǒng)思考，培養(yǎng)知行合一的思想政治教育學科研究生。

關(guān)鍵詞：新時代；思想政治教育；研究生；高質(zhì)量發(fā)展；研究生培養(yǎng)

黨的十八大以來，我國高校馬克思主義理論學科得到了快速發(fā)展，碩士、博士學位點布局不斷優(yōu)化、數(shù)量穩(wěn)步增加。2016年至2021年，全國馬克思主義理論一級博士學位授權(quán)點由39個增至104個、一級碩士學位授權(quán)點由129個增至279個，學位點數(shù)量位居各學科前列。高校馬克思主義理論學科專業(yè)本碩博在校生達6.2萬人。[1]推動新時代高校思想政治教育學科研究生培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展，既是完成高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造重要使命的需要，也是源源不斷培養(yǎng)馬克思主義理論后備人才，為中國式現(xiàn)代化提供創(chuàng)新人才的應(yīng)有之義。根據(jù)中國學位與研究生教育學會官網(wǎng)最新發(fā)布的《馬克思主義理論學科簡介及基本要求》，思想政治教育學科研究生培養(yǎng)目標是思想政治教育碩士研究生、博士研究生能夠掌握基本的專業(yè)基礎(chǔ)知識（如思想政治教育基本理論和方法、歷史、具體領(lǐng)域思想政治教育等）、堅定的馬克思主義信仰和社會主義信念、具備運用馬克思主義理論認識和分析問題的能力，并且在相關(guān)領(lǐng)域能夠獨立從事理論研究和實際工作。涉及知識、情感、信念的內(nèi)化和實踐外化呈現(xiàn)，表明對于思想政治教育學科研究生的高質(zhì)量培養(yǎng)，不僅要注重知、情、意等基本心理環(huán)節(jié)的把握，而且要結(jié)合專業(yè)屬性，注重信仰鑄牢和實踐轉(zhuǎn)化，形成知、情、意、信、行五個維度的系統(tǒng)培養(yǎng)思維。

以專業(yè)基礎(chǔ)知識學習為前提，夯實學生知識結(jié)構(gòu)根基

思想政治教育作為馬克思主義理論學科系統(tǒng)的組成部分，既需要關(guān)注自身學科屬性，在馬克思主義相關(guān)理論指導下進行分門別類的專門研究，又需要進行整體性研究，完整把握其思想體系，系統(tǒng)掌握馬克思主義立場、觀點、方法。

1.注重對馬克思主義理論的系統(tǒng)學習

馬克思主義理論是思想政治教育學科的理論基礎(chǔ)，能夠為該學科研究生進行學習和研究提供指導。因而，思想政治教育學科研究生必須學好馬克思主義理論。第一，基于“是什么”的邏輯，系統(tǒng)學習馬克思主義理論知識。思想政治教育學科研究生既要學習馬克思主義經(jīng)典著作，也要學習貫徹黨的創(chuàng)新理論，特別是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國精神的時代精華的習近平新時代中國特色社會主義思想，在“經(jīng)典”與“今典”相結(jié)合中實現(xiàn)縱橫結(jié)合的學習。第二，基于“為什么”的邏輯，深入掌握內(nèi)嵌于知識當中的規(guī)律。在熟悉掌握馬克思主義理論知識的基礎(chǔ)上，深入學習把握內(nèi)蘊其中的基本原理，系統(tǒng)掌握馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學和科學社會主義，掌握觀察和理解世界、認識和研究歷史發(fā)展的科學世界觀和方法論。第三，基于“怎么辦”的邏輯，注重學習和實踐相結(jié)合。理論學習要突出問題導向，思想政治教育學科研究生要立足工作中出現(xiàn)的重大而緊迫的問題，用發(fā)展的、聯(lián)系的眼光看問題，善于運用理論指導自身尋求解決問題的正確思路和有效辦法。

2.注重對思想政治教育學科基礎(chǔ)知識的學習掌握

經(jīng)過本科階段的學習，思想政治教育學科研究生對于該學科基礎(chǔ)知識有了較好的掌握。因而，在思想政治教育學科基礎(chǔ)知識學習過程中，既要注重對于原有知識體系的夯實完善，又要體現(xiàn)出學歷階段所應(yīng)具備的高階能力，及時關(guān)注和捕捉本學科基礎(chǔ)研究領(lǐng)域相關(guān)的科研成果，不斷提升自我學術(shù)研究綜合素養(yǎng)。在學習過程中，要形成明確且具體的研究方向，就思想觀念教育、政治教育、行為規(guī)范教育、心理健康教育等思想政治教育主要內(nèi)容，選擇相關(guān)專題、具體領(lǐng)域進行深度學習、重點掌握，形成較為聚焦的研究領(lǐng)域。

以情感化育為關(guān)鍵，激發(fā)學生學習內(nèi)生動力

隨著認知的深化，必然在個體頭腦中產(chǎn)生初步的價值判斷，由此發(fā)生相應(yīng)情緒變化。在情感事件理論視域下，個體的情感情況同其對工作價值意義的判斷有著明顯關(guān)聯(lián)。如果個體能夠有正面積極的職業(yè)價值觀，并且能夠獲得積極的效果，則可能誘發(fā)其積極情緒，進而會進一步影響實踐行為。因此，在思想政治教育學科研究生培養(yǎng)過程中，要在專業(yè)基礎(chǔ)知識學習前提下，進一步培養(yǎng)其積極情緒。

1.在專業(yè)學習中建構(gòu)積極意義

意義是個體主觀建構(gòu)之物，積極意義是建立于個體對專業(yè)完整準確認知基礎(chǔ)之上，所產(chǎn)生的一種對于自身所學習研究領(lǐng)域更加美好、幸福的未來愿景。引導思想政治教育學科研究生建構(gòu)積極意義的重心在于，用積極的方式來解釋思想政治教育專業(yè)的學習和實踐，樹立正確的理論立場，準確理解思想政治教育對于個體、社會和國家不可或缺的價值形塑、思維優(yōu)化、改造實踐等功能。如此，思想政治教育學科研究生將其專業(yè)視為一種具有高度價值意義的事物，而非同其他專業(yè)相比實用意義不足的純粹思辨性專業(yè)，進而在積極意義的建構(gòu)過程中激發(fā)出強烈的興趣，變被動要求為主動學習。

2.在效用感知中形成積極情緒

思想政治工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，具有鮮明特色和突出政治優(yōu)勢，是一切工作的生命線。在新民主主義革命時期，黨就高度重視并積極開展思想政治教育工作，如古田會議確立了思想建設(shè)在黨的建設(shè)中的首要位置，并初步確定了思想政治教育的內(nèi)容和方法。在社會主義革命和建設(shè)時期，黨認識到要提高生產(chǎn)效率、發(fā)展壯大經(jīng)濟，思想政治工作既是重要途徑又是有力保證。因而，創(chuàng)造性地提出了關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的方法，對錯誤思想進行了批評、改造。在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，黨充分認識到要做好思想政治教育工作，不斷推動社會主義精神文明建設(shè)，提升國民思想道德水平，建設(shè)社會主義和諧社會。中國特色社會主義進入新時代，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，確立馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導地位的根本制度……體現(xiàn)出“更為主動的精神力量”。概言之，中國共產(chǎn)黨百年奮斗史也是一部成功的思想政治教育史，思想政治教育為黨的百年奮斗提供了堅實的精神力量。思想政治教育學科研究生只有在大歷史觀視野下審視思想政治教育，才能深刻認識到思想政治教育對于個體、黨和國家事業(yè)的重要意義，如此才能更進一步在感知思想政治教育強大效能的過程中建構(gòu)起專業(yè)學習的積極意義。

3.在成就升華中筑牢情感認同

學科建設(shè)的情況直接影響其對學術(shù)共同體的認同情感，學科繁榮發(fā)展要求其專研者更加具有向心力，反之亦然。思想政治教育學科設(shè)立四十多年來，在學科內(nèi)涵、基本理論、主要方法、具體領(lǐng)域等方面取得了長足進步，朝著建構(gòu)自主知識體系的內(nèi)涵式發(fā)展道路不斷前進。因而，要讓思想政治教育學科研究生在具體學習中全面、深入了解學科發(fā)展情況，在歷時態(tài)中把握思想政治教育發(fā)展前進的整體趨勢；在共時態(tài)中把握思想政治教育融入個體生活、融入民族復興、中國式現(xiàn)代化的實踐效能，從而不斷筑牢對于學科的情感認同。

以培養(yǎng)理性思維為重點，使學生能夠科學認識和分析問題

在思想政治教育學科研究生培養(yǎng)過程中，要注重及時將其對于學科的積極情感進一步升華，轉(zhuǎn)化為基于對學科科學性準確認識和把握基礎(chǔ)上的理性認同，既有從宏觀層面正確認識和運用學科理論基礎(chǔ)的能力，又有從微觀層面把握具體思想政治教育規(guī)律的能力。

1.增強運用學科理論基礎(chǔ)能力

人的正確認識是一個漫長的過程，有著內(nèi)在的規(guī)律。思想政治教育學科研究生對專業(yè)形成理性認知，首要在于明晰認識的一般過程和基本原理，在具體實踐中，思想政治教育學科研究生首先應(yīng)該通過實踐的展開而充分地“占有”材料，運用身體感官去親身感受和認知思想政治教育工作，形成思維實現(xiàn)質(zhì)的飛躍必需的量的積累。具體而言，就是要在對思想政治教育原理學習的基礎(chǔ)上，通過自主專題研究、向?qū)熣埥?、參加講座、思政課教學等實踐活動，運用理性思維“消化”實踐所得材料，通過對工作實踐的理性分析、總結(jié)，不斷深入地認識思想政治教育的本質(zhì)和規(guī)律。

2.掌握思想政治教育規(guī)律

在宏觀層面，能夠熟練掌握和運用馬克思主義理論，尤其是馬克思主義基本原理，將其視為方法而非教義、教條，在物質(zhì)實踐這一社會根基上分析和把握馬克思主義人民立場，實踐的、辯證的、矛盾的、歷史的、發(fā)展的、階級的、群眾的等觀點，堅持一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際、實事求是、具體問題具體分析、在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理等基本方法。在微觀層面，能夠熟練認識和把握思想政治教育規(guī)律，不僅高度熟悉中國共產(chǎn)黨思想政治教育史和經(jīng)驗，而且能夠貫通古今，在新時代愛國主義教育、意識形態(tài)理論和現(xiàn)實問題、新時代培育和踐行社會主義核心價值觀研究、中國式現(xiàn)代化和中華民族偉大復興、當代社會思潮的影響與引導、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等方面把握相應(yīng)的實踐規(guī)律。

以堅定馬克思主義信仰為根本，增強學生學科和理論自信

信仰處于隱性層面，居于個體精神世界中心，意味著個體對于信仰內(nèi)蘊的主義堅定不移、極度信服和尊重，是其態(tài)度、理想信念、價值觀念、實踐行動的準則和指導。在思想政治教育學科研究生培養(yǎng)中，要注重在其能夠理性認知馬克思主義科學性并熟練運用的基礎(chǔ)上，進一步將其上升為信仰。對馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興中國夢信心一體化培養(yǎng)，有了堅定的信仰、信念、信心，就能夠以高度的學科和理論自信開展學習研究、宣傳教育等具體實踐。對于思想政治教育學科研究生而言，其就業(yè)方向多為馬克思主義理論研究、宣傳、教育或相關(guān)工作，關(guān)乎意識形態(tài)安全、社會主義文化強國事業(yè)，因此必須要讓有信仰的人從事這一行業(yè)。

1.堅定馬克思主義信仰

馬克思主義能夠成為思想政治教育學科研究生信仰的原因在于，馬克思主義是科學的，正確揭示了自然界、人類社會、人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律，為人類社會的發(fā)展進步指明了方向。同時，馬克思主義始終立足于群眾史觀，第一次站在人民的立場探求全人類自由解放的道路。馬克思主義還是注重“改變世界”的實踐理論，實踐的觀點是馬克思主義首要的和基本的觀點，強調(diào)理論和實踐的統(tǒng)一，社會主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展是其實踐性的有力體現(xiàn)。正因為其對于現(xiàn)實實踐、時代的關(guān)注，所以馬克思主義還是不斷發(fā)展的開放的學說，能夠隨著實踐的變化而不斷地豐富和發(fā)展，這也說明馬克思主義不會成為無視社會事實變化而禁錮人思想的枷鎖。

2.堅定中國特色社會主義信念

只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國。中國特色社會主義是科學社會主義的“中國版本”，是科學社會主義基本原則結(jié)合中國具體實際的創(chuàng)新，不是簡單的“再版”或“翻版”，更不是簡單套用、簡單延續(xù)的“模版”和“母版”。中國特色社會主義是改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題，不僅是改革開放以來，而且也是今后我們要取得一切成績和進步的依靠。因而，在思想政治教育學科研究生培養(yǎng)過程中，要注重使其清晰了解中國特色社會主義的由來、內(nèi)涵和依據(jù)，堅定對中國特色社會主義的信念。

3.堅定中華民族偉大復興中國夢的信心

習近平總書記指出：“一百年來，中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民進行的一切奮斗、一切犧牲、一切創(chuàng)造，歸結(jié)起來就是一個主題：實現(xiàn)中華民族偉大復興。”[2]經(jīng)過一百多年的接續(xù)奮斗，中華民族偉大復興已進入不可逆轉(zhuǎn)的歷史進程，這是馬克思主義在中國大地的成功實踐。馬克思主義沒有辜負中國，中國也沒有辜負馬克思主義，中華民族偉大復興是科學理論和實踐成功結(jié)合的必然成果。思想政治教育學科研究生只有懂得了這一根本邏輯，才能夠更加自信、更有底氣地學好思想政治教育，用馬克思主義指導思想政治教育具體實踐。

以知行合一為目標，在研究和解決真問題中實現(xiàn)高質(zhì)量培養(yǎng)

思想政治教育學科研究生培養(yǎng)中既要注重知識、情感、意志、信仰等元素的內(nèi)化于心，也要注重將其所思所學通過實踐而外化于行，把學習研究做在祖國大地上，善于研究真問題、解決真問題，在知行合一中實現(xiàn)自我與社會、國家、民族同頻。

1.找準真問題

問題是時代的聲音，任何專業(yè)學習研究者都不能忽視或回避火熱實踐中存在的問題，否則就會成為書齋式的學問。作為研究生，要具備運用本專業(yè)的理論、知識和方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的能力，因而問題意識顯得尤為關(guān)鍵。思想政治教育研究學科因物質(zhì)生產(chǎn)實踐活動需要而產(chǎn)生，因而要實現(xiàn)思想政治教育研究生的高質(zhì)量發(fā)展，必須將問題視域集中于新時代中國特色社會主義的偉大實踐，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，思考思想政治教育如何實現(xiàn)現(xiàn)代化創(chuàng)新發(fā)展，從而助力社會發(fā)展進步。具體而言，注重理論與實踐相統(tǒng)一，全面加強馬克思主義理論、思想政治教育原理研究和思想政治教育新形勢新挑戰(zhàn)新要求分析相結(jié)合；注重歷史與現(xiàn)實相貫通，既注重系統(tǒng)深入總結(jié)分析黨的思想政治教育史的經(jīng)驗，又關(guān)注并研究分析新時代培育和踐行社會主義核心價值觀、愛國主義教育、社會思潮辨析與引導、大學生思想政治教育、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等現(xiàn)實問題；注重宏觀與微觀相結(jié)合，注重思想政治教育在中國式現(xiàn)代化、中華民族偉大復興等黨和國家事業(yè)當中的定位與作用發(fā)揮等宏觀問題的研究，同時也積極關(guān)注思想政治教育親和力、有效性等具體問題。

2.研究和解決好問題

在找準找好問題后，需要對其進行科學的研究分析，如此才能有效地解決問題，這就需要思想政治教育學科研究生具備相應(yīng)的能力。一是對資料的收集、整理能力，通過運用調(diào)查研究、文獻分析等學術(shù)研究的科學方法，正確揭示理論與實踐之間、相關(guān)理論之間，以及理論體系內(nèi)部存在的矛盾。二是將矛盾轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新成果，通過對問題內(nèi)蘊的深層次矛盾的揭示，展開高水平的研究，提出解決問題的有效思路。三是在思想政治教育實踐活動中進一步運用和檢驗學術(shù)研究成果，引導受教育主體形成正確的思想價值觀念，如從事思想政治教育學科理論研究工作，在研究過程中不僅注重對錯誤思潮的批判、深層矛盾的分析，而且要增強構(gòu)建具有中國特色的學科體系、學術(shù)體系、話語體系的自覺意識。

本文系國家社科基金重點項目“中國共產(chǎn)黨歷史主動精神研究”（項目編號：23AKS003）階段性研究成果

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.教育部：全國高校馬院已有1440余家 思政課專兼職教師超過12.7萬人[EB/OL].（2022-03-17）[2024-06-08].http：//www.moe.gov.cn/fbh/live/2022/54301/mtbd/202203/t20220317_608432.html.

[2] 習近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話[N].人民日報，2021-07-16（1）.

[作者單位：中共中央黨校（國家行政學院）黨建教研部 ]

[責任編輯：翟 迪]